Faceți căutări pe acest blog
Se afișează postările cu eticheta anul european al educatiei pentru cetatenie digitala. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta anul european al educatiei pentru cetatenie digitala. Afișați toate postările

CoE: e-publicații: Cadrul Curricular pentru educația cetățeniei digitale

The DCE Planner: A Curriculum Framework for Digital Citizenship Education. - Strasbourg: Council of Europe, 2025. - 12 p. - (Resursă electronică) URL: https://rm.coe.int/1680b5e660

 

Cadrul Curricular pentru educația cetățeniei digitale

Cadrul Curricular (Plannerul) pentru Educația Cetățeniei Digitale (DCE) a fost dezvoltat de experți ai Consiliului Europei în strânsă colaborare cu peste 40 de profesioniști din domeniul educației din întreaga Europă, reflectând diversitatea abordărilor pedagogice din statele membre.

Plannerul DCE conține 320 de rezultate exemplare de învățare pentru elevii cu vârste între 5 și 18 ani. Printr-un limbaj accesibil și o structură simplă, acesta le permite profesorilor să creeze experiențe de învățare semnificative pentru elevi. 

Această resursă poate ajuta conducerea școlii să stabilească prioritățile.

Profesorii îl pot utiliza pentru a planifica dezvoltarea profesională, iar administratorii pentru a monitoriza rezultatele educaționale. 
 
Factorii de decizie politică îl pot consulta pentru orientare în abordarea provocărilor educaționale actuale generate de modul în care digitalizarea influențează dobândirea cunoștințelor și competențelor de către toți elevii și pentru a pregăti sistemele educaționale să răspundă noilor provocări cu care se confruntă democrația în Europa.

Plannerul DCE nu este doar despre integrarea unor elemente de cetățenie digitală în programele școlare – este despre crearea unei viziuni comune asupra aspectelor pe care cetățenii trebuie să le exploreze pentru a naviga cu succes provocările erei digitale. Claritatea viziunii sale asigură faptul că educatorii se concentrează pe predarea unor principii-cheie, precum comportamentul etic, drepturile și responsabilitățile, gândirea critică și democrația, într-un mod coerent și cu impact. 
 
Obiectivele clare și accentul pus pe participarea activă ajută educatorii să dezvolte încrederea elevilor, permițându-le să preia controlul asupra experiențelor lor online și să-și asume un rol activ în modelarea mediului digital.

Plannerul DCE vizează crearea unei viziuni comune asupra aspectelor pe care toți elevii trebuie să le exploreze pentru a face față cu succes provocărilor erei digitale, permițându-le să-și controleze experiențele online și să își asume un rol activ în modelarea mediului digital.

Caracteristici cheie ale Plannerului DCE:
  • Un cadru structurat pentru predarea cetățeniei digitale în patru grupe de vârstă (5-18 ani)
  • Rezultate de învățare adecvate vârstei, concepute pentru a împuternici noua generație de cetățeni digitali responsabili
  • O colecție de activități de învățare diverse pentru integrarea în clasă, cursuri online și inițiative de conștientizare
Ce urmează pentru Plannerul DCE?
 
Cadrul curricular și rezultatele de învățare sunt lansate în cadrul Forumului DCE, urmând ca publicarea completă să aibă loc în septembrie 2025 și crearea bazei de resurse în 2026. Cadrele didactice din statele membre vor fi invitate să utilizeze rezultatele de învățare începând cu anul școlar 2025-2026 și să împărtășească experiențele lor cu Consiliul Europei.
Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , ,

Educație pentru Cetățenie Digitală: Expoziție tematică in contextul #DCEY2025


În perioada 5 februarie - 5 septembrie 2025, Centrul Pro-European al BNRM (CPESC) organizează expoziția cu genericul "Educație pentru Cetățenie Digitală", în contextul declarării anului 2025 ca Anul European al Educației pentru Cetățenie Digitală (DCEY2025) și în
cadrul Zilelor Siguranței pe Internet 2025.

Scopul principal al expoziției este de a sensibiliza opinia publică cu privire la importanța educației digitale, de a promova competențe digitale responsabile și de a sprijini inițiativele educaționale care contribuie la formarea cetățenilor activi și implicați în societatea digitală.

Expoziția este preconizată pentru elevi, studenți, profesori, părinți, factori de decizie, reprezentanți ai organizațiilor societății civile și publicul larg, având drept obiectiv creșterea gradului de conștientizare cu privire la importanța utilizării responsabile a tehnologiilor digitale.



Expoziția tematică include cărți și publicatii din Colecția CPESC și BNRM, materiale informative, resurse digitale, exemple de bune practici europene și materiale educaționale care informeaza publicul despre inițiativele europene în domeniul educației pentru cetățenie digitală si promovează un comportament responsabil în mediul digital, implicarea activă în comunitatea digitală.
Materialele expoziției sunt divizate în urmatoarele compartimente



  • Consiliul Europei și viitorul Cetățeniei Digitale 
  • 2025  - Anul European al Educației pentru Cetățenie Digitală: Învățați, conectați-vă, implicați-vă și prosperați împreună!
  • Uniunea Europeană: Promovarea educației pentru cetățenie digitală

În primul compartiment Consiliul Europei și viitorul Cetățeniei Digitale sunt reflectate documentele oficiale, publicațiile și studiile de referință ale Consiliului Europei, cea mai importantă Organizație pan-europeană care joacă un rol esențial în promovarea drepturilor fundamentale, democrației și statului de drept în mediul digital. Având în vedere impactul semnificativ al internetului asupra societății moderne, această instituție dezvoltă standarde și politici menite să protejeze libertățile individuale și să asigure un internet sigur, deschis și accesibil tuturor.



Pe rafturile expoziției pot fi depistate, în format fizic sau cu acces prin QR coduri cele mai importante Convenții elaborate în acest domeniu, Strategii privind educația digitală și combaterea dezinformării pentru a proteja utilizatorii împotriva manipulării și abuzurilor online, recomandări ale Comitetului Miniștilor, Ghiduri privind drepturile omului pentru platformele online și furnizorii de servicii de internet, pentru a încuraja respectarea standardelor democratice.


Consiliul Europei a adoptat, la 17 mai 2024, primul tratat internațional obligatoriu din punct de vedere juridic destinat să asigure respectarea drepturilor omului, a statului de drept și a standardelor democratice în utilizarea sistemelor de inteligență artificială - Convenția-cadru a Consiliului Europei privind Inteligența Artificială și Drepturile Omului, Democrația și Statul de Drept. De asemenea, în cadrul organizației sunt elaborate multiple studii prin care Consiliul Europei contribuie la crearea unui mediu digital mai sigur și mai echitabil, adaptat provocărilor contemporane, care includ: Dezinformarea, dificultatea în combaterea răspândirii informațiilor false care afectează democrația; Supravegherea în masă și protecția vieții private, care presupune păstrarea echilibrului între securitate și respectarea drepturilor fundamentale; Cyberbullying și siguranța online în contextul creșterii cazurilor de hărțuire online; Atacurile cibernetice și criminalitatea informatică, care constituie amenință crescânde la adresa infrastructurii digitale critice; Accesul inegal la internet, care se manifestă în diferențele dintre state și regiunile subdezvoltate în ceea ce privește conectivitatea și educația digitală.

Prin aceste acțiuni, Consiliul Europei contribuie la crearea unui mediu digital mai sigur și mai echitabil, adaptat provocărilor contemporane.

Pentru a face față acestor provocări, este esențial ca cetățenii să fie educați și să dețină competențe care le permit să navigheze în mod responsabil și etic în mediul digital. Recunoscând această necesitate, miniștrii educației din Statele membre ale Consiliului Europei au decis să declare anul 2025 ca Anul European al Educației pentru Cetățenie Digitală.


Vizitatorii acestei expoziții vor putea descoperi în Compartimentul 2025  - Anul European al Educației pentru Cetățenie Digitală: Învățați, conectați-vă, implicați-vă și prosperați împreună!,  informații despre Scopul și Obiectivele Anului European al Educației pentru Cetățenie Digitală, Grupurile-țintă, Subiectele principale și Resursele informaționale și didactice elaborate pentru a susține elevii, învățătorii, părinții, factorii de decizie, reprezentații societății civile în planificarea și desfățurarea activităților. 






Pentru a proteja drepturile copiilor în mediul digital, Comitetul Miniștrilor al Consiliului Europei a adoptat Ghidurile pentru respectarea, protejarea și îndeplinirea drepturilor copilului în mediul digital, care există și într-o versiune prietenoasă pentru copii. Noul Manual completează aceste ghiduri, sprijinind elaborarea politicilor de către factorii de decizie pentru tratarea concretă a drepturilor și protecției online a copiilor. Acesta va asista la formularea cadrelor și politicilor naționale, precum și la oferirea de orientări interpretative și practice pentru a asigura respectarea drepturilor copiilor online.





Resurse/Publicații CoE  - https://cpescmdlib.blogspot.com/2025/02/educatie-pentru-cetatenie-digitala.html



Uniunea Europeană: Promovarea educației pentru cetățenie digitală



Agenda digitală pentru Europa

Platformele de servicii digitale și tehnologiile emergente, cum ar fi inteligența artificială, influențează profund peisajul nostru societal. Aceste inovații au redefinit modul în care comunicăm, facem cumpărături și accesăm informații online, devenind esențiale pentru viața noastră de zi cu zi. Agenda digitală europeană pentru perioada 2020-2030 are în vedere aceste schimbări. Ea acordă prioritate creării unor spații digitale sigure, asigurării unei concurențe loiale pe piețele digitale și consolidării suveranității digitale a Europei, în concordanță cu dubla tranziție, digitală și verde.


Tehnologia digitală transformă viețile cetățenilor. Scopul strategiei digitale a UE este ca această transformare să fie în avantajul cetățenilor și întreprinderilor și să contribuie, în același timp, la crearea unei Europe neutre din punct de vedere climatic până în 2050.

Comisia Europeană este hotărâtă să transforme această perioadă în „deceniul digital” al Europei. Uniunea trebuie să își consolideze suveranitatea digitală și să-și stabilească propriile standarde în loc să le urmeze pe ale altora, cu un accent clar pe date, tehnologie și infrastructură.

Deceniul digital al Europei: obiective digitale pentru 2030

Educația digitală

UE pune accentul și pe educația digitală. Planul de acțiune pentru educația digitală 2021-2027 ajută statele membre să își adapteze sistemele de educație la era digitală. El acordă prioritate creării unui ecosistem solid de educație digitală și consolidării competențelor pentru transformarea digitală.


Planul de acțiune pentru educația digitală (2021-2027) este o inițiativă de politică reînnoită a Uniunii Europene (UE), care stabilește o viziune comună asupra unei educații digitale de înaltă calitate, favorabile incluziunii și accesibile în Europa și care urmărește să sprijine adaptarea sistemelor de educație și formare ale statelor membre la era digitală.

Prin intermediul Planului de acțiune pentru educația digitală 2021-2027, UE sprijină adaptarea durabilă și eficace a sistemelor de educație și formare ale statelor membre la era digitală.








Expoziția poate fi vizitată în spațiul expozițional al Centrului Pro-European de servicii și comunicare, etajul 3, bloc central (str. 31 august 1989, 78A).









Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , ,

CoE: e-publicatii: Educația pentru cetățenie digitală din perspectiva părinților

Richardson, Janice; Samara, Veronica. Digital Citizenship Education: From a Parent’s Perspective. / Janice Richardson, Veronica Samara. - Strasbourg: Council of Europe, 2022. - 148 p. - ISBN 978-92-871-9084-0 ; Idem [Resursă electronică]. – URL: https://rm.coe.int/prems-009722-gbr-2511-digital-citizen-education-parents-perspective-90/1680a95e57


Publicația, elaborată sub egida Consiliului Europei, analizează educația pentru cetățenie digitală din perspectiva părinților. Studiul explorează modul în care părinții sprijină dezvoltarea competențelor digitale ale copiilor lor și dificultățile întâmpinate în acest proces.

Principalele aspecte abordate:
  • Impactul pandemiei COVID-19 asupra educației digitale și învățământului la distanță.
  • Activitățile online ale copiilor și preocupările părinților privind siguranța digitală.
  • Strategii parentale pentru ghidarea copiilor în lumea digitală.
  • Modul în care părinții percep și definesc cetățenia digitală.
  • Recomandări pentru consolidarea competențelor digitale ale copiilor prin educație formală și nonformală.

Lucrarea include atât date cantitative (dintr-un sondaj realizat în 47 de țări, inclusiv Republica Moldova), cât și analize calitative, oferind o imagine detaliată asupra provocărilor cu care se confruntă părinții în era digitală.

Publicația oferă mai multe recomandări bazate pe rezultatele sondajului și ale interviurilor cu părinți din 47 de țări. Aceste recomandări sunt structurate în funcție de temele abordate în carte. Iată câteva dintre cele mai importante:

1. Sprijinirea părinților în educația digitală a copiilor

🔹Părinții trebuie să fie mai bine informați despre cum să sprijine copiii în utilizarea tehnologiilor digitale.
🔹 Sunt necesare ghiduri ușor de înțeles, cu exemple practice despre cum să abordeze siguranța online, confidențialitatea și utilizarea responsabilă a internetului.
🔹 Ar trebui create platforme dedicate unde părinții să poată găsi rapid informații despre aplicațiile și site-urile pe care copiii le folosesc.

2. Protejarea confidențialității și siguranței online

🔹 Părinții trebuie să fie mai conștienți de importanța protejării datelor personale ale copiilor.
🔹 Se recomandă campanii de sensibilizare cu privire la utilizarea cookie-urilor, protecția parolelor și verificarea setărilor de confidențialitate.
🔹 În școli ar trebui integrate lecții despre siguranța online pentru copii și părinți.

3. Îmbunătățirea accesului la educația digitală

🔹 Guvernele și instituțiile ar trebui să sprijine școlile în dezvoltarea unor platforme de învățare online mai sigure și mai eficiente.
🔹 Ar trebui asigurată accesibilitatea echipamentelor IT și a internetului pentru toți elevii, indiferent de statutul economic.
🔹 Este necesară o mai bună pregătire a profesorilor în utilizarea instrumentelor digitale pentru predare.

4. Stimularea gândirii critice și a creativității digitale

🔹 Copiii ar trebui încurajați nu doar să consume conținut online, ci și să creeze și să analizeze informațiile pe care le găsesc.
🔹 Părinții și profesorii ar trebui să îi învețe pe copii să identifice știrile false și să verifice sursele de informare.
🔹 Activitățile de programare și alte forme de învățare digitală ar trebui promovate mai mult pentru a dezvolta competențele tehnologice ale copiilor.

5. Colaborare între familie, școală și societate

🔹 Educația pentru cetățenie digitală trebuie să fie un efort comun între părinți, școli și autorități.
🔹 Se recomandă organizarea de sesiuni de formare pentru părinți, unde aceștia să învețe despre pericolele și oportunitățile mediului digital.
🔹 Consiliul Europei și alte instituții ar trebui să continue să ofere resurse gratuite pentru părinți și educatori.

Cuprins

PARTEA I – REZULTATELE SONDAJULUI

Capitolul 1 – Introducere
1.1. Context
1.2. Sondajul
1.3. Lansarea sondajului – un alt impact al COVID-19
1.4. Profilul respondenților

Capitolul 2 – Criza COVID-19 – Gestionarea educației copiilor
2.1. Recomandări – concluzii ale studiului
2.2. Învățarea online în timpul pandemiei COVID-19
2.3. Învățământul la distanță oferit de școli
2.4. Învățământul la distanță – perspectivele părinților

Capitolul 3 – Construirea competențelor de cetățenie digitală prin activități online
3.1. Recomandări – concluzii ale studiului
3.2. Activitățile online ale copiilor și preocupările părinților
3.3. Creativitate și joacă – care sunt tendințele?

Capitolul 4 – Ghidarea parentală pentru tinerii cetățeni digitali
4.1. Recomandări – concluzii ale studiului
4.2. Regulile aplicate de familii privind activitățile online ale copiilor
4.3. Confidențialitatea – o preocupare majoră a părinților
4.4. Conținutul online – un punct vulnerabil în conștientizare
4.5. Cât de des discută copiii cu părinții despre activitățile lor online?

Capitolul 5 – Acțiuni pentru îmbunătățirea competențelor digitale ale copiilor
5.1. Recomandări – concluzii ale studiului
5.2. Ghidarea tinerilor cetățeni digitali – strategii parentale
5.3. Confidențialitatea, datele personale și reputația online
5.4. Comportamentul și interacțiunile sociale în mediul online și offline

Capitolul 6 – Împuternicirea părinților este esențială pentru bunăstarea copiilor
6.1. Recomandări – concluzii ale studiului
6.2. Înțelegerea terminologiei digitale
6.3. Resursele dorite de părinți pentru a sprijini copiii online
6.4. Subiectele care preocupă cel mai mult părinții

Capitolul 7 – Educația pentru cetățenie digitală – Drumul înainte
7.1. Recomandări – concluzii ale studiului
7.2. Ce sunt competențele de cetățenie digitală și de ce sunt necesare?
7.3. Cine are responsabilitatea educației digitale?
7.4. Preferințele părinților pentru informații suplimentare despre cetățenia digitală

PARTEA II – REZULTATELE INTERVIURILOR

Capitolul 8 – Introducere – Context și demografie
8.1. O consultare europeană adaptată contextelor naționale
8.2. Cunoașterea intervievaților
8.3. Importanța tehnologiei digitale în viața părinților și a copiilor

Capitolul 9 – Învățarea în timpul pandemiei COVID-19
9.1. Ce spun părinții – recomandări
9.2. Experiențe pozitive vs. nevoi neîndeplinite
9.3. Efectele pozitive asupra învățării și bunăstării sociale a copiilor
9.4. Efectele negative ale pandemiei COVID-19

Capitolul 10 – Privind spre viitor
10.1. Ce spun părinții – recomandări
10.2. Experiențele școlarizării la distanță – de la emoțiile părinților la sugestii concrete
10.3. Îmbunătățirea învățării la distanță – o responsabilitate comună
10.4. Soluții pentru adaptarea școlarizării la distanță la nevoile copiilor digitali

Capitolul 11 – Copiii și tehnologia digitală – Un tandem potențial creativ
11.1. Lecții învățate și recomandări
11.2. Activitățile online ale copiilor
11.3. Monitorizarea activităților online ale copiilor – un proces influențat de vârstă
11.4. A monitoriza sau nu – aceasta este întrebarea

Capitolul 12 – Cetățenia digitală – Perspectiva părinților
12.1. Prezentare generală și recomandări
12.2. Cum definesc părinții un cetățean digital
12.3. Ce ar trebui să învețe copiii pentru a fi cetățeni digitali responsabili
12.4. Unde și cum ar trebui să aibă loc educația pentru cetățenie digitală

Capitolul 13 – Este nevoie de o comunitate pentru a educa un cetățean digital
13.1. Colaborarea pentru educarea tinerilor cetățeni digitali
13.2. Sfaturi și îndrumări oferite între părinți
13.3. Sprijin reciproc pentru rezolvarea problemelor digitale comune
13.4. Idei suplimentare pentru stimularea inovației

Capitolul 14 – Provocările cibernetice – Rolul Consiliului Europei
14.1. Recomandări din partea părinților pentru îmbunătățirea competențelor digitale
14.2. Găsirea sprijinului online
14.3. Cum poate Consiliul Europei sprijini părinții în educația digitală

Informații suplimentare:


Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , , , , ,
Abonați-vă la: Postări (Atom)

Cautare in

Traduceti