Faceți căutări pe acest blog

Se afișează postările cu eticheta educaţie democratică. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta educaţie democratică. Afișați toate postările

CoE: E-publicații 2025: Cadrul de referință al competențelor pentru cultura democratică: Ghid

Reference Framework of Competences for Democratic Culture: Guidance document for Education for Sustainable Development / Natalija Aceska, Martyn Barrett, Felisa Tibbitts. - Strasbourg: Council of Europe, September 2025. - 118 p. - ISBN 978-92-871-9605-7 (PDF)Idem [Resursă electronică]. -  URL: https://rm.coe.int/prems-055025-gbr-2511-contextualising-competences-for-democratic-cultu/4880289cc2


În fața provocărilor complexe de durabilitate cu care ne confruntăm astăzi, este esențial să îi împuternicim pe tineri să acționeze democratic în domeniile mediului și drepturilor omului, pentru a consolida sănătatea planetei, justiția socială și bunăstarea personală. Consiliul Europei recunoaște că dezvoltarea durabilă este indisolubil legată de drepturile omului, democrație și statul de drept. Educația trebuie să reflecte această inseparabilitate, oferind tinerilor competențele necesare pentru a construi un viitor durabil pentru toți.

Departamentul pentru Educație al Consiliului Europei a lansat un nou document de orientare privind aplicarea Cadrului de Referință al Competențelor pentru Cultura Democratică (RFCDC) în Educația pentru Dezvoltare Durabilă (ESD). Publicația îi ajută pe factorii de decizie și pe cadrele didactice să conecteze învățarea pentru sustenabilitate cu participarea democratică și drepturile omului, utilizând modelul de competențe al RFCDC.

Acest document de orientare explorează modul în care Cadrul de Referință al Competențelor pentru Cultura Democratică (RFCDC) al Consiliului Europei poate fi aplicat în Educația pentru Dezvoltare Durabilă (ESD). El evidențiază beneficiile bazării ESD pe RFCDC, în special în ceea ce privește creșterea implicării democratice și reducerea nivelurilor de eco-anxietate.

Educația pentru dezvoltare durabilă este cea mai eficientă atunci când îi înzestrează pe elevi cu gândire critică, responsabilitate și capacitatea de a participa pașnic la viața democratică. Acest ghid arată cum poate fi realizată această legătură în curriculum, în sălile de clasă și în comunități”, a declarat șefa Departamentului pentru Educație.

Documentul oferă strategii practice pentru factorii de decizie și cadrele didactice, abordând proiectarea curriculumului, metodele pedagogice și modalitățile de evaluare care să sprijine elevii în abordarea problemelor de durabilitate. Sunt discutate, de asemenea, aspecte esențiale precum formarea profesorilor, competențele digitale și pregătirea pentru locurile de muncă verzi.

Documentul prezintă scopul și beneficiile utilizării RFCDC în cadrul ESD, inclusiv accentul suplimentar pus pe democrație și drepturile omului, și explică modul în care cele 20 de competențe ale RFCDC pot fi aplicate pentru a consolida capacitatea cursanților de a acționa democratic, individual și colectiv, în sprijinul sustenabilității.

Ce oferă ghidul:

  • O explicație privind modul în care RFCDC și ESD se completează reciproc și valoarea adăugată pe care RFCDC o aduce ESD prin accentul său pe democrație și drepturile omului.
  • Pedagogii transformative care concretizează ESD: învățarea cooperativă, învățarea bazată pe cercetare și pe proiecte, învățarea prin servicii comunitare, învățarea în aer liber și activitățile de teren.
  • Recomandări coerente pentru implementare, privind alinierea curriculumului, pedagogiei și evaluării, astfel încât elevii să dobândească atât cunoștințe de specialitate, cât și competențele RFCDC-ESD.
  • Exemple practice și sugestii de planificare pe care autoritățile educaționale și școlile le pot adapta propriului context.

Public-țintă:

Ghidul se adresează ministerelor educației și factorilor de decizie, profesorilor și directorilor de școli (de la preșcolar la liceu), precum și educatorilor non-formali, cum ar fi lucrătorii de tineret, ONG-urile, muzeele și bibliotecile.

Recomandările și resursele cu acces deschis incluse în document sprijină implementarea eficientă a ESD bazate pe RFCDC.

Cuprins

PREFAȚĂ
REZUMAT EXECUTIV

PARTEA I – INTRODUCERE ȘI MOTIVAȚIE
Secțiunea 1 – Cui i se adresează acest document de orientare
Secțiunea 2 – Scopul și prezentarea generală a documentului de orientare
Secțiunea 3 – Urgența educației în abordarea crizei de mediu și a sustenabilității
Secțiunea 4 – Beneficiile conectării Educației pentru Dezvoltare Durabilă (ESD) cu educația pentru cetățenie, axată pe democrație și drepturile omului
Secțiunea 5 – Utilizarea RFCDC ca fundament pentru ESD

PARTEA II – APLICAȚII PRACTICE ȘI RECOMANDĂRI
Secțiunea 6 – Aplicarea în practică a RFCDC în ESD
Secțiunea 7 – Recomandări pentru implementare

PARTEA III – RESURSE
Secțiunea 8 – Resurse

BIBLIOGRAFIE
ANEXĂ

Informații suplimentare:

Holocaustul – o tragedie a umanității

În cadrul Campaniei naționale de comemorare a victimelor Holocaustului și Săptămânii Memoriei (22-28 ianuarie 2024), Biblioteca Națională a Republicii Moldova organizează o suită de activități https://www.facebook.com/events/921426719709450?ref=newsfeed,

Inclusiv și
Expoziția tematică „Holocaustul – o tragedie a umanităț
ii” (23.01-12.02.2024) în spațiul expozițional, et. 2, blocul central (str. 31 August 1989, nr. 78 „A”).http://tinyurl.com/5ffy8szf

Expoziție tematică „Holocaustul – o tragedie a umanității” are scopul de a promova și valorifica documentele cu conținut științific și didactic despre fenomenul Holocaust, soarta evreilor din spațiul românesc și evreilor de pretutindeni.



Centrul Pro-European de servicii si comunicare (CPESC) a contribuit la această expoziție cu 2 compartimente:
1. Compartimentul „Transmiterea memoriei Holocaustului în Europa": conține documente și publicații ale Consiliului Europei și Uniunii Europene cu privire la politicile europene de păstrare a memoriei Holocaustului și de prevenire a crimelor împotriva umanității.

2. Compartimentul „Educația despre Holocaust în Europa”: prezintă o serie de resurse și instrumente pentru activități educaționale, care pot fi folosite de cadrele didactice pentru a preda elevilor istoria Holocaustului, și a promova respectul pentru diversitate și nediscriminare.

Tradițional sunt expuse publicații și documente din colecțiile Centrului, în special cărți in lmbile engleză și franceză, editate de Consiliul Europei și Agenția pentru Drepturi Fundamentale a UE (FRA), dar și resurse/ publicații online .

În perioada după expoziția vernisată cu aceeași ocazie în 2020, http://tinyurl.com/rvwm8h5t , au văzut lumina noi documente, disponibile și online.

Compartimentul „Transmiterea memoriei Holocaustului în Europa" a fost completat cu documente oficiale ale:

  • Recomandarea CM/Rec(2022)5 a Comitetului Miniștrilor către statele membre privind transmiterea memoriei Holocaustul-ui și prevenirea crimelor împotriva umanității,care vizează angajamentul Consiliului Europei de a promova unitatea între statele membre și valorile democratice, subliniind importanța înțelegerii istoriei pentru prevenirea recurenței crimelor împotriva umanității. http://tinyurl.com/3n4em7mj
  • Recomandarea de politică generală Nr 9 a ECRI (Revizuită) privind prevenirea și combaterea Antisemitismului (Adoptată pe 1 iulie 2021)/ Comisia Europeană împotriva Rasismului și Intoleranței (ECRI)  http://tinyurl.com/2p976y3k



Publicațiile din Compartimentul 2 oferă publicului ocazia să cunoască noutățile editoriale privind predarea/învățarea despre Holocaust, inclusiv în română, în contextul abordarii interdisciplinare și/sau predării istoriei, educației pentru drepturile omului și educației interculturale.

Vedeți, spre exemplu: http://tinyurl.com/yc3atxde  precum și Raport general privind situația predării istoriei în Europa



Rezumatele publicațiilor și link-urile la versiunea lor originală 
pot fi accesate aici: http://tinyurl.com/yc3atxde 
Tot aici sunt oferite resurse și publicații suplimentare.

Achiziții noi - Educație pentru societate : Ghidul profesorului

                                                                                     Actualizat 12.01.2023

Biblioteca Națională, inclusiv CPESC și-a imbogățit colecțiile cu un set de publicații „ Educație pentru societate : Ghidul profesorului / Гражданское воспитание : Пособие для учителя’’. 

Publicațiile au fost elaborate și tipărite de proiectul Consiliului Europei „Educație pentru democrație în Republica Moldova”, finanțat de Agenția Elvețienă pentru Dezvoltare şi Cooperare. 

„Ghidul profesorului” reprezintă un instrument de sprijin pentru profesori în aplicarea curriculumului la disciplina reconceptualizată „Educație pentru societate”, aprobat prin ordinul Ministerului Educației, Culturii și Cercetării nr. 1124/2018. Curriculumul este centrat pe competențe, nu pe conținuturi, competențele specifice disciplinei fiind aliniate la Cadrul de Referinţă al Competenţelor pentru Cultură Democratică al Consiliului Europei. 

„Ghidul profesorului” conține considerații metodologice cu privire la cele 20 de competențe pentru o cultură democratică (valori, atitudini, abilități și cunoștințe și înțelegere critică) și planurile de lecții. Până a fi tipărite, ghidurile au fost pilotate în toate școlile din țără în anul de studii 2019/2020. Autorii – un grup de experți internaționali și naționali – au ținut cont de lecțiile învățate în urma pilotării și feedback-ul cadrelor didactice. 


Actualizat 20.03.2024
E.4
373.5 / E-25  IV-66687
Educație pentru societate : Ghidul profesorului : Clasa a 9-a / [Olga Elpujan, Diana Galanton, Călin Rus, Oana Nestian-Sandu]; [coord. : Corina Lungu, Dumitru Lazur ; red. : Aliona Zgardan-Crudu].- Chișinău : [s. n.] , 2023 ((Bons Offices). - 128 p. : fig., tab.
ISBN: 978-5-36241-078-0

Cuprins

  • Unitatea de învățare I. Cultura mediatică
  • Unitatea de învățare II. Amenințări la adresa democrației
  • Unitatea de învățare III. Învățarea bazată pe proiect. Elaborarea codului de integritate al cetățeanulu
  • Unitatea de învățare IV. Cetățenia activă. Voluntariatul                                                                                                      

373 / E-25  IV-64669
POPOV, Natalia; CEBOTAR, Natalia; TERGUȚĂ, Violeta. Educație pentru societate : Ghidul profesorului : Clasa a 8-a / Natalia Popov, Natalia Cebotar, Violeta Terguță [et al.]; coord. : Corina Lungu, Dumitru Lazur ; red. : Aliona Zgardan-Crudu ; Consiliul Europei . ─ Chișinău : [s. n.] , 2022. - 144 p.


373.5 / E-25  IV-63269
Educație pentru societate : Ghidul profesorului : Clasa a 12-a / Olga Elpujan, Diana Galanton, Călin Rus, Oana Nestian-Sandu; coord. : Corina Lungu, Dumitru Lazur ; red. : Aliona Zgardan-Crudu . ─ Chișinău : [s. n.] , 2021. -144 p.
Disponibil : https://rm.coe.int/0900001680a5b007

373.5 / Г-75  IV-63225
Гражданское воспитание : Пособие для учителя : 12 класс / Диана Галантон, Ольга Елпужан, Кэлин Рус, Оана Нестян-Санду; коорд. : Корина Лунгу, Думитру Лазур ; ред. : Галина Гумен . ─ Кишинэу : [s. n.] , 2021. -144 p.

373.5 / E-25  IV-63267
Educație pentru societate : Ghidul profesorului : Clasa a 7-a / Iosif Moldovanu, Natalia Cebotar, Violeta Terguță [et al.]; coord. : Corina Lungu, Dumitru Lazur ; red. : Aliona Zgardan-Crudu . ─ Chișinău : [s. n.] , 2021. - 144 p. : fig., fot., tab.
Ghidul a fost elab. și tip. cu suportul proiectului Consiliului Europei "Educație pentru democrație în Republica Moldova".
ISBN: 978-9975-87-860-9

Disponibil : https://rm.coe.int/0900001680a5b00b


37.5 / Г-75 IV-63223
Гражданское воспитание: Пособие для учителя : 7 класс / Иосиф Молдовану, Наталья Чеботарь, Виолета Тергуцэ [et al.]; коорд. : Корина Лунгу, Думитру Лазур ; ред. : Галина Гумен . ─ Кишинэу : [s. n.] , 2021. - 144 p. : fig., tab.

Пособие разработано и издано при поддержке проекта Совета Европы "Образование для демократии в Республике Молдова"
ISBN: 978-9975-87-863-0

Disponibil : https://rm.coe.int/0900001680a5b014
https://mecc.gov.md/sites/default/files/ghid_clasa_7_ru.pdf


373.5/E-25 IV-61693
Educație pentru societate : Ghidul profesorului : Clasa a 5-a / Iosif Moldovanu, Natalia Cebotar, Violeta Terguță ; coord. : Corina Lungu, Dumitru Lazur ; red. : Aliona Zgardan-Crudu. Consiliul Europei . ─ Chişinău, 2020 .-144 p.
ISBN: 978-9975-87-713-8


373.5 / Г-75 IV-61645
Гражданское воспитание : Пособие для учителя : 5 класс / Иосиф Молдовану, Наталья Чеботарь, Виолета Тергуцэ ; коорд. : Корина Лунгу, Думитру Лазур ; ред. : Галина Гумен ; Совет Европы . ─ Кишинэу, 2020. -152 p.
ISBN: 978-9975-87-716-9


373.5 / E-25 IV-61694
Educație pentru societate : Ghidul profesorului : Clasa a 6-a / Galina Gumen, Petru Golban, Natalia Popov; Coord. : Corina Lungu, Dumitru Lazur ; Red. : Aliona Zgardan-Crudu . Consiliul Europei .─ Chişinău, 2020. -120 p.
ISBN: 978-9975-87-714-5 

http://catalog.bnrm.md/opac/bibliographic_view/967749

Disponibil : https://rm.coe.int/0900001680a0cd2e
https://mecc.gov.md/sites/default/files/coe_educatie_pentru_societate_clasa_6_ro.pdf


373.5 / Г-75 IV-61643
Гражданское воспитание : Пособие для учителя : 6 класс / Галина Гумен, Наталья Попов, Петру Голбан; коорд. : Корина Лунгу, Думитру Лазур ; ред. : Галина Гумен ; Совет Европы . ─ Кишинэу, 2020. -128 p.
ISBN: 978-9975-87-717-6


373.5 / E-25 IV-61696
Educație pentru societate : Ghidul profesorului : Clasa a 10-a / Snejana Dascăl, Serghei Lîsenco, Dorin Popa; coord. : Corina Lungu, Dumitru Lazur ; red. : Aliona Zgardan-Crudu ; Consiliul Europei . ─ Chișinău, 2020. -152 p.
ISBN: 978-9975-87-715-2

Disponibil : https://rm.coe.int/0900001680a0cd30

https://mecc.gov.md/sites/default/files/coe_educatie_pentru_societate_clasa_10_ro.pdf
http://catalog.bnrm.md/opac/bibliographic_view/967754


373.5 / Г-75 IV-61649
Гражданское воспитание : Пособие для учителя : 10 класс / Снежана Даскэл, Сергей Лысенко, Дорин Попа; коорд. : Корина Лунгу, Думитру Лазур ; ред. : Галина Гумен ; Совет Европы . ─ Кишинэу, 2020 .- 160 p.
ISBN: 978-9975-87-718-3

Disponibil :


373.5 / E-25 IV-61699
Educație pentru societate : Ghidul profesorului : Clasa a 11-a / Diana Galanton, Olga Elpujan, Călin Rus, Oana Nestian-Sandu; coord. : Corina Lungu, Dumitru Lazur ; red. : Aliona Zgardan-Crudu ; Consiliul Europei . ─ Chișinău, 2020 .-160 p.
ISBN: 978-9975-87-720-6 

Disponibil : https://rm.coe.int/0900001680a0cd32
https://mecc.gov.md/sites/default/files/coe_educatie_pentru_societate_clasa_11_ro.pdf

http://catalog.bnrm.md/opac/bibliographic_view/967757


373.5 / Г-75 IV-61648
Гражданское воспитание : Пособие для учителя : 11 класс / Диана Галантон, Ольга Елпужан, Кэлин Рус, Оана Нестян-Санду; коорд. : Корина Лунгу, Думитру Лазур ; ред. : Галина Гумен ; Совет Европы . ─ Кишинэу, 2020 .- 168 p.
ISBN: 978-9975-87-719-0

Disponibil : https://rm.coe.int/0900001680a5b016

Achiziții recente - Aprilie -iunie 2022

 

327(478) / C-29 II-724497

CASIADI, Oleg. Importanța acordului de asociere RM - UE în procesul politicii de integrare europeană: Monografie / Oleg Casiadi . ─ Chișinău : [s. n.] , 2022. - 178 p.
Bibliogr. : p. 169-177
ISBN: 978-9975-135-52-8


în Republica Moldova, integrarea europeană a fost abordată de numeroşi autori prin prisma mai multor domenii: 
a) impactul extinderii Uniunii Europene și colaborarea Republicii Moldova cu Uniunea Europeană - au fost cercetate de către Căldare Gheorghe, Cebotari Svetlana, Vasilescu Grigore, Casiadi Oleg, Juc Victor, Şantaru Rodica ş.a.; 
b) integrarea europeană a Republicii Moldova - a fost analizată de Varzari Vitalie, Bârdan Veaceslav, Chistruga Boris, Pisaniuc Maia, Gudâm Anatol, Tugui Eduard; 
c) problematica transnistreană - a fost abordată de către Popescu Nicu, Stăvilă Ioan, Bălan Gheorghe, Vrabie Radu, Nantoi Oazu; d) implementarea Acordului de Asociere dintre Uniunea Europeană şi Republica Moldova - a fost cercetată de către Beniuc Liliana, Lupuşor Adrian, Groza lulian, Rusu Iulian, Creangă Ion, Bostan Olesea ş.a.

În această monografie autorii si-au propus elaborarea unei cercetări ample în sfera integrării europene a Republicii Moldova și descrierea impactului extinderii UE spre țările din Centrul şi Estul Europei; definitivarea vectorului de integrare europeană a Republicii Moldova prin prisma elaborării strategiei europene, totodată accentuarea RM ca actor internațional, prin prisma identificării politicii externe a acesteia din anii 2009 până în prezent și impactul Acordului de Asociere asupra relațiilor . Moldova - UE, care v-a asigura mediul universitar academic în R. Moldova cu informații științifice cantitative și calitative.

Cuprins

ABORDĂRI CONCEPTUAL-TEORETICE ALE INTEGRĂRII
  • Teoriile integrării. Teoriile politice ale integrării..
  • Teoriile economice ale integrării.
  • Evoluția Republicii Moldova în procesele integraționiste
REPUBLICA MOLDOVA ŞI STRATEGIA VECTORULUI DE INTEGRARE EUROPEANĂ...
  • Impactul extinderii Uniunii Europene asupra Republicii Moldova.
  • Strategia europeană a Republicii Moldova.
  • Politica externă a Republicii Moldova în perioada 2009-2020.
IMPACTUL ACORDULUI DE ASOCIERE ASUPRA RELAȚIILOR REPUBLICII MOLDOVA - UNIUNEA EUROPEANĂ.
  • Principii politice, statul de drept și politica externă......
  • Zona de liber schimb aprofundat şi cuprinzător....
  • Cooperarea economică.

327.7 / A-67 III-139947

Aprofundarea relațiilor UE - RM: Actualizare și modernizare, ca urmare a pandemiei de COVID-19 / Editat de Michael Emerson și Denis Cenușă;  Centrul de Studii Politice Europene (CEPS); Expert-Grup .─ Ed. a 3-a . ─ Chişinău : [S. n.], 2022.- 244 p. : il., tab.
ISBN: 978-9975-87-917-0
Disponibil:

Prima ediție a acestui Manual a fost publicată în anul 2016
http://cpescmdlib.blogspot.com/2018/02/ue-intrari-noi-aprofundarea-relatiilor.html
și a fost actualizată prin cea de-a doua ediție în 2018.
http://cpescmd2.blogspot.com/2018/10/bv-ue-rm-aprofundarea-relatiilor-ue-rm.html

Scopul celei de-a treia ediții, , este mai amplu decât explicarea Acordului și prezentarea implementării pe etape a acestuia. În special, o mare parte din legislația UE reflectată în versiunea inițială a acordului a fost revizuită radical și completată prin acte legislative noi. În plus, au apărut domenii de politici noi sau îmbunătățite considerabil, cum ar fi sănătatea publică (cu referire la pandemia Covid), securitatea cibernetică, problematica egalității de gen și noul Pact Verde. De asemenea, se discută intens ideile de perspectivă. Toate aceste subiecte sunt incluse în cea de-a treia ediție, care include o revizuire substanțială.

Manualul vizează un număr mare de cititori, inclusiv oficiali, deputați, conducători de întreprinderi, juriști, consultanți de afaceri, centre analitice, organizații ale societății civile, profesori universitari, formatori, studenți și jurnaliști.

Cele 30 de capitole ale Manualului sunt în esență cele din Acord, dar nu sunt identice acestora. Unele capitole din Acord, care prezintă mai puțin interes, nu sunt tratate aici, iar mai multe titluri de capitole au fost rearanjate.


327.7 / У-25 III-139945

Углубление молдавско-европейских отношений: Обновление и модернизация после Covid-19 / Под ред. Майкла Эмерсона и Дениса Ченуши. ─ 3-е изд . ─ Кишинэу : [S. n.], 2022ю - 252 p. : il., tab.

ISBN: 978-9975-87-918-7
Disponibil : https://expert-grup.org/media/k2/attachments/Handbook3_RU.pdf  

Авторы настоящего пособия задались целью разъяснить содержание такого длинного и сложного юридического договора, как Соглашение об ассоциации, включая также договор об Углубленной и всеобъемлющей зоне свободной торговли (УВЗСТ), подписанных между Республикой Молдова и Европейским Союзом (ЕС). Как и большинство сложных юридических текстов, его нельзя читать как обычную книгу. Вот почему, с помощью данного пособия авторы стремились сделать содержание каждой главы Соглашения понятным каждому, как в плане сути обязательств, взятых на себя сторонами, так и в плане дальнейших перспектив по реализации этих обязательств.

Первое издание этого пособия было опубликовано в 2016 году, второе издание обновлено в 2018 году. Это третье издание 2021 года выходит далеко за рамки объяснения Соглашения и того, как оно постепенно реализуется. В частности, большая часть законодательства ЕС, охватываемого первоначальным соглашением, была радикально пересмотрена и дополнена новым законодательством. Кроме того, появились новые или значительно усовершенствованные области политики, такие как общественное здравоохранение (связанное с Covid-19), кибербезопасность, гендерные аспекты и зарождающийся Зеленый курс. Также ведется много дебатов по поводу перспективных идей. Все эти темы теперь освещены в этом сильно переработанном третьем издании.

Пособие рассчитано на широкую читательскую аудиторию, в том числе на должностных лиц, депутатов парламента, лидеров бизнеса, юристов, бизнес-консультантов, аналитические центры, организации гражданского общества, преподавателей вузов и специальных тренингов, студентов и журналистов.

Тридцать разделов данного пособия практически аналогичны разделам Соглашения, но не повторяют их в точности. Некоторые наименее интересные разделы соглашения не были освещены в данном пособии. Кроме того, в некоторых случаях мы смешали тематику разных разделов.


327 / P-36, II-724463

Peculiarities of Local Economic Development in Cross-Border Space Ukraine-Moldova-Romania = Particularități ale dezvoltării economice locale în spațiul transfrontalier Ucraine-Moldova-România : Materialele mesei rotunde internaționale, 10-11 iunie 2021: International Round Table Materials, June, 10-11, 2021 / org. com. : S. Roșca (coord.) [et al.] ; scientific com. : Oleg Balan [et al.] . ─ Chișinău : [s. n.] , 2021. - 200 p. : fig., h., tab.

Bibliogr. la sfârșitul art.
ISBN: 978-9975-56-957-6

CUPRINS

  • COOPERAREA TRANSFRONTALIERĂ - INSTRUMENT IMPORTANT ÎN PROMOVAREA POLITICII DE COOPERARE REGIONALĂ A UNIUNII EUROPENE./Oleg BALAN....
  • NOI INIŢIATIVE ŞI OBSTACULEVECHI PE DRUMUL COMUNITĂȚILOR LOCALE CBC: UN CAZ AL REGIUNII CERIVŢI ŞI AL VECILOR SĂI/ Anatoliy KRUGLASHOV, Natalija NECHAIEVA-YURIICHUK
  • COOPERARE TRANSFRONTALIERA: instrumente, modele de stimulare a dezvoltării economiei locale/ Ludmila ROSCA
  • DEZVOLTAREA INFRASTRUCTURII DE FRONTIERĂ ÎN CONTEXTUL APROFUNDĂRII COOPERĂRII ECONOMICE ÎN FRONTIERILE UCRAINO-ROM NE ŞI UCRAINO-MOLDOVEI/ Khrystyna PRYTULA, Iryna KYRYK.
  • COOPERAREA EUR-REGIONALĂ CA FACTOR DE DEZVOLTARE ECONOMICĂ LOCALĂ ÎN SPATIUL TRANSFRONTALIER UCRAINA - MOLDOVA – ROMANIA/Yaroslava KALAT.
  • COOPERAREA TRANSFRONTALIERA A REPUBLICII MOLDOVA: oportunități, probleme, soluții/ Simion ROȘCA.
  • MIGRAŢIA TRANSFRONTIERĂ ÎN CONTEXTUL COOPERĂRII DINT UNIUNEA EUROPEANĂ ȘI REPUBLICA MOLDOVA/ Valeriu SAINSUS..
  • EVALUAREA DEZVOLTĂRII SOCIO- ECONOMICE A COMUNITĂȚILOR LOCALE UCRANIENE LA FRONTIERĂ CU CU ROMANIA ŞI MOLDOVA./Anna MAKSYMENKO
  • CADRURI JURIDICE SI INSTITUȚIONALE UCRANIENE DE DEZVOLTAREA COOPERARII TRANSFRONTALIERE / Olha DEMEDYUK
  • ACTORII NESTATALI DIN DIPLOMA ECONOMICA SI SI INFLUENTA LOR ASUPRA DURABILITATII SI SECURITATII ECONOMICE/ Ludmila GOLOVATAIA.
  • INCUBATOARE DE AFACERI - ACCELERATOARE ALE DEZVOLTAR ECONOMICE LOCALE ÎN ZONA TRANSFRONTALIERĂ/ Liubovi PRODAN-SESTACOVA, Victor AMBROCI
  • SERVICIILE PUBLICE: ASPECTE TEORETICE SI NORMATIVE/ Ştefan BELECCIU, Persida-Marieta STANCU
  • MATRIZA GEOPOLITICA - O COMPONENTĂ NECESARĂ ÎN ELABORARE STRATEGIEI DIPLOMATICE A REPUBLICII MOLDOVA/ Dana PAIU.
  • PROIECTE GEOECONOMICE CU PERSPECTIVE DE IMPACT TRANSFRONTALIER/Nicolae PARCEVSCHII.


339.9 / C-30    III-140171

CASTRAVEŢ, Lucia. Relațiile economice moldo-române : Monografie (1990-2010) : Experiențe si oportunități / Lucia Castraveț; Academia Română. Institutul Național de Cercetări Economice "Costin C. Kirițescu" . ─ București : Editura Centrului de Cercetări Economice "Costin C. Kirițescu", 2022. - 243 p. : tab. - (Sed vitae discimus).
Anexe : p. 175-243.
Bibliogr. : p. 163-174 (149 tit.).
ISBN: 978-973-159-280-0

Studiul nostru tinteşte relaţiile economice dintre Republica Moldova și România, privite prin prisma integrării în UE, materie care, de altfel, rămâne relativ puţin explorată în literatura economică de specialitate. Lucrarea este corespunzător structurată, desfăşurânduse pe două părţi, cu segmentare pe trei capitole, care se succed într-o logică potrivită, urmărind consecvent direcţia generală de cercetare. Fiecare dintre cele două părți ale investigației oferă un conținut bogat de idei, analize judicioase ale problemelor de teorie şi realitate economică și informații statistice subordonate înțelegerii incidentelor relaţiilor dintre cele două ţări. Totodată, se urmărește prezentarea impactului relațiilor dintre Republica Moldova și România asupra evoluţiei economice a acestor state. Problema abordată rămâne o preocupare pentru Republica Moldova. Evidenţierea reușitelor, dar și a insucceselor sale, poate fi oportună în strategia de aderare la Uniunea Europeană.

           Lucia Castraveț


327 / B-97    III-140247

BUSUNCIAN, Tatiana. Securitatea internațională: Suport de curs / Tatiana Busuncian . ─ Chişinău : CEP USM, 2022. - 194 p. : fig., tab.
Antetitlu : Universitatea de Stat din Moldova, Facultatea de Relații Internaționale.
Bibliogr. la sfârșitul temelor
ISBN: 978-9975-159-23-4

Suportul de curs reprezintă un studiu teoretico-aplicativ în securităţii internaționale destinat studenţilor ce se preocupă de aspectele prac conceptelor și strategiilor securităţii internaţionale la etapa actuală. 

In lucrare sunt cercetate noţiunile, tipurile, funcţiile securităţii internaţionale. Concomitent, suportul de curs cuprinde informații despre 
  • principiile de bază ale securităţii internaționale, 
  • riscuri și amenințări potenţiale la adresa securităţii statelor;
  • colaborarea internațională în soluționarea problemelor globale actuale ale umanităţii; 
  • rolul statului în asigurarea securităţii internaţionale; armele de distrugere în masă şi controlul asupra răspândirii lor şi altele. 
Materialele prezentate reflectă tendinţe actuale în domeniul studierii securităţii internationale întru formarea profesională a specialiştilor în domeniul relaţiilor internaționale. Autorul propune nouă abordare a studiului securităţii, în care se ţine seama de complexitatea conceptelor si a strategiilor raportate la natura umană, la evoluțiile mediului de securitate national si internaţional. În acest context, cunoştinţele teoretice ce ţin de problemele securitătii internaționale asigură baza teoretică, formează capacități de analiză şi sinteză în evaluarea teoriilor, metodelor și modelelor de asigurare a securităţii internaţionale în condițiile globalizării. Astfel, formarea unei mentalități corespunzătoare actorilor politici și sociali, formarea viitoarelor resurse umane implicate în problemele de securitate și expertiza în domeniu, constituie un avantaj.

3 / M-45   IV-64047

Mecanisme naționale și internaționale de protecție a drepturilor omului în contextul valorilor europene : Materialele conferinței științifice interuniversitare naționale a tinerilor cercetători : 27 ianuarie 2022 / Coord. : Pântea Andrei [et al.] . ─ Chișinău : USEM, 2022. - 242 p. : fig., tab.

Bibliogr. la sfârșitul art.
ISBN: 978-9975-3423-8-4

Cuprins :
  • Rodica RACU, Artur AIRAPETEAN. ASIGURAREA DREPTULUI LA SĂNĂTATE PRIN PRISMA REALIZĂRII ÎN CADRUL PROCESULUI PENAL.
  • Aliona CRIJICICOVSCHI, Andrei PANTEA. PRINCIPIUL EGALITĂTII – UN CONCEPT CONTESTAT.
  • Marta CASIM, Petru RAILEAN. PREZUMȚIA DE NEVINOVĂȚIE.
  • Constantin VELEŞCU, Grigor Pîrțac. PROMOVAREA DREPTURILOR OMULUI ÎN UNIUNEA  EUROPEANA SI UNIUNEA EUROASIATICA - ASPECTE COMPARATIVE.
  • Alina BRUMA, Svellana PRODAN. DREPTURILE OMULUI SI RELIGIA.
  • Mirela ANTONESCU, Andrei PÂNTEA. ASPECTE PRIVIND ASIGURAREA LIBERTĂȚII ÎNTRUNIRILOR.
  • Corina SAVA, Cristina CEBAN. LIBERTATEA DE EXPRIMARE ÎN REPUBLICA MOLDOVA. LIBERTATEA PRESEI. ACTUALITATE ȘI PERSPECTIVE.
  • Margarita VELESCO, Serghei PÂNTEA. EVOLUȚIA CONCEPTULUI LIBERTĂŢII.
  • Sabina MIDONI, Ana PLESCA. CONOTAȚIILE METAFOREI ÎN DISCURSUL POLITIC AVAT PE DREPTURILE OMULUI.
  • Ecaterina ȘAPORDEA, Mădălina URSU, Veaceslav URSU. CONTROVERSE ȘI SOLUTII ÎN CAUZELE DE PRUNCUCIDERE. ANALIZA PRACTICII INSTANȚELOR JUDECĂTOREȘTI DIN REPUBLICA MOLDOVA.
  • Ana ACHIRUȘ, Tatiana ZBANCĂ. ASISTENȚA JURIDICA INTERNAŢIONALĂ ÎN MATERIE PENALĂ - INSTRUMENT JURIDIC DE PREVENIRE SI COMBATERE A CRIMINALITĂȚII ÎN SPAŢIUL UNIUNII EUROPENE.
  • Arina CENUŞA, Victoria CARACUIAN. PROTECȚIA DREPTURILOR COPILULUI.
  • Dinu COSTRU, Ion CARACUIAN. INTERZICEREA TORTURII – MODALITATE DE PROMOVARE A DREPTURILOR OMULUI.
  • Cătălina ROTARU, Mihai STAVILA. DETENȚIUNEA PE VIAȚĂ ȘI PEDEAPSA CAPITALĂ. CONCEPT. ISTORIC ȘI ASPECTE COMPARATIVE.
  • Nina BALTAG, Mihai STĂVILĂ. CONSIDERAȚIUNI PRIVIND EVOLUȚIA LEGITIMEI APĂRĂRI.
  • Natalia TOMAI, Aurelia COJOCARU. EXPLORAREA DREPTURILOR CIVILE ȘI POLITICE ÎN CONTEXTUL ASIGURĂRII PROTECȚIEI SOCIALE A COPILULUI.
  • Veronica POZNEACOVA, Virginia ZAHARIA. LIMITELE TEMPORALE ALE DREPTULUI LA VIAȚĂ.
  • Дарья ЛЮБИМОВА, Виржиния ЗАХАРИЯ. АНАЛИЗ КРИМИНОГЕННЫХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЧИННЫХ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.
  • Ana-Maria STRATANENCO, Victoria MIHALAS. CONCEPTUL DE APLICARE A DREPTULUI.
  • Ala SUMAN, Nicoleta MOROZAN, Cezar ZAGORNEANU, Lidia SUMAN, Zinaida LUPAŞCU, Artur ZAGORNEANU, Rodica NICHITA. INTERESUL DOCTRINAR FAȚĂ DE BAZELE LEGALE ALE POLITICII STATULUI ÎN DOMENIUL OCROTIRII JUDECĂTOREȘTI A DREPTURILOR ȘI LIBERTĂŢILOR OMULUI.
  • Victoria NICOLAEV, Viorica URSU. NOTIUNEA ȘI STATUTUL JURIDIC AL DREPTURILOR COPILULUI MINOR LA NIVEL NAȚIONAL.
  • Victoria RAILEAN, Petru OSTROVARI. SIGURANȚA PSIHOSOCIALĂ ȘI DREPTURILE OMULUI ÎN CONDIȚIILE PANDEMICE.
  • Nicoleta BOSTANARU, Cezar ZAGORNEANU, Zinaida LUPAŞCU, Artur ZAGORNEANU. ÎNFĂPTUIREA ACTULUI DE JUSTIȚIE ȘI CONTRIBUȚII | ROMÂNEŞTI LA AFIRMAREA DREPTURILOR OMULUI.
  • Veronica DIWO. REPERE ACTUALE PRIVIND POLITICILE SOCIALE SPECIFICE PERSOANELOR VĀRSTNICE DIN REPUBLICA MOLDOVA.
  • Daniel URSU, Viorica URSU. FORMELE DE PROTECTIE A COPIILOR ÎN SITUAȚII DE RISC ȘI CEI RĂMAŞI FĂRĂ OCROTIRE PĂRINTEASCĂ.
  • Nadejda FONARIUC, Violina GHEORGHIȚA. PROMOVAREA DREPTURILOR SPECIFICE FEMEII PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENȚEI ÎN FAMILIE.
  • Romina MÎRZAC, Grigore PÍRTAC, Anatolie DOGA. TRAFICUL DE FIINŢE UMANE - INFRACȚIUNE CE ATENTEAZĂ ASUPRA DREPTURILOR OMULUI.
  • Adelina NEGREA, Alina STĂVILĂ. ASPECTUL PSIHOLOGIC AL MECANISMELOR NAŢIONALE ȘI INTERNATIONALE DE PROTECȚIE A DREPTURILOR OMULUI.
  • Romina MÍRZAC, Valeriu CERBA. ASIGURAREA LEGALITĂȚII ÎN ADMINISTRAREA PUBLICĂ.
  • Valeria BALAN, Elena CREANGĂ. CONTEXTE ACTUALE PRIVIND PROTECTIA SOCIALĂ A PERSOANELOR CU DIZABILITĂȚI.
  • Natalia LUNGU, Zinaida MICLEUŞAN. ABORDĂRI ALE EDUCAȚIEI INCLUZIVE ÎN CONTEXTUL PROTECŢIEI COPILULUI.
  • Nicoleta GUSTIUC, Igor SPINU. ASIGURAREA CONTROLULUI ÎN ADMINISTRAREA PUBLICĂ.
  • Amelia CĂRĂULEAN, Victor RUSU. INSTRUMENTE JURIDICE DE PROTECȚIE A DREPTURILOR ŞI LIBERTĂŢILOR FUNDAMENTALE ALE OMULUI.
  • Tatiana JAVERDAN, Elena CREANGA. DREPTURILE COPILULUI CU DIZABILITĂȚI PRIN PRISMA PROTECȚIEI JURIDICO-SOCIALE ȘI SPECIALE.
  • Ivan GUZUN, Virginia ZAHARIA, Ala LUCA. ABORDĂRI ȘTIINȚIFICE ȘI NORMATIVE PRIVIND SOLUȚIONAREA CONFLICTELOR INTERNAŢIONALE.
  • Mădălina URSU, Ecaterina ȘAPORDAN, Veaceslav URSU. ASPECTE PRIVIND CALIFICAREA INFRACŢIUNII POTRIVIT ALIN. 2 ART. 352, FALSUL ÎN DECLARAȚII ȘI ROLUL AUTORITĂȚII NAȚIONALE DE INTEGRITATE ÎN DEPISTAREA ȘI PREVENIREA ACESTORA.
  • Veronica KALCEV, Ala ANDON. MECANISME DE PROTECȚIE A DREPTURILOR OMULUI, ASPECTE PSIHOLOGICE.
  • Cornel EȘANU, Maria VIRLAN. MECANISME NATIONALE ȘI INTERNATIONALE DE PROTECTIE A DREPTURILOR OMULUI.
342.7 / L-49        I-1290151

Legislația drepturilor copilului / ed. îngr. de Paul-Augustin Pușcaș . ─ Cluj-Napoca : Casa Cărţii de Ştiinţă, 2020. - 202 p.

Bibliogr. : p. 201 (5 tit.) și în notele de subsol

ISBN: 978-606-17-1721-7

Pentru a oferi cititorilor un tablou complet asupra drepturilor copilului, asupra principiilor și mecanismelor juridice care protejează și promovează aceste drepturi, am considerat necesar să reunim între paginile acestei lucrări patru convenții europene de-o însemnătate majoră pe acest segment al dreptului -

  1. Convenția cu privire la drepturile copilului, 
  2. Convenția europeană asupra statutului juridic al copiilor născuți în afară căsătoriei, 
  3. Convenția asupra relațiilor personale care privesc copiii 
  4. Convenția pentru protecţia copiilor împotriva exploatării sexuale și a abuzurilor sexuale.


351.7 / I-69 III-140069

Intervenția poliției în prevenirea și combaterea cazurilor de violență în familie  : Suport de curs / Ghenadie Neamțu, Arina Țurcan-Donțu, Sergiu Toma, Cristina Balan-Jereghi; coord. : Eleonora Grosu . ─ Chișinău : [s. n.] , 2022. - 144 p. : fot., tab.
Bibliogr. : p. 139-142 (65 tit.) și în notele de subsol
ISBN: 978-9975-87-936-1

Disponibil:


Informația prezentată în Suportul de curs îşi propune să sensibilizeze angajații Poliţiei cu privire la impactul devastator al violenței în familie asupra membrilor familiei și a societății în general și nevoia unui răspuns ferm din partea Poliţiei. Suportul de curs urmărește sporirea gradului de responsabilitate a angajaților Poliției în abordarea fiecărui caz în parte, precum şi eficientizarea intervenției atât la nivel individual, cât și la nivel de sistem.


Suportul de curs abordează diverse aspecte legate de fenomenul violenței în familie, oferă informaţii relevante pentru înţelegerea naturii și dinamicii violenței în familie, vine cu abordări practice utile, bazate pe dovezi, pentru a consolida capacitatea de intervenție a Poliției, inclusiv prin asigurarea unui răspuns coordonat, bazat pe o cooperare eficientă între diferiți actori în soluționarea cazurilor de violență în familie.


343.5 / P-12  III-139971


PĂDURE, Andrei; ȚURCAN-DONȚU, Arina. Violența în familie și în bază de gen : (Suport de curs) / Andrei Pădure, Arina Țurcan-Donțu; cu contrib. lui Sergiu Toma; Centrul de Drept al Femeilor ; PNUD Moldova. ─ Chișinău : [s. n.] , 2022. - 178 p. : fig., tab.
Bibliogr. : p. 174-178 (99 tit.)
ISBN: 978-9975-87-921-7

Disponibil: https://cdf.md/wp-content/uploads/2022/03/Suport-de-curs_romana.pdf

Violența în familie și în bază de gen este considerată astăzi una dintre cele mai frecvente infracțiuni comise în orice societate și țară din lume, iar acest fenomen a căpătat proporțiile unei adevărate epidemii. Republica Moldova a realizat în ultimii ani mai multe acțiuni menite să asigure egalitatea de gen dintre femei și bărbați și prevenirea și combaterea violenței în familie. Însă realizarea cu succes a acțiunilor poate fi asigurată doar prin implicarea unor profesioniști instruiți și neafectați de stereotipurile și normele sociale, inclusiv a personalului medical. 

Lucrarea conține aspectele teoretice ale cursului „Violența în familie și în bază de gen” și este destinată studenților medici, rezidenților, medicilor clinicieni și cadrelor didactice ale catedrei Medicină legală a USMF „Nicolae Testemițanu” în calitate de suport de curs pentru procesul de instruire.

Suportul de curs va contribui la sporirea înțelegerii în rândul medicilor și viitorilor medici a tuturor aspectelor fenomenului violenței în familie și în bază de gen pentru eficientizarea intervenției lor profesionale la aceste cazuri și asigurarea respectării drepturilor victimelor.   


343.5 / П-97 III-139975

ПЭДУРЕ, Андрей; ЦУРКАН-ДОНЦУ, Арина. Насилие в семье и гендерное насилие : Учебное пособие / Андрей Пэдуре, Арина Цуркан-Донцу; при участии Серджиу Тома . ─ Кишинэу : [s. n.] , 2022. - 188 p. : fig., fot., tab.
Bibliogr. : p. 182-187 (99 tit.)
ISBN: 978-9975-87-923-1

Насилие в семье и гендерное насилие, которое совершается повсеместно, в сообществе любой из стран мира, будучи признанным на сегодняшний день одним из самых распространенных преступлений, достигло масштабов настоящей эпидемии. В последние годы Республика Молдова осуществила ряд мероприятий, направленных на обеспечение гендерного равенства между женщинами и мужчинами, а также на предупреждение и пресечение насилия в семье. Однако успешная реализация этих мер может быть обеспечена только при участии хорошо подготовленных специалистов, включая медицинских работников, мировоззрение которых не искажено стереотипами и архаичными социальными нормами. 
Это издание включает вопросы теории курса Насилие в семье и гендерное насилие и предназначается для преподавателей и слушателей в качестве методической поддержки для курса обучения. Методическая поддержка поможет лучшему пониманию врачами и будущими врачами всех аспектов такого явления, как насилие в семье и гендерное насилие, чтобы оптимизировать качество их профессионального реагирования на эти случаи и обеспечить соблюдение прав жертвы



316.3 / A-19 II-724145

Activismul civic - condiție a consolidării instituțiilor statului democratic : Materialele Seminarului Republican, desfășurat în cadrul Proiectului Național "Consolidarea sistemului de securitate națională prin cunoaștere și comunicare" ("Program de stat", 2020-2023), 28 mai 2021 / coord., ed. : Ludmila Roșca ; com. șt. : Oleg Balan . ─ Chișinău : [s. n.] , 2021. - 168 p. : fig., tab.

Bibliogr. la sfârșitul art.

ISBN: 978-9975-56-916-3

Disponibil: https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/seminar_28_mai_2021_activismul_civic_cop_CZU.pdf




  • EDUCAȚIA COMPORTAMENTULUI CIVIC ÎN STATUL DEMOCRATIC CONTEMPORAN /Ludmila Roșca
  • CONȘTIINȚA CIVICĂ – ELEMENT FUNDAMENTAL AL ASIGURĂRII SECURITĂȚII SOCIETALE A REPUBLICII MOLDOVA / Aurelian Lavric
  • ÎN CĂUTAREA POSIBILITĂȚILOR DE FORMARE A CETĂȚENILOR ACTIVI ÎN UCRAINA: EXPERIENȚA NAȚIONALĂ ȘI LOCALĂ / Аnatoli Kruglașov,Natalia Neceaeva-Iurciuk
  • ROLUL RELAȚIILOR PUBLICE ÎN ORGANIZAȚII / Ionel Narița
  • ROLUL SOCIETĂȚII CIVILE ÎN PROMOVAREA VALORILOR ȘI PRINCIPIILOR SECURITĂȚII UMANE LA NIVEL NAȚIONAL ȘI GLOBAL /Serghei Sprincean,Tudorița-Sanda Sohoțchi, Ghenadie Mitrofanov)
  • NECESITATEA ȘI OBIECTIVELE INTERPRETĂRII NORMELOR PENALE/ Ion Ifrim, Shilbaya Matei Mihaela
  • EXPERIENȚA REALIZĂRII PROIECTELOR DE CERCETARE ÎNTRE UNIUNEA EUROPEANĂ ȘI ISRAEL. ANALIZA REZULTATELOR PROIECTULUI  AWESOME CA EXEMPLU AL DIPLOMAȚIEI ECONOMICE A UNIUNII EUROPENE ÎN SFERA INOVAȚIONALĂ /Iulia Sirota
  • ACTIVITATEA CIVICĂ DE FOLOSIT ÎN EVENIMENTELE EXTRACURRICULARE A STUDENȚILOR /Valentina Șinghirei
  • ELEMENTELE COMUNICĂRII INTERCULTURALE ȘI ACTIVISMUL CIVIC/ Simion Roșca
  • ÎNVĂȚAREA ȘI RESPECTAREA PRINCIPIILOR DIPLOMAȚIEI ECONOMICE CA GARANT AL DEZVOLTĂRII DURABILE / Ludmila Golovataia
  • ACTIVISMUL SOCIETĂȚII – CHEIA SECURITĂȚII INDIVIDUALE ȘI NAȚIONALE /Natalia Ciobanu
  • PROBLEME DE INTERPRETARE ÎN LEGĂTURĂ CU ÎNCUVIINȚAREA DATĂ UNEI PERSOANE DE A PURTA NUMELE MAMEI /Cristina Dobre)
  • ACTIVISMUL CIVIC – CONDIȚIE A CONSOLIDĂRII INSTITUȚIILOR STATULUI DEMOCRATIC
  • SOCIETATEA CIVILĂ – ETALON A MATURITĂȚII SOCIETĂȚII DEMOCRATICE /Dana Paiu
  • REFLECȚII PSIHOLINGVISTICE ÎN MEDIILE SOCIAL-POLITICE INOVATIVE/Nicolae Parcevschi
  • EDUCAȚIA – INSTRUMENT FORTE ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII/Liudmila Curoș
  • ROLUL SOCIETĂȚII CIVILE ÎN CONSOLIDAREA ȘI MODERNIZAREAI NSTITUȚIEI PREȘEDENȚIEI /Еlena Solomon
  • EDUCAREA SPIRITULUI ANTREPRENORIAL LA VIITORII SPECIALIȘTI /Valeria Ciobanu
  • EXPERIENȚA REPUBLICII MOLDOVA ÎN PROMOVAREA EDUCAȚIEI CIVICE/Natalia Gavrilenco
  • STATUL – ACTOR AL DEMOCRATIZĂRII /Cătălin-Gabriel Done
  • ROLUL ONG-urilor ÎN CADRUL INSTITUȚIILOR STATULUI DEMOCRATIC /Constantin Busucioc




CoE: e- publicații recente - Bookmarks - Manual pentru combaterea discursului instigator la ură din mediul online prin educația pentru drepturile omului


Bookmarks. A manual for combating hate speech online through human rights education = Marcaje. Un manual pentru combaterea discursului instigator la ură din mediul online prin educația pentru drepturile omului. Ediţie revizuită  / scrisă şi editată de Ellie Keen, Mara Georgescu . - Consiliul Europei, 2020 . - 216 p. [Accesat la 20.06.2020].

Disponibil:  https://rm.coe.int/bookmarksen2020-web2/16809e5789


Această ediție revizuită a "Manualului pentru combaterea discursului instigator la ură din mediul online prin educația pentru drepturile omului" reflectă finalizarea coordonării campaniei pentru tineri de către Consiliul Europei.

Deşi campania este încheiată oficial, dar educația și sensibilizarea pentru combaterea discursului instigator la ură și promovarea valorilor drepturilor omului rămân o sarcină urgentă pentru tinerii de toate vârstele.

Munca Consiliului Europei pentru democrație se bazează puternic pe educație: educația în școli și educația ca proces de învățare continuă a practicării democrației, cum ar fi în activitățile de învățare nonformală.

Educația în domeniul drepturilor omului și educația pentru cetățenia democratică fac parte integrantă din ceea ce trebuie să asigurăm pentru ca democrația să fie durabilă. Discursul instigator la ură este una dintre cele mai îngrijorătoare forme de rasism și discriminare care există în toată Europa și amplificată de internet și de social media. Discursul instigator la ură în online este vârful vizibil al icebergului intoleranței și etnocentrismului.

Tinerii sunt vizaţi în mod direct, atât în calitate de actori, cât şi afectaţi ca şi victime ale abuzurilor online asupra drepturilor omului;
Europa are nevoie de tineri care să aibă grijă de drepturile omului, pentru consolidarea democrației.

Manualul a fost publicat inițial pentru a sprijini campania de tineret a Mișcării fără Ură a Consiliului Europei pentru drepturile omului în online.

Manualul este util pentru educatorii care doresc să abordeze discursul instigator la ură pe online din perspectiva drepturilor omului, atât în interiorul cât și în afara sistemului de educație formală. Manualul este conceput pentru lucrul cu elevii cu vârsta cuprinsă între 13 și 18 ani, dar activitățile pot fi adaptate şi pentru alte categorii de vârstă.

Vezi de asemenea

Editia 2014 

CoE: e- publicații recente - 70 de ani de educație ai Consiliului Europei: Repere

     
70 years of education at the Council of Europe: Highlights = 70 de ani de educație ai Consiliului Europei: Repere / Consiliul Europei. - Strasbourg, 2019. - 40 p. - [Accesat 2 septembrie 2019].


Prezentare generală a activității Consiliului Europei pe segmentul educație în ultimele 7 decenii

Opțiunea Consiliului Europei asupra educației ca mijloc principal de promovare a democrației, a drepturilor omului și a statului de drept a constituit rațiunea permanentă a programului CoE.

"Acum când Consiliul Europei împlinește 70 de ani, programul de educație este mai important ca niciodată. Considerăm că educația ar trebui să îndeplinească patru obiective majore: 
 1. Pregătirea pentru piața muncii 
2. Pregătirea vieții ca cetățeni activi în societățile democratice
3. Dezvoltare personală
4. Dezvoltarea și menținerea unei baze de cunoștințe largi și avansate.
Rolul educației în construirea genului de societăți democratice în care ne-am dori ca copiii și nepoții să trăiască este mai vital ca niciodată" afirmă Sjur Bergan, şeful Departamentului Educație al Consiliului Europei

Cuprins :
  • Despre educație în activitatea Consiliului Europei 
  • Competențe pentru viața în democrație 
  • Abordări incluzive în educație 
  • Etica și integritatea în educație 
  • Aspectele naturii transversale ale educației la Consiliul Europei 
  • Cronologia Departamentului Educație 

 Vezi de asemenea 



CoE: e- publicații recente - Manual pentru educaţia cetăţeniei digitale

                     
Digital citizenship education handbook - Being online. Wellbeing online. Rights online = Manual pentru educaţia cetăţeniei digitale - Fiind online, Bunăstarea online, Drepturi online / Consiliul Europei. - Strasbourg, 2019. - 144 p. - [Accesat 12 iulie 2019].

Disponibil la: https://rm.coe.int/168093586f

Digital citizenship education handbook - Being online. Wellbeing online. Rights online = Manual pentru educaţia cetăţeniei digitale - Fiind online, Bunăstarea online, Drepturi online / Consiliul Europei. - Strasbourg, 2022. - 136 p. - [Accesat 30 ianuarie 2025].

Disponibil la: https://rm.coe.int/prems-003222-gbr-2511-handbook-for-schools-16x24-2022-web-bat-1-/1680a67cab

Competențele cetățenilor digitali definesc modul în care acționăm şi interacționăm online. Acestea cuprind valorile, atitudinile, abilitățile şi cunoştințele şi înțelegerea critică necesară pentru a naviga în mod responsabil în lumea digitală care evoluează în mod constant și pentru a modela tehnologia pentru a satisface nevoile noastre, mai degrabă decât pentru a fi modelată de ea.

Manualul pentru Educaţia Cetăţeniei digitale oferă informații, instrumente și bune practici pentru a sprijini dezvoltarea acestor competențe în conformitate cu vocația Consiliului Europei, de a împuternici şi proteja copiii, permițându-le să trăiască împreună şi egali în societățile democratice de astăzi, atât online cât și offline.

Manualul pentru Educația cetățeniei digitale este destinat profesorilor și părinților, factorilor de decizie din domeniul educației și furnizorilor de platforme. Manualul descrie în detaliu dimensiunile multiple care alcătuiesc fiecare din cele 10 domenii de cultură digitală şi include fişe de informare pe fiecare domeniu ce oferă idei, bune practici și alte referințe pentru a sprijini educatorii în construirea competențelor la copii, şi pregătirea acestora pentru provocările lumii digitale de mâine.

Manualul educației cetățeniei digitale este în concordanță cu Cadrul de Competențe pentru Cultura Democratică al Consiliului Europei https://cpescmdlib.blogspot.com/2019/04/coe-e-publicatii-recente-cadrul-de.html şi compatibil cu manualul de utilizare a internetului https://cpescmdlib.blogspot.com/search?q=internet+literacy+handbook

Acest ghid este împărțit în trei secțiuni:

Secțiunea 1: Fiind online - Informații legate de modul în care ne implicăm şi existăm online, cuprinde trei domenii digitale: acces şi incluziune, învățare şi creativitate, media şi cunoştințe de informație.
Secțiunea 2: Bunăstarea on-line - Informații legate de modul în care ne simțim on-line, cuprinzând alte trei domenii digitale: etică și empatie, sănătate și bunăstare, precum şi prezență electronică şi comunicații.
Secțiunea 3: Drepturile online - Informații legate de responsabilitatea online, care cuprinde cele patru domenii digitale finale: participare activă, drepturi şi responsabilități, confidențialitate şi securitate, precum şi conştientizarea consumatorilor.

Fişele oferă activități pentru cursuri de şcoală, familii şi alte scenarii în care copiii pot participa în afara sălilor de clasă. Acestea prezintă informații, resurse şi pot acoperi unul sau mai multe dintre următoarele puncte-cheie:
  1. considerente şi riscuri etice,
  2. idei pentru lucrul în clasă,
  3. bune practici / cetățenie digitală,
  4. mai multe informații şi resurse.
Manualul conţine și un glosar cu trimiteri la dimensiunile şi fişele de informare.

UE: e-publicatii recente - Ghidul Uniunii Europene pentru elevi și profesori. Educaţie pentru Cetăţenie, Democraţie şi Diversitate într-o Europă a tinerilor


Ghidul Uniunii Europene pentru elevi și profesori. Educaţie pentru Cetăţenie, Democraţie şi Diversitate într-o Europă a tinerilor/ Claudia Anamaria IOV, Raluca LUȚAI,Adrian Liviu IVAN. - Cluj-Napoca, 2018. - 177 p.


Volumul este un instrument de orientare şi informare pentru elevii şi profesorii din mediu pre-universitar, în vederea promovării informaţiilor despre istoricul Uniunii Europene în şcolile din România, Republica Moldova şi Diaspora.

Lucrarea îşi propune să funcţioneze ca un ghid tematic pentru elevii şi profesorii din mediul pre-universitar, cu informaţii de bază despre Uniunea Europeană. Volumul reprezintă totodată şi un instrument nou de educaţie non-formală pentru mediul pre-universitar din Republica Moldova, în vederea familiarizării acestuia cu detalii despre procesul de extindere şi integrare europeană.

Capitolul Ideea Europeană – Idee Veche, Proiect Nou aduce în prim plan istoricul ideii de uniune europeană, de la primele sale manifestări, la realitatea prezentă de douăzeci şi opt de state membre, până la finalizarea Brexitu-lui. Integrarea europeană este proces complex şi de durată, cu mai multe etape, momente de criză şi ezitări, care au dus la construcţia realităţii contemporane. De la Comunitatea Europeană a Cărbunelui și a Oțelului, din 1951, la Premiul Nobel pentru Pace în 2012, Uniunea Europeană a trecut de la principiile interguvernamentaliste la un model federalist, la piaţa unică şi spaţiul Schengen, iar în prezent încearcă să gestioneze,într-un mod cât mai raţional ieşirea Marii Britanii din cadrul UE. Moment de cumpănă, dar şi un starting point pentru o nouă etapă în dezvoltarea construcţiei Statelor Unite ale Europei.

Ultimul capitol Republica Moldova şi Procesul de Aderare la Uniunea Europeană prezintă una dintre temele care ocupă agenda UE, respectiv dezbaterea exindere vs integrare, cu ample reverberaţii asupra evoluţiilor socio-economice şi identitare europene. Relația dintre Uniunea Europeană și Republica Moldova a evoluat mult de la momentul semnării în anul 1994 a Acordului de Parteneriat și Cooperare. În prezent, datorită implementării Acordului de Asociere, dialogul politic și economic dintre Uniunea Europeană și Republica Moldova s-a intensificat și mai mult. Relația de colaborare dintre cei doi actori a fost facilitată și de asumarea unor responsabilități de către Republica Moldova de îmbunătățire a climatului politic regional.


Cuprins


Educație pentru drepturile omului


37 / E -25 III-134147

 LUNGU, Corina; MOLDOVANU, Iosif; VASILACHI, Svetlana
Educație pentru drepturile omului și educație pentru cetățenie democratică  : Clasele 5-9 : Ghidul profesorului / Corina Lungu, Iosif Moldovanu, Svetlana Vasilachi [et al.]; Director de proiect : Violeta Terguță . ─ Chişinău : GUNIVAS, 2019. - 431 p. : tab., il.[Accesat 18.07.2019]

Disponibil :
https://amnesty.md/wp-content/uploads/EDO_ECD_Gimnaziu_Ghidul_profesorului.pdf

ISBN: 978-9975-3160-9-5

Scopul Disciplinei opționale Educație pentru Drepturile Omului/Educație pentru Cetățenie Democratică (EDO/ECD)EDO/ECD este „formarea calităților cetățeanului activ și responsabil, promotor al valorilor naționale, general-umane și democratice, capabil să-și asume responsabilitatea pentru propriul destin și destinul comunității”. Misiunea disciplinei EDO/ECD este formarea unui cetățean activ, informat și responsabil, pregătit pentru a trăi și a acționa într-o societate democratică, oferind o extindere curriculară a actualei discipline școlare obligatorii Educația civică.

Proiectele de lecție incluse în ghid au fost gândite într-un format original, structură prin care s-a urmărit facilitarea pregătirii pentru lecție, prezența elementului captivant în timpul acesteia și dorința de a continua observarea/ cercetarea în afara clasei. Astfel, rubricile Suport documentar, Suport informațional, Strategii didactice, Fișe de lucru pentru elevi și Fișe informative pentru profesori, de rând cu modelul ERRE al lecției, oferă oportunitatea realizării unui demers didactic original


37 / E - 25 III-133777
             
Educație pentru drepturile omului : Clasele 1-4 : Curriculum : Ghidul învățătorului / Tatiana Șova, Angela Cutasevici, Olga Neamțu, Iosif Moldovanu; Coord. : Violeta Terguță . ─ Chişinău : GUNIVAS, 2019. - 224 p. : fig., tab.[Accesat 19.06.2019]    ISBN: 978-9975-3160-6-4 

Disponibil : http://amnesty.md/wp-content/uploads/Educatie-pentru-Drepturile-Omului_Ghidul-invatatorului_cl-I-IV.pdf

Educația pentru Drepturile Omului este definită ca un proces de învățare, care are drept scop:

Să promoveze înțelegerea propriilor drepturi și a responsabilitățiloraferente;
Să dezvolte atitudinea de respect și apreciere a unicității fiecărui individ;
Să formeze competențe, care vor permite copiilor să acționezepentru promovarea și apărarea drepturilor omului

Curriculumul „Educație pentru drepturile omului” reprezintă o ofertă curriculară de disciplină opțională pentru învățământul primar, justificată din următoarele considerente:

  • Racordarea demersurilor referitoare la educația pentru drepturile omului la prevederile documentelor și angajamentelor internaționale: eclarația Universală a Drepturilor Omului (1948), Convenția Europeană pentru apărarea drepturilor omului și a libertăților fundamentale (1950), Convenția cu privire la Drepturile opilului (1989), Declarația ONU privind educația și formarea în domeniul drepturilor omului (2002), Observațiile finale ale Comitetului pentru Drepturile copilului pentruRepublica Moldova (2009), Carta Consiliului Europei privind educația pentru cetățenie democratică și educația pentru drepturile omului (2012) etc.;
  • Solicitarea din partea copiilor, implicați în procesul de monitorizare a drepturilor omului/copilului, a unei intervenții focalizate pe studierea drepturilor omului la toate treptele de școlaritate, cu accent pe caracterul aplicativ al acesteia; Actualitatea demersului de cunoaștere, explorare și experimentarea drepturilor omului, necesar pentru dezvoltarea la elevi a comportamentului de respectare a acestora în medii și roluri sociale diferite;
  • Necesitatea familiarizării copiilor, în calitate de titulari de drepturi, cu instrumentele naționale și internaționale de protecție a drepturilor omului pentru a-și revendica drepturile; Dezvoltarea la elevii claselor primare a comportamentului prosocial,inerent cetățenilor comunităților democratice, pentru a aprecia gradul de respectare a drepturilor omului și lua atitudine civică în varii contexte și roluri sociale.
Educația privind drepturile omului în școală este obligația statului. Carta Consiliului Europei privind educația pentru cetățenie democratică și educația pentru drepturile omului stipulează că educația pentru cetățenie democratică și educația pentru drepturile omului trebuie să fie integrate în curriculumul pentru educația preșcolară și pentru învățământul primar, secundar, general și profesional. De asemenea, statele membre ar trebui să continue să revizuiască și să actualizeze educația pentru cetățenie democratică și pentru drepturile omului în curriculum, pentru a-i asigura relevanța și durabilitatea. Educația pentru drepturile omului se referă la educație, formare, creșterea gradului de conștientizare, informare, practici și activități care au ca scop, prin formarea la elevi a cunoștințelor, capacităților, atitudinilor și comportamentelor, să îi pregătească și să îi încurajeze să contribuie la construirea și apărarea unei culturi universale a drepturilor omului în societate, în vederea promovării și protejării drepturilor omului și libertăților fundamentale.

Structura curriculumulUI „Educația pentru drepturile omului” include următoarele componente:
  • Argument – prezentarea scopului opționalului și a legislației specifice europene și naționale, prin care se subliniază importanța disciplinei, principiile și valorile fundamentale, precum și particularitățile acesteia;
  • Competențe cheie/transversale dezvoltate în cadrul disciplinei, corelate cu domeniile de competențe cheie;
  • Competențe specifice și conținuturi asociate acestora, care propun elemente derivate din caracteristicile educaționale ale disciplinei;
  • Valori și atitudini ce completează dimensiunea cognitivă a învățării cu cea afectiv-atitudinală, din perspectiva studierii disciplinei;
  • Baza conceptuală a disciplinei opționale EDO;
  • Administrarea disciplinei;
  • Unitățile de conținut, conținuturile, activitățile de învățare și evaluare pe clase;
  • Referințe bibliografice.



Cautare in

Traduceti