Faceți căutări pe acest blog
Se afișează postările cu eticheta competenţe digitale. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta competenţe digitale. Afișați toate postările

UE - e-publicații: Erasmus+ punți digitale. Consolidarea educației în Europa și din afara acesteia: 2021–2027


Erasmus+ digital bridges. Enhancing education across Europe and beyond : 2021-2027/ European Commission;  European Education and Culture Executive Agency.  - Luxembourg:  Publications Office of the European Union. - 2026. - 73 p. - ISBN 978-92-6832866-8 - URL: https://data.europa.eu/doi/10.2797/1512813 (accesat: 08.04.2026)

Erasmus+  punți digitale. Consolidarea educației în Europa și din afara acesteia: 2021–2027

Educația și dezvoltarea competențelor sunt esențiale pentru viitorul Europei. Acestea stau la baza capacității noastre de a inova, de a fi competitivi și de a permite tuturor să beneficieze de tranziția digitală. Timp de aproape patru decenii, programul Erasmus+ a deschis orizonturi și a schimbat vieți, adaptându-se permanent schimbărilor și evoluând dintr-un program european de mobilitate într-un instrument global de cooperare, consolidare a capacităților și progres comun.

Această publicație, prima dintr-o nouă serie dedicată dimensiunii internaționale a programului Erasmus+, este axată pe digitalizare. Acesta contribuie la realizarea obiectivelor Planului de acțiune pentru educația digitală (2021–2027) și anticipează Foaia de parcurs 2030 privind viitorul educației și competențelor digitale, care va fi prezentată în cadrul Pachetului pentru educație 2026, precum și  în agenda mai amplă a Uniunii competențelor.

Împreună, aceste inițiative reflectă o opțiune politică clară: aceea de a asigura că transformarea digitală consolidează competențele, incluziunea și oportunitățile — atât în Europa, cât și dincolo de granițele ei. Chiar dacă beneficiile sunt evidente, politicile și practicile noastre trebuie să recunoască, în același timp, și riscurile asociate unui spațiu online tot mai extins, precum algoritmii ce provoacă dependență sau fenomenul de cyberbullying.

Această publicație explorează potențialul transformator al educației digitale în cadrul programului Erasmus+ în diferite regiuni ale lumii. Ea oferă perspective asupra modului în care contextul regional influențează implementarea și succesul inițiativelor digitale și evidențiază rolul Punctelor Naționale Focale Erasmus+ (ENFP) în facilitarea progresului educațional.

Erasmus+ sprijină cursanții, cadrele didactice și instituțiile din întreaga lume, promovând parteneriate internaționale care consolidează competențele, reziliența și înțelegerea reciprocă. Astfel, programul contribuie la ambiția mai amplă a Uniunii Europene de a investi în oameni și de a plasa competențele adaptate viitorului în centrul dezvoltării durabile, interconectate și al cooperării internaționale. Transformarea digitală remodelează profund sistemele de educație și formare.
Pandemia COVID-19 a accelerat această schimbare, evidențiind atât potențialul instrumentelor digitale de a extinde accesul la educație, cât și inegalitățile persistente legate de conectivitate, infrastructură și competențe digitale. În același timp, noile tehnologii aflate în dezvoltare, precum inteligența artificială,  deschid noi perspective pentru învățare, impunând totodată abordări responsabile, incluzive și etice.
Lumea a devenit digitală. Provocarea noastră este să valorificăm oportunitățile oferite de acest proces pentru a consolida valorile noastre comune. Aceste valori sunt cele ale democrației liberale. În lumea digitală, acest lucru înseamnă să oferim oamenilor dreptul la acces digital, la conectivitate și la posibilitatea de a împărtăși și de a cunoaște diferite culturi.

Experiențele prezentate în publicație din Africa Subsahariană, America Latină și Caraibe, Asia, Pacific și Orientul Mijlociu ilustrează modul în care educația digitală poate deveni un motor al calității, accesibilității și cooperării internaționale.

Punctele Naționale de Contact Erasmus+ au rolul de a sprijini oamenii acolo unde se află. Prin construirea acestor punți digitale, ne asigurăm că valorile noastre comune pot circula în ambele direcții.

Recomandări strategice
Publicația prezintă mai multe strategii pentru consolidarea educației digitale la nivel global, punând accent pe incluziune, accesibilitate și sustenabilitate:
  • investiții în infrastructura digitală, în special în regiunile defavorizate, pentru extinderea conectivității;
  • extinderea programelor de schimb virtual pentru a ajunge la un public mai larg și pentru a  elimina barierele legate de mobilitate.
  • îmbunătățirea formării cadrelor didactice, pentru dezvoltarea competențelor de predare digitală;
  • promovarea unor politici incluzive care să fie aliniate obiectivelor sociale și economice mai ample.
  • susținerea politicilor incluzive, aliniate la obiective sociale și economice mai ample.
Prin abordarea acestor direcții, raportul își propune să ofere o foaie de parcurs pentru integrarea educației digitale în cadrele educaționale globale, asigurând transformarea acesteia într-o cale de acces la oportunități pentru toți.

 Din cuprins:
-Fundamentele evoluției educației digitale în cadrul Erasmus+
-Africa Subsahariană: Politici strategice și repere regionale în educația digitală
  • Context regional al politicilor
  • Repere și realizări-cheie în educația digitală 
  • Practici inovatoare și impact instituțional
  • Adaptarea la nevoile locale
  • Recomandări
- Asia: Politici strategice și repere regionale în educația digitală
- America Latină și Caraibe: Politici strategice și repere regionale în educația digitală
- Orientul Mijlociu: Politici strategice și repere regionale în educația digitală
- Pacific: Politici strategice și repere regionale în educația digitală
- Concluzii: Impactul regional și viitorul educației digitale în Erasmus+
Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , , , , ,

UE: e-publicații recente - Orientări pentru profesori și cadrele didactice privind combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării digitale prin educație și formare

Actualizat aprilie 2026


Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. - Luxembourg: Publications Office of the European Union. - 2026. - 80 p. - PDF ISBN 978-92-68-32866-8. - URL:
https://data.europa.eu/doi/10.2766/5220136 (accesat: 01.04.2026)

Aceste orientări, actualizate în 2026, se adresează profesorilor de la toate nivelurile de învățământ care doresc să îi ajute pe elevi să își dezvolte competențele de alfabetizare digitală și să utilizeze aceste competențe pentru a face față provocării tot mai mari reprezentate de dezinformare. Aceste orientări oferă sfaturi și sugestii practice pe care profesorii le pot aplica în clasă, valorificând propriile cunoștințe de specialitate și experiența profesională.

Orientările includ mai multe analize aprofundate ale unor subiecte deosebit de relevante, precum:
  • natura dezinformării, 
  • rolul inteligenței artificiale generative (GenAI), 
  • rolul platformelor de socializare și al influencerilor,  
  • descrieri ale unor strategii specifice de combatere a dezinformării, inclusiv prevenirea dezinformării.
Pe lângă recomandări și informații utile, orientările includ și mai multe planuri de lecție care pot fi utilizate de profesori pentru a aborda fenomenul dezinformării. De asemenea, aceste orientări cuprind o serie de recomandări menite să sprijine directorii instituțiilor de învățământ și alți factori de decizie în promovarea alfabetizării digitale în sălile de clasă și în școli.

"Prin această actualizare (ediția 2026),obiectivul nostru este de a extinde sprijinul oferit comunității largi și diverse de profesori și educatori și de a răspunde direct experiențelor tinerilor din mediul online, ținând cont de cele mai recente evoluții tehnologice și societale. Am inclus o serie de secțiuni noi privind subiecte: inteligența artificială generativă, rețelele sociale, influencerii, combaterea dezinformării, precum și planuri de lecție. O secțiune dedicată se adresează acum și factorilor de decizie și conducerii instituțiilor de învățământ, oferind orientări suplimentare pentru promovarea schimbărilor sistemice".
Pia Ahrenkilde Hansen, Director General pentru Educație, Tineret, Sport și Cultură

Din cuprins:
  • Utilizarea ghidului în educație și formare
  • Stabilirea contextului
  • Dezvoltarea competențelor de alfabetizare digitală în clasă și în școală: formarea cetățenilor digitali
  • Dezinformarea: despre ce vorbim?
  • Inteligența artificială generativă și dezinformarea
  • Platformele de socializare și influencerii din mediul online
  • Prevenirea dezinformării
  • Evaluarea și aprecierea competențelor de alfabetizare digitală în școală și în clasă
  • Recomandări pentru conducerea școlilor și factorii de decizie

Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 39 p. - PDF ISBN 978-92-76-55108-9. - URL: : https://op.europa.eu/s/xddX (eng)
Orientări pentru profesori și cadrele didactice privind combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării digitale prin educație și formare


Orientările oferă sprijin practic profesorilor și cadrelor didactice și includ definiții ale conceptelor tehnice, exerciții de efectuat în clasă și modalități de încurajare a obiceiurile „sănătoase” de folosire a mediului online. Acest set de instrumente acoperă 3 teme principale:

  1. dezvoltarea competențelor digitale,
  2. combaterea dezinformării și
  3. evaluarea competențelor digitale.
Orientările au fost elaborate cu sprijinul grupului de experți al Comisiei pentru combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării digitale prin educație și formare, grup care reunește o gamă largă de practici din domeniul educației și formării, din radiodifuziune, din mediul academic, din domeniul rețelelor sociale și al jurnalismului. 

Această publicație oferă:
  • orientări practice pentru profesori și cadrele didactice, 
  • sfaturi practice, 
  • planuri de activități, 
  • informații privind anumite teme,
  • atenționări bazate pe ceea ce funcționează în ceea ce privește alfabetizarea digitală și educația și formarea. 
Orientările reprezintă o inițiativă-cheie a Planului de acțiune pentru educația digitală (2021-2027) al Comisiei Europene și au la bază activitatea unui grup de experți al Comisiei creat în acest sens. Orientările au ca obiectiv să ducă la:
  • o înțelegere mai largă a alfabetizării digitale obținute prin educație și formare, 
  • să promoveze utilizarea responsabilă și în condiții de siguranță a tehnologiilor digitale,
  • o mai bună sensibilizare și cunoaștere de către public a dezinformării. 
Publicația oferă expertiză pedagogică cu privire la consolidarea aptitudinilor de gândire critică ale tinerilor noștri în vederea consolidării rezilienței acestora în lumea digitală. De asemenea, sunt explorate posibilități de creare a unui climat de încredere în clasă și a unui spațiu sigur pentru elevi și profesori pentru a discuta chestiuni sensibile. Orientările sunt destinate profesorilor/cadrelor didactice din învățământul primar și secundar care predau diferite materii și au niveluri diferite de experiență și de cunoștințe în domeniu.

Vezi de asemenea :

Final report of the Commission expert group on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 99 p.

Disponibil : https://op.europa.eu/s/xddV

Raportul analizează rolul educației și formării în combaterea dezinformării și prezintă soluții posibile prin intermediul politicilor la nivelul UE și la nivel național.
Raportul final al grupului de experți oferă informații cu privire la rolul-cheie pe care îl joacă educația și formarea în înzestrarea tinerilor cu competențele necesare pentru lumea digitală de astăzi, inclusiv în ceea ce privește combaterea dezinformării, subliniind, în același timp, principalele provocări și soluțiile potențiale în acest domeniu complex și dinamic. El face trimitere la politica existentă la nivelul UE și la inițiativele internaționale, subliniind valoarea adăugată a valorificării lucrărilor existente. 
Raportul prezintă patru dimensiuni principale ale combaterii dezinformării și promovării alfabetizării digitale prin educație și formare referitoare la natura tehnologică și psihologică a dezinformării, dimensiunile-cheie ale alfabetizării digitale, nevoile profesorilor și ale cadrelor didactice și, în cele din urmă, abordările eficiente adoptate în statele membre.

Informații suplimentare :

Mai multe resurse/ publicații :


RESURSE /PUBLICAȚII UE

https://tinyurl.com/vdy73rmh
https://tinyurl.com/n7hhkftb
https://tinyurl.com/5n6vbbnh
EUvs Dezinfo https://tinyurl.com/38x4da2k
Dezinformarea privind coronavirusul https://tinyurl.com/3amxmx29
FACT, ghid de dezinformare digitală https://tinyurl.com/ejwncj26
Cum să identificăm și să combatem dezinformarea?: set de instrumente https://tinyurl.com/538mvtmc
Coronavirus ‘crush test’: Rezistența la dezinformare a statelor EaP și a Românie ihttps://tinyurl.com/yknzt22z

RESURSE / PUBLICAȚII Consiliului Europei
https://tinyurl.com/2p9bnn7z
https://tinyurl.com/ynj4xstn
Rezistenţa digitală:Manual pentru profesori/ Digital Resistance.An empowering handbook for teachers on how to support their students to recognise fake news and false information found in the online environment  https://tinyurl.com/2yp7sajd
Information Disorder : Toward an interdisciplinary framework for research and policy making - https://tinyurl.com/37pu6vpe
Links between freedom of expression and other Human Rights - https://tinyurl.com/2w4byt7f
Supporting Quality Journalism through Media and Information Literacy - https://tinyurl.com/22jkdtm3
Regulatory Authorities for Electronic Media and Media Literacy - Comparative analysis of the best European practices - https://tinyurl.com/49ennpmu
Manual pentru factorii de decizie politică cu privire la drepturile copilului în mediul digital - https://tinyurl.com/4dnfbeee
Manual pentru educaţia cetăţeniei digitale - https://tinyurl.com/4vtfybjx
Ghidul "Cetățenia digitală ... și copilul dvs. - Ceea ce fiecare părinte trebuie să știe și să facă" - https://tinyurl.com/3xrbe4av
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale - https://tinyurl.com/3v8bwbxz
Orientările pentru respectarea, protejarea și realizarea drepturilor copilului în mediul digital - https://tinyurl.com/mvv9jj27
Află despre drepturile tale în mediul digital. Orientările Consiliului Europei pentru respectarea, protejarea și îndeplinirea drepturilor copilului în mediul digital – versiunea simplifi cată pentru copii Prezentat pentru copii și tineri cu vârsta sub 18 ani - https://tinyurl.com/2rhput59

Colecții CPESC
Dezinformarea: Achizitii recente - https://tinyurl.com/2dtkxpv4
Fake News și dezinformare online: recunoaște și verifică : Manual pentru toți utilizatorii de internet - https://tinyurl.com/2ar478jc
Combaterea știrilor false în condițiile provocărilor de securitate - COVID 19 - https://tinyurl.com/4yjzx2ef
Propaganda și contrapropaganda : Ghid teoretico-practic de orientare - https://tinyurl.com/3s9sh823
Educație pentru media - https://tinyurl.com/3rmer37k
Educație pentru societate : Ghidul profesorului - https://tinyurl.com/mwx3nhvj
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale: Un set de instrumente pentru formarea cadrelor didactice în domeniul cetățeniei și al educației pentru drepturile omului - https://tinyurl.com/39ymzt26
Words and wars - Ukraine facing Kremlin propaganda - https://tinyurl.com/yshaem95
Weeding out fake news - https://tinyurl.com/2snnbssr
Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , , , , , , , , , ,

UE- e- publicații: Planul de acțiune împotriva hărțuirii cibernetice

Action plan against cyberbullying "Safer online, stronger together": Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions/ European Commission . – Strasbourg, 2026. - 18 p. - URL:
https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52026DC0071 (accesat: 12.02.2026)

Planul de acțiune împotriva hărțuirii cibernetice al Comisiei Europene urmărește să protejeze sănătatea mintală a copiilor și a adolescenților în mediul online din UE. 

Acest plan de acțiune se bazează pe: implementarea unei aplicații la nivelul UE prin care victimele hărțuirii online să poată primi cu ușurință ajutor, coordonarea abordărilor naționale în ceea ce privește combaterea comportamentului dăunător online și prevenirea hărțuirii cibernetice prin încurajarea unor practici digitale mai bune și mai sigure.

Planul de acțiune împotriva hărțuirii cibernetice a fost elaborat pe baza unei consultări specifice cu peste 6 000 de copii și a unei consultări publice mai ample. 


Planul de acțiune încurajează practicile digitale sănătoase, responsabile și respectuoase încă de la o vârstă fragedă. Prevenirea hărțuirii cibernetice se va afla în centrul viitoarei revizuiri a orientărilor Comisiei adresate cadrelor didactice pentru promovarea alfabetizării digitale, ca parte a obiectivului mai larg de consolidare a competențelor digitale și de îmbunătățire a utilizării tehnologiilor digitale în cadrul uniunii competențelor.

Comisia va continua să promoveze drepturile și starea de bine a copiilor în mediul online, dar și în afara acestuia, prin „Ziua pentru un internet mai sigur”.

Etapele următoare:

Comisia va pune în aplicare Planul de acțiune împotriva hărțuirii cibernetice împreună cu statele membre, cu industria de profil, cu societatea civilă, cu organizațiile internaționale și cu copiii înșiși.

În paralel, Comisia lucrează la inițiative viitoare precum proiectul-pilot privind o soluție a UE de verificare a vârstei care să protejeze viața privată, viitorul act legislativ privind echitatea digitală, un grup de experți care să contribuie la activitatea Comisiei privind protecția copiilor în mediul online și o anchetă privind impactul platformelor de comunicare socială asupra sănătății mintale.

Regulamentul privind serviciile digitale le impune platformelor online să asigure un nivel ridicat de confidențialitate, de siguranță și de securitate pentru minori în mediul online. Orientările privind protecția minorilor recomandă măsuri care să fie luate de platforme, precum asigurarea faptului că copiii pot bloca și/sau înceta complet comunicarea cu orice utilizator și că aceștia nu pot fi adăugați în grupuri online fără consimțământul lor.

Planul de acțiune va spori vizibilitatea și raza de acțiune a resurselor disponibile prin intermediul rețelei de Centre pentru un internet mai sigur, care oferă instrumente de sprijin pentru copii, pentru părinți, pentru îngrijitori, pentru cadrele didactice și pentru profesioniștii care acționează pe teren la nivel național, ca și prin intermediul platformei multilingve „Un internet mai bun pentru copii”.


Mai multe infomații:

Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , , , , , , , , ,

UE: e-publicații - Educația digitală în UE


Transformarea digitală a educației. Practici inovatoare din Uniunea Europeană

Driving digital transformation in education – Innovative practices from the EU /European Commission: European Education and Culture Executive Agency, Curaj, A., Holeab, C., Hâj, C., Geantă, I. et al. -  Luxembourg:Publications Office of the European Union, 2025.- 169 p. -  ISBN 978-92-9488-860-0; Idem [Resursă electronică]. –URL:  https://data.europa.eu/doi/10.2797/249662 https://data.europa.eu/doi/10.2797/8936638 https://data.europa.eu/doi/10.2797/9398200


Acest raport, realizat sub coordonarea Agenției Executive pentru Finanțarea Învățământului Superior, Cercetării, Dezvoltării și Inovării (UEFISCDI) în numele Comisiei Europene și al Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură, face parte din contractul de implementare a Hubului European pentru Educație Digitală. Este al treilea dintr-o serie de rapoarte care promovează practici inovatoare în educația digitală din cele 27 de state membre ale Uniunii Europene.

Așa cum s-a procedat în rapoartele din 2023 și 2024, pentru fiecare țară au fost selectate și descrise două exemple de bune practici. În plus, pentru a evidenția realizările Hubului European pentru Educație Digitală, acest raport include și o serie de inițiative sprijinite prin programul Accelerator. Totuși, deoarece informațiile nu au fost disponibile în mod egal pentru toate cele 27 de state membre ale UE, unele aspecte au fost analizate, interpretate și prezentate diferit, pentru a oferi o sursă de inspirație atât pentru membrii Hubului, cât și pentru alți actori interesați.

Raportul din 2025 continuă analiza inițiativelor din domeniul educației digitale, oferind perspective valoroase asupra proiectelor de succes și identificând modele care pot fi replicate sau adaptate. Transformarea digitală a educației rămâne o prioritate esențială la nivelul Uniunii Europene, având ca obiectiv crearea unui sistem educațional digital de înaltă calitate, incluziv și accesibil în toate statele membre. Această viziune sprijină adaptarea educației și formării la cerințele erei digitale.

Astfel, politicile specifice din acest domeniu au condus la dezvoltarea unor practici și inițiative inovatoare, menite să creeze un ecosistem digital educațional performant și să îmbunătățească competențele digitale. Unele dintre aceste inițiative sunt incluse în raport, oferind o imagine de ansamblu asupra modului în care transformarea digitală influențează educația în Europa.



Transforming digital education – Insights from three years of the Digital Education Accelerator/ European Commission: European Education and Culture Executive Agency.-   Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2025. - 26p.- ISBN
978-92-9488-863-1; Idem [Resursă electronică]. – 
URL:  https://data.europa.eu/doi/10.2797/249662 https://data.europa.eu/doi/10.2797/8936638

Transformarea educației digitale. Perspective după trei ani de implementare a programului Accelerator pentru Educație Digitală

Acceleratorul pentru Educație Digitală a sprijinit, timp de trei ani, 21 de soluții inovatoare în domeniul educației digitale, oferind îndrumare structurată, mentorat specializat, oportunități de testare, promovare și validare. Parte a Hubului European pentru Educație Digitală, programul a fost conceput pentru a stimula inovația, ajutând echipele să-și îmbunătățească soluțiile, să-și extindă impactul și să facă față provocărilor din educația digitală.

Gândit ca o inițiativă adaptată nevoilor participanților, Acceleratorul a oferit fiecărui grup un suport personalizat prin coaching intensiv, testare practică și promovare strategică la evenimente majore din întreaga Europă.

Aceata publicație examinează organizarea și impactul programului, subliniind rolul mentoratului personalizat și al proceselor de dezvoltare bazate pe îmbunătățire continuă în consolidarea soluțiilor propuse de participanți. Sunt descrise criteriile de selecție, care au vizat inovații promițătoare la diverse niveluri educaționale, de la educația preșcolară și învățământul K-12, până la formarea profesională, învățământul superior și educația pentru adulți.

Flexibilitatea Acceleratorului a permis echipelor să-și abordeze provocările specifice, beneficiind totodată de colaborare între colegi și expertiză intersectorială. Articolul reflectă asupra lecțiilor învățate, subliniind importanța colaborării directe, a mentoratului structurat și a proceselor de validare în dezvoltarea produselor. De asemenea, sunt abordate provocările și oportunitățile întâlnite în sprijinirea soluțiilor edtech aflate la început de drum și este evidențiat rolul programului în modelarea peisajului educației digitale.

Odată cu încheierea Acceleratorului, concluziile extrase din acești trei ani de susținere a inovației educaționale vor contribui la discuțiile continue privind viitorul învățării bazate pe tehnologie, oferind o bază solidă pentru dezvoltare și colaborare viitoare.


Promovarea educației digitale. Practici inovatoare din UE


Fostering digital education – Emerging practices from the EU/ European Commission, European Education and Culture Executive Agency,  - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2024. - 177 p.- ISSN ISBN 978-92-9488-733-7 DOI10.2797/249662 . - Idem [Resursă electronică]. – 



Acesta este al doilea raport din seria dedicată promovării practicilor inspiratoare în educația digitală din cele 27 de state membre ale Uniunii Europene.
Similar cu Raportul din 2023, două practici inspiratoare au fost selectate și descrise pentru fiecare țară. Totuși, informațiile nu au fost disponibile în mod egal în toate cele 27 de țări ale UE, astfel că anumite elemente au fost analizate, interpretate și prezentate ușor diferit.

Aceste practici naționale inspiratoare constituie doar o imagine de ansamblu a inițiativelor de educație digitală, care pot servi drept inspirație pentru comunitatea cultivată sub egida Hubului European pentru Educație Digitală și dincolo de aceasta.

Diferite inițiative de educație digitală sunt explorate, discutându-se relevanța și replicabilitatea acestora între sectoare și țări, în lumina obiectivului mai larg de îmbunătățire a alfabetizării și competențelor digitale în statele membre ale Uniunii Europene. Indirect, raportul subliniază importanța investițiilor continue în educația digitală și necesitatea colaborării între statele membre. 

Nu în ultimul rând, raportul poate servi ca resursă pentru factorii de decizie politică, furnizorii de educație și alți actori implicați în modelarea viitorului educației în Europa.

Conturarea modului european pentru deceniul digital. Practici inspiratoare în educația digitală din UE

Framing the European way for the digital decade – Inspiring practices in digital education across the EU/ European Commission, European Education and Culture Executive Agency, Curaj, A., Geantă, I., Hâj, C. et al.,, Curaj, A.(editor), Hâj, C.(editor),  - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2023. - 228 p.-Idem [Resursă electronică]. – 


Raportul, supravegheat de Agenția Executivă pentru Învățământ Superior, Cercetare, Dezvoltare și Inovare (UEFISCDI) în numele Comisiei Europene și al Agenției Executive pentru Educație și Cultură a Uniunii Europene, explorează practicile inspiratoare în educația digitală din cele 27 de țări ale UE.

Acesta se aprofundează în inițiative inspiratoare rezultate în urma unei cartografieri extinse folosind resurse precum OECD, UNESCO, JRC, EPALE, organizații de cercetare, universități, proiecte Erasmus+, inițiative din sectorul privat etc. 

Aceste practici au fost selectate pe baza unor criterii precum relevanța subiectelor, aspectele inovatoare, sectorul(ele) de educație acoperite, potențialul de replicare în alte țări și/sau sectoare sau potențialul de a produce cunoștințe utile pentru comunitatea Hubului și dincolo de acesta. Fiecare țară prezintă una sau două practici inspiratoare printr-un șablon standardizat, însoțit de date statistice comparative preluate din Indicele Economiei și Societății Digitale 2022 și Tabloul de Bord European al Inovării 2022. În plus, raportul este suplimentat cu descrieri succinte ale inițiativelor recente de digitalizare. Totuși, informațiile despre aceste practici inspiratoare nu au fost disponibile în mod egal în toate cele 27 de țări ale UE.

Anumite componente pot fi analizate, interpretate și prezentate ușor diferit, având în vedere diversitatea experților naționali selectați pentru a contribui la raportul general. Nu în ultimul rând, prezentul raport nu pretinde a fi exhaustiv în ceea ce privește practicile inspiratoare naționale, ci constituie doar o imagine de ansamblu la nivel național a unor inițiative de educație digitală, care pot servi drept inspirație pentru comunitatea cultivată sub egida Hubului European pentru Educație Digitală și dincolo de aceasta.

Compendiu despre incluziunea digitală în educație. 8 studii de caz pe țări și 33 de practici inspiratoare



Compendium on digital inclusion in education – 8 country case studies and 33 inspiring practices/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture.- Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 148 p. - Idem [Resursă electronică]. – 

Acest compendiu prezintă un total de opt studii de caz pe țări, adunate în cadrul studiului „Îmbunătățirea învățării prin instrumente și practici digitale: Cum poate tehnologia digitală în educația obligatorie să promoveze incluziunea”, realizat între septembrie 2020 și august 2021. Principalul scop al studiului a fost de a evalua rolul actual și potențial al tehnologiilor digitale în promovarea accesului, calității și echității în educația școlară obligatorie (nivelurile ISCED 1-3, inclusiv Învățământul și Formarea Profesională (VET)) în cele 27 de țări ale UE.

Studiul a analizat, de asemenea, lecțiile transferabile cheie din sectorul educației și îngrijirii timpurii (ECEC). Raportul final al acestui studiu oferă o analiză detaliată a diverselor elemente care trebuie aliniate pentru a debloca beneficiile educaționale ale tehnologiilor digitale pentru elevi din întreaga Europă, poate fi accesat separat.

Obiectivul principal al acestui compendiu este dublu:
 1. În primul rând, compendiul își propune să ofere o privire mai atentă asupra a ceea ce se întâmplă în prezent la nivel local, regional și național în câteva state membre ale UE și;
 2. În al doilea rând, își propune să ofere idei și inspirație pentru factorii de decizie politică și practicienii din întreaga UE care se străduiesc să îmbunătățească calitatea și incluziunea sistemelor de educație și formare prin utilizarea instrumentelor digitale.


Manual de abilități digitale pentru educatori

Digital skills playbook for educators/ European Commission, European Education and Culture Executive Agencyю -  Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2023. - 69 p.-  Idem [Resursă electronică]. – URL:  https://data.europa.eu/doi/10.2797/88037


Bine ați venit la Manualul de Abilități Digitale pentru educatori. În acest manual, abordăm provocarea îmbunătățirii abilităților digitale ale elevilor - indiferent de vârstă sau stadiu de învățare în care se află.
Fie că sunt copii mici, elevi în formare profesională sau cursanți mai în vârstă, ne concentrăm pe modul în care îi putem sprijini cel mai bine. În acest context, ne concentrăm în principal pe abilitățile digitale de bază, mai degrabă decât pe abilitățile avansate de profesioniști ICT. În acest manual, abordăm mai multe domenii cheie.

Mai întâi, analizăm contextul abilităților digitale în Uniunea Europeană (UE), scopul lor și câteva dintre provocările existente. Apoi, trecem la înțelegerea mai profundă a abilităților digitale, bazându-ne pe cadrul european DigComp ca ghid, precum și analizând aspecte importante precum etica și durabilitatea. Ulterior, descriem practici pentru îmbunătățirea abilităților digitale pentru diferite vârste și niveluri de competență. Secțiunea finală a acestui manual analizează mediul de sprijin pentru abilitățile digitale, inclusiv dezvoltarea profesională și rolul liderilor.

Conținutul educației digitale în UE: situația actuală și opțiuni de politică


Digital education content in the EU : state of play and policy options : final report/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture Day, L., Colonnese, F., Gasparotti, A., et al.,, Oficiul pentru Publicații al Uniunii Europene, 2023. - 229 p,- Idem [Resursă electronică]. – 


Acest studiu a avut ca scop evaluarea situației actuale a conținutului educațional digital în întreaga Europă și susținerea Comisiei Europene în identificarea posibilelor domenii de intervenție la nivelul UE.

Domeniul de aplicare al studiului a inclus educația timpurie, învățământul primar, secundar, profesional și superior.

Studiul a utilizat metode mixte, combinând cercetarea documentară cu o cartografiere a celor 27 de state membre ale UE, studii de caz și o analiză a pieței. Acesta prezintă o revizuire a literaturii de specialitate realizată în legătură cu definițiile și descrierile existente ale conținutului educațional digital.


Vezi de asemenea




Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , , , , , ,

CoE: e-publicatii: Educația pentru cetățenie digitală din perspectiva părinților

Richardson, Janice; Samara, Veronica. Digital Citizenship Education: From a Parent’s Perspective. / Janice Richardson, Veronica Samara. - Strasbourg: Council of Europe, 2022. - 148 p. - ISBN 978-92-871-9084-0 ; Idem [Resursă electronică]. – URL: https://rm.coe.int/prems-009722-gbr-2511-digital-citizen-education-parents-perspective-90/1680a95e57


Publicația, elaborată sub egida Consiliului Europei, analizează educația pentru cetățenie digitală din perspectiva părinților. Studiul explorează modul în care părinții sprijină dezvoltarea competențelor digitale ale copiilor lor și dificultățile întâmpinate în acest proces.

Principalele aspecte abordate:
  • Impactul pandemiei COVID-19 asupra educației digitale și învățământului la distanță.
  • Activitățile online ale copiilor și preocupările părinților privind siguranța digitală.
  • Strategii parentale pentru ghidarea copiilor în lumea digitală.
  • Modul în care părinții percep și definesc cetățenia digitală.
  • Recomandări pentru consolidarea competențelor digitale ale copiilor prin educație formală și nonformală.

Lucrarea include atât date cantitative (dintr-un sondaj realizat în 47 de țări, inclusiv Republica Moldova), cât și analize calitative, oferind o imagine detaliată asupra provocărilor cu care se confruntă părinții în era digitală.

Publicația oferă mai multe recomandări bazate pe rezultatele sondajului și ale interviurilor cu părinți din 47 de țări. Aceste recomandări sunt structurate în funcție de temele abordate în carte. Iată câteva dintre cele mai importante:

1. Sprijinirea părinților în educația digitală a copiilor

🔹Părinții trebuie să fie mai bine informați despre cum să sprijine copiii în utilizarea tehnologiilor digitale.
🔹 Sunt necesare ghiduri ușor de înțeles, cu exemple practice despre cum să abordeze siguranța online, confidențialitatea și utilizarea responsabilă a internetului.
🔹 Ar trebui create platforme dedicate unde părinții să poată găsi rapid informații despre aplicațiile și site-urile pe care copiii le folosesc.

2. Protejarea confidențialității și siguranței online

🔹 Părinții trebuie să fie mai conștienți de importanța protejării datelor personale ale copiilor.
🔹 Se recomandă campanii de sensibilizare cu privire la utilizarea cookie-urilor, protecția parolelor și verificarea setărilor de confidențialitate.
🔹 În școli ar trebui integrate lecții despre siguranța online pentru copii și părinți.

3. Îmbunătățirea accesului la educația digitală

🔹 Guvernele și instituțiile ar trebui să sprijine școlile în dezvoltarea unor platforme de învățare online mai sigure și mai eficiente.
🔹 Ar trebui asigurată accesibilitatea echipamentelor IT și a internetului pentru toți elevii, indiferent de statutul economic.
🔹 Este necesară o mai bună pregătire a profesorilor în utilizarea instrumentelor digitale pentru predare.

4. Stimularea gândirii critice și a creativității digitale

🔹 Copiii ar trebui încurajați nu doar să consume conținut online, ci și să creeze și să analizeze informațiile pe care le găsesc.
🔹 Părinții și profesorii ar trebui să îi învețe pe copii să identifice știrile false și să verifice sursele de informare.
🔹 Activitățile de programare și alte forme de învățare digitală ar trebui promovate mai mult pentru a dezvolta competențele tehnologice ale copiilor.

5. Colaborare între familie, școală și societate

🔹 Educația pentru cetățenie digitală trebuie să fie un efort comun între părinți, școli și autorități.
🔹 Se recomandă organizarea de sesiuni de formare pentru părinți, unde aceștia să învețe despre pericolele și oportunitățile mediului digital.
🔹 Consiliul Europei și alte instituții ar trebui să continue să ofere resurse gratuite pentru părinți și educatori.

Cuprins

PARTEA I – REZULTATELE SONDAJULUI

Capitolul 1 – Introducere
1.1. Context
1.2. Sondajul
1.3. Lansarea sondajului – un alt impact al COVID-19
1.4. Profilul respondenților

Capitolul 2 – Criza COVID-19 – Gestionarea educației copiilor
2.1. Recomandări – concluzii ale studiului
2.2. Învățarea online în timpul pandemiei COVID-19
2.3. Învățământul la distanță oferit de școli
2.4. Învățământul la distanță – perspectivele părinților

Capitolul 3 – Construirea competențelor de cetățenie digitală prin activități online
3.1. Recomandări – concluzii ale studiului
3.2. Activitățile online ale copiilor și preocupările părinților
3.3. Creativitate și joacă – care sunt tendințele?

Capitolul 4 – Ghidarea parentală pentru tinerii cetățeni digitali
4.1. Recomandări – concluzii ale studiului
4.2. Regulile aplicate de familii privind activitățile online ale copiilor
4.3. Confidențialitatea – o preocupare majoră a părinților
4.4. Conținutul online – un punct vulnerabil în conștientizare
4.5. Cât de des discută copiii cu părinții despre activitățile lor online?

Capitolul 5 – Acțiuni pentru îmbunătățirea competențelor digitale ale copiilor
5.1. Recomandări – concluzii ale studiului
5.2. Ghidarea tinerilor cetățeni digitali – strategii parentale
5.3. Confidențialitatea, datele personale și reputația online
5.4. Comportamentul și interacțiunile sociale în mediul online și offline

Capitolul 6 – Împuternicirea părinților este esențială pentru bunăstarea copiilor
6.1. Recomandări – concluzii ale studiului
6.2. Înțelegerea terminologiei digitale
6.3. Resursele dorite de părinți pentru a sprijini copiii online
6.4. Subiectele care preocupă cel mai mult părinții

Capitolul 7 – Educația pentru cetățenie digitală – Drumul înainte
7.1. Recomandări – concluzii ale studiului
7.2. Ce sunt competențele de cetățenie digitală și de ce sunt necesare?
7.3. Cine are responsabilitatea educației digitale?
7.4. Preferințele părinților pentru informații suplimentare despre cetățenia digitală

PARTEA II – REZULTATELE INTERVIURILOR

Capitolul 8 – Introducere – Context și demografie
8.1. O consultare europeană adaptată contextelor naționale
8.2. Cunoașterea intervievaților
8.3. Importanța tehnologiei digitale în viața părinților și a copiilor

Capitolul 9 – Învățarea în timpul pandemiei COVID-19
9.1. Ce spun părinții – recomandări
9.2. Experiențe pozitive vs. nevoi neîndeplinite
9.3. Efectele pozitive asupra învățării și bunăstării sociale a copiilor
9.4. Efectele negative ale pandemiei COVID-19

Capitolul 10 – Privind spre viitor
10.1. Ce spun părinții – recomandări
10.2. Experiențele școlarizării la distanță – de la emoțiile părinților la sugestii concrete
10.3. Îmbunătățirea învățării la distanță – o responsabilitate comună
10.4. Soluții pentru adaptarea școlarizării la distanță la nevoile copiilor digitali

Capitolul 11 – Copiii și tehnologia digitală – Un tandem potențial creativ
11.1. Lecții învățate și recomandări
11.2. Activitățile online ale copiilor
11.3. Monitorizarea activităților online ale copiilor – un proces influențat de vârstă
11.4. A monitoriza sau nu – aceasta este întrebarea

Capitolul 12 – Cetățenia digitală – Perspectiva părinților
12.1. Prezentare generală și recomandări
12.2. Cum definesc părinții un cetățean digital
12.3. Ce ar trebui să învețe copiii pentru a fi cetățeni digitali responsabili
12.4. Unde și cum ar trebui să aibă loc educația pentru cetățenie digitală

Capitolul 13 – Este nevoie de o comunitate pentru a educa un cetățean digital
13.1. Colaborarea pentru educarea tinerilor cetățeni digitali
13.2. Sfaturi și îndrumări oferite între părinți
13.3. Sprijin reciproc pentru rezolvarea problemelor digitale comune
13.4. Idei suplimentare pentru stimularea inovației

Capitolul 14 – Provocările cibernetice – Rolul Consiliului Europei
14.1. Recomandări din partea părinților pentru îmbunătățirea competențelor digitale
14.2. Găsirea sprijinului online
14.3. Cum poate Consiliul Europei sprijini părinții în educația digitală

Informații suplimentare:


Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , , , , ,

Educație pentru Cetățenie Digitală : Resurse CoE

 


Ce este Cetățenia Digitală?
Cetățenia digitală reprezintă capacitatea de a participa activ, continuu și responsabil în comunități, atât online, cât și offline, printr-o implicare competentă și pozitivă în utilizarea tehnologiilor digitale (prin crearea, munca, partajarea, socializarea, investigarea, jocul, comunicarea și învățarea).

Ce este Educația pentru Cetățenie Digitală?
Educația pentru cetățenie digitală înseamnă oferirea de oportunități de învățare pentru persoane de toate vârstele, astfel încât acestea să dobândească competențele necesare pentru a participa activ în societatea digitală. Aceasta le permite să își exercite și să își protejeze drepturile și responsabilitățile democratice în mediul online, precum și să promoveze și să apere drepturile omului, democrația și statul de drept în spațiul cibernetic.

Cine este un Cetățean Digital?
Un cetățean digital este o persoană care se implică competent și pozitiv în utilizarea tehnologiilor digitale aflate în continuă evoluție. Acesta participă activ, constant și responsabil la activități sociale și civice, este angajat într-un proces de învățare pe tot parcursul vieții (în contexte formale, informale și non-formale) și este dedicat apărării continue a drepturilor omului și demnității umane.

Copiii și tinerii petrec astăzi mult timp conectați la tehnologia digitală.

Pentru a comunica, învăța, lucra și se juca în mod responsabil în acest mediu, ei trebuie să își dezvolte o gamă largă de competențe care să le permită să valorifice beneficiile și oportunitățile oferite, precum și să depășească provocările întâlnite. Acesta este obiectivul Educației pentru Cetățenie Digitală (ECD): să ofere tinerilor oportunități inovatoare pentru a-și dezvolta valorile, atitudinile, abilitățile și cunoștințele necesare fiecărui cetățean pentru a participa pe deplin și a-și asuma responsabilitățile în societate.

Află mai mult despre Conceptul Educației pentru Cetățenie Digitală


Anul European al Educației pentru Cetățenie Digitală 2025


Generalități

Resurse
Pliante
Broșuri


ECD pentru Factorii de Decizie


Politica este un motor important în educație. Ea oficializează și modelează activitatea practicienilor educaționali.

Totuși, implementarea eficientă a politicii în instituțiile educaționale depinde de 3 elemente cheie:

  • definiții clare,
  • obiective precise, și
  • un mijloc de evaluare pentru a măsura progresul.

Recomandarea privind Educația pentru Cetățenie Digitală (ECD) publicată de Consiliul Europei în 2019 oferă ghiduri cuprinzătoare pentru factorii de decizie, bazate pe cercetări referitoare la nevoile de competență ale cetățenilor digitali.

Declarația Ministerială "Educația pentru Cetățenie în Era Digitală", adoptată la Reuniunea Miniștrilor Educației, 26 noiembrie 2019


Resurse pentru factorii de decizie

*     *     *

ECD pentru Educatori


Cetățenia digitală înseamnă, esențial, a învăța să trăiești ca un cetățean în societatea extrem de digitalizată de astăzi.

Prin urmare, aceasta poate fi integrată în curriculum într-o abordare holistică, interdisciplinară, care nu depinde de cunoștințele digitale ale copiilor sau de timpul pe care îl petrec online.

Programul de Educație pentru Cetățenie Digitală (ECD) al Consiliului Europei definește clar competențele pe care copiii trebuie să le stăpânească pentru a fi cetățeni digitali competenți și responsabili. De asemenea, descrie cele 10 domenii largi de activități online și offline în care aceste competențe sunt folosite.

Manualul de Educație pentru Cetățenie Digitală - A Fi Copil în Epoca Tehnologiei oferă idei pentru profesori în termeni de obiective de învățare și activități care le vor permite copiilor să trăiască cetățenia digitală în și dincolo de clasă.

Digi-Nauts este o serie video dezvoltată de Consiliul Europei pentru a încuraja copiii mici, precum și părinții și educatori lor, să reflecteze asupra semnificației de a fi un cetățean digital. Fiecare video este însoțit de activități și exerciții reunite într-un Activity Book pentru a reaminti scenele din video, pentru a întări mesajele-cheie introduse și pentru a sprijini dezvoltarea competențelor de cetățenie digitală.

Fiecare video include mesaje-cheie legate de Domeniile ECD. De exemplu, primul video se referă la Domeniul „Acces și Incluziune” și mesajul-cheie este „A fi diferit este în regulă, și face lumea mai amuzantă.”


Subtitrările sunt disponibile pentru versiunea în limba engleză a videoclipurilor în: Catalană, Olandeză, Engleză, Franceză, Georgiană, Greacă, Italiană, Macedoneană, Română, Sârbească, Turcă și Ucraineană (selectați-le făcând clic pe „CC” în meniul video).

Majoritatea traducerilor au fost furnizate de Promotorii ECD.

Mai jos găsiți Activity Book pentru copii și Ghidul pentru Profesori pentru a vă ajuta să utilizați videoclipurile și Activity Book în clasă!

Activity Book este, de asemenea, disponibilă în Română.

Resurse pentru Invățători:

Pliante:
Planuri de lecție:

Broșuri
Cursuri online

Sunt disponibile o serie de cursuri online, dezvoltate în colaborare cu Centrul European Wergeland,.


Rolul părinților în societatea extrem de digitalizată de astăzi este mai provocator ca niciodată.


Dacă odinioară părinții puteau supraveghea mai ușor activitățile copiilor și persoanele cu care interacționau, în prezent, doar câteva clicuri sunt suficiente pentru ca cei mici să intre în contact cu oameni din întreaga lume și să fie expuși la conținut înfricoșător, părtinitor, dăunător sau chiar ilegal. 
A-i ajuta pe copii să devină cetățeni digitali înseamnă să le oferi posibilitatea de a beneficia de numeroasele oportunități oferite de internet, cultivând în același timp valorile și atitudinile care le vor ghida comportamentul, indiferent unde se află.

Empatia, cooperarea, înțelegerea de sine, precum și cunoașterea drepturilor și responsabilităților proprii sunt deprinderi formate încă din copilăria timpurie și esențiale pe tot parcursul vieții.

Educația pentru cetățenie digitală oferă idei și instrumente pentru părinți și îngrijitori, ajutându-i să își sprijine copiii în devenirea unor persoane grijulii, etice, capabile să se bucure de bunăstare și să participe activ în comunități atât online, cât și offline.

În 2020, Consiliul Europei a realizat un sondaj pentru a înțelege mai bine opiniile părinților cu privire la educația pentru cetățenie digitală și preocupările acestora legate de utilizarea tehnologiei digitale de către copii.

Peste 21 000 de părinți din 47 de țări au răspuns la sondaj, care a fost urmat de interviuri desfășurate în 2020 și 2021.

Publicația conturează nevoile și reflecțiile părinților în efortul lor de a asigura bunăstarea copiilor și de a-i ajuta să devină cetățeni digitali competenți, capabili să utilizeze tehnologia digitală în mod responsabil, fără a fi definiți de aceasta.

CoE: e-publicații - Era digitală? De asemenea, este și epoca mea! - Educația mediatică și informațională: o cheie pentru asigurarea drepturilor seniorilor de a participa în era digitală (2022)

Promotorii Educației pentru Cetățenie Digitală (DCE Promoters)

Pentru a facilita implementarea educației pentru cetățenie digitală în școli și în alte contexte de învățare non-formală și/sau informală, precum și pentru a o promova la nivel local, regional și național, Consiliul Europei a inițiat, în aprilie 2019, o rețea informală de profesioniști în educație, cunoscută sub numele de Rețeaua Promotorilor DCE. De atunci, membrii acestei rețele au desfășurat numeroase activități adresate factorilor de decizie, profesorilor, elevilor, formatorilor de profesori, familiilor și inspectorilor școlari.

Pornind de la realizările acestei inițiative, Consiliul Europei a formalizat Rețeaua.

Membrii statelor părți la Convenția Culturală Europeană au fost desemnați de către membrii Comitetului Director pentru Educație (CDEDU) și reprezintă:

  • autorități publice responsabile de educație (naționale, regionale sau locale),
  • instituții de învățământ superior,
  • instituții afiliate (de exemplu, agenții curriculare, instituții de formare a profesorilor).
Mandatul Rețelei este valabil între 1 iunie 2023 și 31 mai 2026 și acoperă următoarele domenii de activitate:

  • Elaborarea politicilor și a curriculumului
  •  Formarea și pregătirea cadrelor didactice
  •  Dezvoltarea și implementarea de proiecte
  •  Sensibilizarea publicului și diseminarea informațiilor
  •  Monitorizare, evaluare și măsurarea impactului
  •  Cercetare


Mai multe documente oficiale: 
Consiliul Europei și Inteligența Artificială:

Alte documente și publicații

Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , , , , ,
Abonați-vă la: Postări (Atom)

Cautare in

Traduceti