CoE: e-publicații: Crizele economice în predarea istoriei

Economic crises in history teaching: Thematic report / Observatory on History Teaching in Europe. - Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2025. - 142 p. - ISBN 978-92-871-9585-2; Idem [Resursă electronică]. - URL: https://rm.coe.int/ohte-economic-crises-in-history-teaching-eng-web-2-/488028de04

 

De la începutul secolului XXI, consecințele economice ale crizelor datoriei din 2007 și 2008, ale pandemiei de Covid-19 și ale războiului de agresiune al Rusiei împotriva Ucrainei au pus în mod continuu la încercare mijloacele de trai ale multor familii din Europa și din întreaga lume. Înțelegerea crizelor economice dintr-o perspectivă istorică permite elevilor să răspundă mai bine la experiențele prezente și viitoare ale unor astfel de crize.

Al doilea raport tematic al OHTE „Crize economice în predarea istoriei” investighează măsura și modalitățile prin care elevii sunt pregătiți să înțeleagă și să facă față acestor crize prin educația istorică în sistemele publice de învățământ ale statelor membre OHTE. Raportul combină analiza curriculumului și a manualelor cu un studiu exploratoriu al experiențelor profesorilor și rezumă cele mai semnificative concluzii în 10 constatări cheie enumerate în capitolul introductiv și în videoclipul de mai sus.

Cuvântul „criză” provine din greaca pentru „decizie” în domeniile juridic, teologic și medical din societate: „Termenul implica alternative dificile: bine sau rău, mântuire sau condamnare, viață sau moarte” (Koselleck 1982: 617). Din perioada modernă timpurie, a fost aplicat și în numeroase alte domenii ale societății, inclusiv în economie, iar natura procesuală și reproducibilitatea crizelor au fost de asemenea mai mult analizate (Koselleck ibid.: 627).

Predarea despre crizele economice în orele de istorie contribuie la dezvoltarea abilităților de gândire critică, rezilienței și înțelegerii democrației – aceasta este o concluzie esențială a raportului „Crize economice în predarea istoriei” al Observatorului Consiliului Europei pentru Predarea Istoriei în Europa. Această concluzie se bazează pe analiza modului în care 17 țări abordează crizele economice în curriculumul școlar, manuale și sălile de clasă.

Aspecte importante ale raportului

Acest al doilea raport tematic explorează modul în care elevii învață despre cauzele și consecințele evenimentelor din Antichitate, prin Marea Depresiune și până la criza financiară globală din 2008 – și cum aceste lecții contribuie la educația civică și la conștientizarea electorală.

Raportul arată că crizele economice fac parte din curriculumurile naționale de istorie în toate cele 17 țări studiate, iar în 16 dintre ele reprezintă un subiect obligatoriu. Marea Depresiune rămâne exemplul cel mai predat, servind adesea ca punct de plecare pentru a discuta despre inegalitatea socială, instabilitatea politică și răspunsurile democratice.

Profesorii raportează că subiectul ajută elevii să facă conexiuni între economie, politică și societate, stimulând abilitățile analitice și de gândire critică. Totuși, sunt necesare mai multe abordări interdisciplinare și resurse educaționale adecvate pentru a explora impactul uman și social al crizelor.

Raportul evidențiază modul în care învățarea despre crizele din trecut ajută elevii să reziste narațiunilor de a căuta țapi ispășitori și extremismului, pregătindu-i să evalueze mai acut situația economică și politică actuală.

Un instrument pentru securitatea democratică

Raportul subliniază că predarea crizelor economice prin prisma istoriei promovează competențele esențiale definite în Cadrul de Referință al Consiliului Europei pentru Cultura Democrată, inclusiv empatia, deschiderea față de ceilalți, cooperarea și toleranța față de ambiguitate.

„În acest moment de inegalitate crescândă, diviziune socială și polarizare, focusul conferinței din acest an pe crize economice este foarte oportun, și salut raportul tematic cuprinzător al Observatorului pe acest subiect”, a declarat Bjørn Berge, Secretar General Adjunct al Consiliului Europei. „Crizele din finanțele publice și monedele naționale, precum și creșterea inflației, au provocat instabilitate economică în numeroase țări europene. Aceasta a fost strâns legată de creșterea inegalității sociale, xenofobiei și punerea sub semnul întrebării a capacității instituțiilor politice de a livra ceea ce oamenii așteaptă și speră. Acest raport demonstrează, de asemenea, că învățarea istoriei contribuie la capacitatea tinerilor de a aprecia complexitatea și de a rezista tentației narațiunilor simpliste.”

Aceasta se aliniază procesului de consultare al Consiliului Europei privind un Nou Pact Democratic pentru Europa, care reprezintă răspunsul colectiv al organizației și partenerilor săi la frustrarea generată de slăbirea democrației, dezinformare și autoritarism. Promovarea unei gândiri critice mai bune în sfera politică, printre alte soluții creative, este esențială pentru consolidarea fundamentelor democrației, stimularea implicării democratice și întărirea securității democratice.

Prezentarea raportului

Raportul a fost prezentat în cadrul conferinței „Istoria cu orice preț?”, cea de-a cincea conferință anuală a Observatorului, pe 17 octombrie, în sesiunea sa plenară. Constatările raportului au fost discutate cu un public format din politicieni, academicieni și un număr mare de elevi din întreaga Europă. Scopul a fost un schimb deschis de opinii despre modul în care educația istorică poate pregăti mai bine tinerii să facă față provocărilor contemporane.

Ce conține raportul și cum a fost elaborat?

Pentru a analiza modalitățile prin care statele membre predau despre crizele economice în cadrul orelor de istorie, acest raport adoptă o metodologie cuprinzătoare, combinând analiza curriculumului și a manualelor cu un studiu exploratoriu al experiențelor profesorilor și folosind metode cantitative și calitative.

Documentele de curriculum au fost identificate pe baza informațiilor transmise de reprezentanții Consiliului de Conducere al statelor membre și a cercetărilor efectuate de experți. Toate documentele selectate au fost revizuite de experți. În caz de dubii cu privire la care versiuni ale curriculumului erau în vigoare, documentele relevante au fost verificate la cererea expertului de către autoritatea competentă a statului membru. Acest proces a fost coordonat de Secretariatul OHTE.

Pentru toate țările, curricula analizată în prezentul raport era în vigoare pentru anul școlar 2023/24. Lista completă a curriculumurilor este disponibilă în Anexa 1. În unele țări, documentele de curriculum au fost ulterior actualizate sau revizuite.

Eșantionul de manuale conține 350 de manuale din 16 dintre cele 17 state membre OHTE.

Au fost selectate trei manuale pe an/clasă și țară pentru analiză, conform criteriilor detaliate în raport.

Chestionarul a fost distribuit profesorilor prin rețeaua și canalele de comunicare ale OHTE, GEI, asociațiilor europene și naționale ale profesorilor de istorie și ministerelor educației din statele membre OHTE. În studiul exploratoriu au participat 800 de profesori de istorie; distribuția lor pe țări este detaliată în Tabelul 5.1 (Capitolul 5). S-a colectat un minimum de 30 de chestionare completate din fiecare țară, cu excepția celor cu cel mai mic număr de profesori de istorie dintre statele membre OHTE.

Observatorul pentru Predarea Istoriei în Europa este un Acord Parțial Extins al Consiliului Europei, înființat în 2020. El promovează educația istorică de calitate ca fundament pentru cultura democratică. Acesta este al doilea raport tematic al Observatorului, urmând studiul său din 2023 privind „Pandemiile și dezastrele naturale în predarea istoriei”.

Cuprins

Capitolul 1. Introducere

• Observatorul pentru Predarea Istoriei în Europa
• De ce sunt crizele economice un subiect relevant pentru predarea istoriei?
• Definirea crizelor economice
• Rezumatul principalelor constatări

Capitolul 2. Metodologie

• Organizarea procesului de cercetare
• Instrumente de cercetare
• Colectarea datelor
• Metode de analiză

Capitolul 3. Analiza curriculumului

• Crizele economice în curriculumurile de istorie – obligatoriu sau opțional?
• Dimensiunea temporală
• Dimensiunea geografică
• Abordări și perspective
• Reprezentarea diversității societăților
• Perspective macro- și micro-istorice
• Competențe, metode și legături transcurriculare
• Observații finale

Capitolul 4. Analiza manualelor

• Dimensiunea temporală
• Dimensiunea geografică
• Abordări și perspective
• Perspective macro- și micro-istorice
• Reprezentarea diversității societăților
• Crizele economice ca provocare pentru democrație și teren fertil pentru dictatură
• Legături transcurriculare
• Metode
• Soluții istorice la crize economice
• Gradul de dificultate al sarcinilor și exercițiilor
• Competențe
• Observații finale

Capitolul 5. Predarea crizelor economice: un studiu exploratoriu asupra opiniilor profesorilor

• Alocarea timpului
• Specificațiile temei
• Importanța predării crizelor economice în percepția profesorilor
• Interesul perceput al elevilor pentru învățarea despre crize economice
• Legături transcurriculare
• Opiniile profesorilor privind predarea transcurriculară
• Metode de predare
• Aria geografică
• Abordări și perspective didactice
• Utilizarea resurselor educaționale în afara manualelor
• Gradul de satisfacție al profesorilor față de tratarea crizelor economice în curriculumul național
• Gradul de satisfacție al profesorilor față de tratarea crizelor economice în materialele didactice
• Observații finale

Capitolul 6. Concluzii

• Principalele constatări
• Abordări actuale și perspective viitoare
• Bibliografie

Anexa 1. Lista curriculumurilor analizate
Anexa 2. Lista termenilor cheie
Anexa 3. Includerea temelor legate de crize economice în curriculumul național de istorie pe țări
Anexa 4. Lista manualelor analizate

Contributori

Mai mult

CoE: e-publicații: Consolidarea conștiinței istorice și a culturii prin învățământul superior

Reinforcing historical awareness and culture through higher education: Threats and challenges: General report: Third Annual Forum for History Education (Bologna, 15-17 May 2024) / Tony Gallagher; Council of Europe - Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2025. - 54 p. ; Idem [Resursă electronică]. –  URL: https://rm.coe.int/prems-015725-gbr-2509-rapport-forum-bologne-web-a4/1680b5152f

Consolidarea conștiinței istorice și a culturii prin învățământul superior: amenințări și provocări. Raport general: Al Treilea Forum anual pentru Educația Istorică, Universitatea din Bologna, 15-17 mai 2024

În cadrul programului interguvernamental privind predarea istoriei, Departamentul de Educație al Consiliului Europei a lansat o serie de forumuri dedicate unor teme esențiale referitoare la rolul istoriei în primele decenii ale secolului XXI.

Al treilea forum din această serie, cu titlul „Consolidarea conștiinței istorice și a culturii prin învățământul superior: amenințări și provocări”, a avut loc la Universitatea din Bologna, în luna mai 2024. Evenimentul a fost organizat în colaborare cu Universitatea din Bologna și în parteneriat cu actori importanți din domeniul învățământului superior: Asociația Internațională a Universităților (IAU), Eurodoc, Uniunea Europeană a Studenților (ESU) și Observatorul Magna Charta.

„Consolidarea conștiinței istorice și a culturii prin învățământul superior: amenințări și provocări” este publicația, care aduce în prim-plan rolul esențial al educației istorice în societățile democratice.

Lucrarea reflectă dezbaterile purtate în cadrul celui de-al treilea Forum pentru Educația Istorică, desfășurat la Universitatea din Bologna în mai 2024, și abordează teme actuale precum libertatea academică, responsabilitatea istoricilor și necesitatea unei memorii colective comune.

Raportul rezultat din forum abordează următoarele teme:

• integrarea culturii populare în formularea narațiunii istorice;
• rolul autorităților publice ca garanți ai cadrului de funcționare și finanțare a învățământului superior;
• importanța libertății academice în definirea unei narațiuni istorice prin predare;
• necesitatea existenței unei baze istorice comune pentru o coexistență armonioasă în societate.

Aflat la intersecția dintre reflecțiile asupra istoriei în cadrul învățământului superior și dezbaterile privind starea acestui sector – în special în ceea ce privește libertatea academică și autonomia instituțională – Forumul de la Bologna a oferit un cadru pentru discuții extrem de bogate și uneori contradictorii, care sunt reflectate în acest raport.

Structura raportului include:

Introducere
Rezumat executiv
Raportul raportorului general
Sesiunea de deschidere – Istorie incluzivă
Sesiunea plenară 1 – Rolul educației și cercetării istorice în/din societățile democratice

• Observatorul Magna Charta

Sesiunea plenară 2 – Identități, roluri și responsabilități ale istoricilor în învățământul superior

• Educația istorică contemporană: amenințări și oportunități
• Libertatea academică în Albania: comunismul și moștenirea sa

Sesiunea plenară 3 – Rolul învățământului superior în valorizarea culturii istorice în societate

• Disputele asupra istoriei în Statele Unite ale Americii
• Educația istorică pentru viitor
• Promovarea valorilor democratice prin istorie: perspectiva studenților asupra rolului învățământului superior

Sesiunea finală – Sustenabilitate și perspective de viitor pentru educația istorică în învățământul superior

• O nouă teorie a responsabilității istoricilor, bazată pe drepturile omului (pe scurt)

Discuții de grup
Anexe

CoE: e-publicații: Set de instrumente pentru orele de istorie – Demontarea știrilor false și promovarea gândirii critice

Toolkit for history classes – Debunking fake news and fostering critical thinking / María Sabiote, González Marcos, Rebollo Fidalgo, Alfonso Cebrián Rey, Félix González Chicote, Cosme J. Gómez Carrasco, Juan Ramón Moreno Vera, Jairo Rodríguez Medina, Pedro Miralles Martínez. - Strasbourg: Council of Europe, 2024. - 158 p. - (Accesat la 12.03.2025).

ISBN 978-92-871-9512-8
Disponibil: https://rm.coe.int/histolab-toolkit-for-history-classes-web-pdf/1680b22b08

Prin intermediul HISTOLAB, Consiliul Europei și Uniunea Europeană au elaborat un set de instrumente pentru identificarea și demontarea știrilor false în orele de istorie, în colaborare cu grupul de cercetare DICSO (Universitatea din Murcia, Spania). Acest set include 11 activități educaționale, menite să dezvolte competențe în analiza informațiilor istorice, recunoașterea știrilor false și a discursului instigator la ură din perspectivă istorică.

Pentru a evalua eficiența acestor activități și a setului de instrumente în ansamblu, a fost conceput un curs de formare pentru profesori, care le permite acestora să implementeze activitățile în propriile lor clase.

În ultimele două decenii, utilizarea internetului și a rețelelor sociale a permis un acces mai larg și mai rapid la informație în întreaga lume. Totuși, acest progres a deschis și calea pentru dezinformare, manipulare, știri false și propagandă politică. Fiecare industrie, instituție și individ a trebuit să se adapteze acestui flux de informații nesigure, iar multe organizații au început să adopte noi politici și să emită recomandări despre cum să gestioneze această nouă realitate.

Publicația „Set de instrumente pentru orele de istorie – Demontarea știrilor false și promovarea gândirii critice” reprezintă un răspuns coordonat al Uniunii Europene și al Consiliului Europei la acest fenomen. Acest set de instrumente este o resursă destinată profesorilor de istorie, pentru a-i ajuta să îi învețe pe elevi cum să analizeze și să pună la îndoială știrile false, utilizând surse și teme istorice care leagă trecutul de prezent.

Setul de instrumente este în concordanță cu valorile și prioritățile Uniunii Europene și ale Consiliului Europei, deoarece ambele instituții lucrează de ani de zile pentru a atrage atenția asupra pericolelor cauzate de dezinformare și manipularea istoriei.

Acest ghid a fost conceput pentru a-i ajuta pe profesori să le arate elevilor nu doar cum să recunoască știrile false, ci și de ce au fost create și cine sunt comunitățile minoritare care sunt cel mai adesea ținta acestor informații manipulate.

Setul de instrumente include 11 activități educaționale:

1. Dezbaterea asupra rolului Spaniei în comerțul transatlantic cu sclavi
2. Propaganda de război: scufundarea navei Maine, 1898
3. Gripa spaniolă sau gripa din 1918? Informații influențate de efortul de război
4. Propaganda de război: fabricile de cadavre germane în Primul Război Mondial (1914-1918)
5. Boicotul Jocurilor Olimpice din 1936
6. Știri false despre refugiați: primirea exilaților republicani în Franța, februarie 1939
7. Știri false despre mișcarea sufragetelor
8. Rolul dezinformării în consolidarea statelor totalitare: Uniunea Sovietică sub Stalin
9. Memoria și istoria Holocaustului: Dovezi și negare
10. Holocaustul romilor
11. Utilizarea dezinformării împotriva migranților în timpul referendumului privind Brexit-ul

Educația în spiritul valorilor democratice, evaluarea credibilității surselor și formarea profesorilor și elevilor pentru recunoașterea narativelor manipulate sunt cele trei direcții principale ale acestui set de activități, având scopul de a învăța cum să demontăm știrile false și discursul instigator la ură prin istorie.

Mai mult

• https://rm.coe.int/2024-03-histolab-toolkit/1680af086d
• https://histolab.coe.int/activities/toolkit
• VIDEO - https://player.vimeo.com/video/1034235396
• https://www.euractiv.com/section/politics/opinion/teaching-history-for-civic-engagement-a-toolkit-to-debunk-fake-news-in-history-classes/

 VEZI DE ASEMENEA

Istorii comune pentru o Europă fără linii de demarcaţie
https://cpescmdlib.blogspot.com/2023/07/coe-achizitii-recente-2023-i.html
Pandemiile și catastrofele naturale reflectate în predarea istoriei:
https://cpescmdlib.blogspot.com/2023/07/coe-achizitii-recente-2023-i.html
Învățarea istoriei, înrădăcinarea democrației
https://cpescmdlib.blogspot.com/2023/11/coe-e-publicatii-invatarea-istoriei.html
Raport general privind situația predării istoriei în Europa
https://cpescmdlib.blogspot.com/2023/11/coe-e-publicatii-raport-general-privind.htm
Colecţii: H.1.1 Educaţie primară, medie, extraşcolară

https://cpescmdlib.blogspot.com/2013/02/colectii-h11-educatie-primara-medie.html

CoE: Achizițiii noi 2024: Istorie, Cultură, Limbi

Din Donația oferită de către Reprezentanța Permanentă a Republicii Moldova pe lângă Consiliul Europei și de către Oficiului Consiliul Europei la Chişinău

H.2.3/2023/CU      338.4 / C-94   III-144349

Cultural Routes of the Council of Europe [2024] / [forew. : Patrick Engelberg, Urszula Ślązak] ; Cultural route of the Council of Europe.- Strasbourg : Council of Europe Publications, 2023. - 72 p. : fig., fot.

https://rm.coe.int/cultural-routes-of-the-council-of-europe-2024-brochure/1680ae8bca

În 1987, Consiliul Europei a inaugurat Programul Rutelor Culturale ale Consiliului Europei, care permite descoperirea și promovarea moștenirii culturale europene prin călătorii în timp și spațiu. Prin Acordul Parțial Extins privind Rutile Culturale ale Consiliului Europei (EPA), statelor membre li se permite să coopereze mai strâns și să promoveze programul. Certificarea "Rută Culturală a Consiliului Europei" este acordată anual de către reprezentanții EPA, în urma unei metodologii riguroase de evaluare. Sediul programului este la Mănăstirea Neumünster din Luxemburg, unde funcționează și Institutul European al Rutelor Culturale (EICR). 

Programul a devenit un simbol de calitate recunoscut în Europa și dincolo de aceasta, beneficiind de cooperare strânsă cu diverse organizații internaționale. Astăzi, există 47 de "Rute Culturale ale Consiliului Europei" certificate, acoperind o gamă largă de teme și implementând activități diverse în domeniul cercetării științifice, artei și turismului cultural. Aceste rețele transnaționale permit sinergii între autoritățile naționale, regionale și locale, încurajând participarea cetățenilor și accesul direct la patrimoniul european comun.

Această publicație oferă o serie de itinerarii de călătorie în spațiu și timp, permițând descoperirea, pe teme și pe țări, a celor 47 de Rute Culturale ale Consiliului Europei.

 Vezi și    https://cpescmdlib.blogspot.com/2023/01/coe-e-publicatii-recente-rutele.html

*     *     *

H.2.3/2022/CU

Cultural Routes of the Council of Europe [2022] : Activity Report  / [forew. : Patrick Engelberg [et al.] ; Cultural route of the Council of Europe].- Strasbourg : Council of Europe Publications, 2022. - 102 p. : fig., fot., h. ; 30 cm.

Appendices : p. 100-101

338.4 / C-94

IV-66859

https://rm.coe.int/ar-2022-web-version-lowres/1680ac9a3c

În 2022, Programul Rutelor Culturale al Consiliului Europei a înregistrat mai multe realizări semnificative:

- Extindere și consolidare: Programul a continuat să își extindă influența și să-și consolideze misiunea, cu trei noi state membre (Albania, Liban și Macedonia de Nord) și acordarea statutului de observator Republicii Cehe. Aceste adiții au adus mai multă diversitate și resurse la nivelul programului.

- Certificarea de noi rute culturale: În cadrul ciclului de evaluare 2021-2022, trei noi rute au fost certificate ca Rute Culturale ale Consiliului Europei:

Ruta Cafenelelor istorice

Ruta Poveștilor europene

Ruta femeilor-scriitoare

Aceste noi rute promit să avanseze misiunea programului de a oferi turism sustenabil, educațional și responsabil, care traversează frontierele.

- Creșterea bugetului și implicare activă: Bugetul EPA a înregistrat o creștere semnificativă, iar activitățile organizate de statele membre ale EPA, precum și contribuțiile voluntare din partea Franței, Elveției și Luxemburgului la bugetele EPA și EICR, au demonstrat un angajament puternic pentru sprijinirea programului în promovarea patrimoniului cultural național și dezvoltarea locală.

- Evenimente de impact: Forumul Consultativ Anual al Rutelor Culturale, găzduit în Chania, Grecia, a adus împreună peste 400 de părți interesate și 100 de vorbitori din Europa și dincolo. Acest eveniment a oferit o platformă pentru discuții despre valorile și patrimoniul european, dialogul intercultural, diplomația culturală și turismul cultural durabil.

- Academia de Formare: Academia de Formare din 2022, organizată de rețeaua Rutele Impresionismului în asociere cu Institutul European al Rutelor Culturale, Districtul Seine-et-Marne și Ministerul Culturii din Franța, a adunat peste 70 de participanți din 17 țări diferite. Participanții au avut ocazia să își împărtășească experiențele în gestionarea rutelor culturale, contribuind astfel la creșterea notorietății programului.

În ansamblu, realizările din 2022 demonstrează angajamentul continuu față de promovarea identității culturale europene și dezvoltarea durabilă a turismului cultural în regiune.

*     *      *

H.2.3/2022/GLI

008(4) / G-43   II-729214

Gli Itinerari Culturali del Consiglio d'Europa : un patrimonio europeo = The Cultural Routes of the Council of Europe : a European heritage ] / testi di Michele Giacomelli, Stefano Dominioni; [vol. a cura di Roberta Alberotanza].- [S. l.] : Présidence de l'Italie; Conseil de l'Europe, 2021-2022. - 128 p. : fot., h.Indice : p. 109-119

The Cultural Routes of the Council of Europe in Italy: a European heritage

Acest volum reprezintă finalizarea expoziției organizate în cadrul Președinției italiene a Comitetului Miniștrilor al Consiliului Europei și a fost pregătit de Secretariatul Acordului Parțial Extins privind Rutele Culturale ale Consiliului Europei (EPA), în cooperare cu Institutul European al Itinerarelor Culturale (Luxemburg).

Expoziția, care a circulat în Italia și în străinătate, ghidează vizitatorii prin cele 29 de Rute Culturale ale Consiliului Europei cu membri ai rețelei italiene, din cele 45 de Rute certificate de Consiliul Europei până în 2021. Fiecare panou spune povestea unei Rute: titlurile pe fundaluri roșii se referă la cele 8 Rute Culturale care au sediul în Italia, în timp ce cele pe fundaluri albastre prezintă cele 21 de Rute care trec prin Italia, deși au sediul instituțional în altă parte.

Fiecare panou conține o hartă care arată toate țările care fac parte din itinerar, și un cod QR care oferă un link către site-ul programului Consiliului Europei.

*   *   *

H2.3/2023/IT

Itinéraires culturels du Conseil de l'Europe en France : Depuis 1987 = Cultural Routes of the Council of Europe in France : Since 1987 / [ed.] : Direction générale des patrimoines et de l'architecture, Mission du patrimoine mondial.- [Strasbourg] : Conseil de l'Europe, 2023. - 1 vol. (pag. nenumerotate) : h., fot.

008(44) / I-87
II-729462

Rutele culturale ale Consiliului Europei în Franța: Începând cu 1987 / Direcția generală pentru patrimonii și arhitectură. Misiunea pentru patrimoniul mondial. - Strasbourg: Consiliul Europei, 2023

Această publicație prezintă Programul și Rutele culturale ale Consiliului Europei care traversează Franța, oferind o călătorie în timp și în spațiu pentru a putea descoperi patrimoniul material și nematerial al acestor teritorii, care constituie patrimoniul nostru comun.  

*     *     *

H.1.1/2023/PA

Pandemics and natural disasters as reflected in history teaching : thematic report by the Observatory on History Teaching in Europe, 2022  / Observatory on History Teaching in Europe.- Strasbourg : Council of Europe Publications, 2023. - 96 p. 

Appendices : p. 85-95

Bibliogr. : p. 79-82

ISBN: 978-92-871-9333-9

616 / O-17; 616/ P-21

IV-65468

IV-66868

https://cpescmdlib.blogspot.com/2023/03/coe-e-publicatii-pandemii-si-catastrofe.html

*     *     *

H.1.1/2023/PA

Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire : rapport thématique de l'Observatoire de l'enseignement de l'histoire en Europe, 2022  / Observatoire de l'enseignement de l'histoire en Europe.- Strasbourg : Conseil de l'Europe, 2023. - 107 p. : fig., tab. ; 30 cm.

Annexes : p. 93-107

Bibliogr. : p. 89-92

ISBN: 978-92-871-9332-2

616 /O-17

IV-66869

https://rm.coe.int/prems-006823-fra-2527-pandemics-and-natural-disasters-web/1680aa87c6

De-a lungul întregii istorii umane, pandemiile și dezastrele naturale au avut un impact semnificativ asupra narațiunilor istorice ale omenirii. Aceste evenimente nu numai că subliniază fragilitatea umană și limitele cunoașterii, ci și oferă lecții importante pe care oamenii le pot învăța. Cu toate acestea, în ciuda impactului lor semnificativ, aceste aspecte sunt adesea neglijate în educația istorică.

Primul raport tematic al Observatorului pentru Predarea Istoriei în Europa (OHTE) analizează modul în care pandemiile și dezastrele naturale sunt predate la diferite niveluri de educație.

Misiunea observatorului este de a oferi o imagine clară asupra stării predării istoriei în Europa. În țările care fac parte din observator, acest lucru se face prin rapoartele OHTE privind starea predării istoriei și rapoartele tematice, care explorează domenii de interes particular și modul în care acestea sunt abordate în lecțiile de istorie.

Viziunea observatorului este încorporată de motto-ul său: "Predarea istoriei, fundamentul democrației". În practică, acest lucru înseamnă că promovează o educație istorică de calitate pentru a îmbunătăți înțelegerea culturii democratice în rândul tinerilor. Observatorul pentru Predarea Istoriei în Europa este un acord parțial extins al Consiliului Europei.

*     *     *

H.1.3/2023/LI 

81'24 / L-74     IV-66852

Limbile pe care le întâlnește Lara pe parcursul călătoriei sale  / Consiliul Europei.- [S. L.] : Consiliul Europei, 2021. - 

50 p. : il. color.

https://cdn.ecml.at/EDL/language-journey/pdf/language-journey-RO.pdf.pdf

*     *     *

H.1.3/2021/LA  81'24 / L-24  IV-66851

Languages Lara encounters on her journey / Council of Europe.- [S. L.] : Council of Europe, 2021. - 50 p. : il. color.

https://cdn.ecml.at/EDL/language-journey/pdf/language-journey-EN.pdf

Limbile pe care le vei întâlni în paginile broșurii reflectă diversitatea culturilor și tradițiilor care există alături unul de altul pe continentul nostru. Unele dintre cele aproximativ 225 de limbi native Europei sunt vorbite de milioane de oameni, iar altele, vorbite doar de câteva persoane, sunt, din păcate, pe cale de dispariție.

În această scurtă călătorie, vei descoperi multe similitudini. Limbile europene se încadrează în mare parte în trei categorii principale: slave, romanice și germanice, limbile din fiecare grup având aceleași rădăcini - cu toate acestea, de-a lungul secolelor, acestea s-au dezvoltat în direcții distincte. Vei afla, de asemenea, despre diferențele lor: varietatea de alfabete (cum ar fi latin, chirilic, grecesc, armean și georgian), folosind adesea scripturi artistice; modul în care abordează crearea de cuvinte pentru noile inventii și originea lor uneori misterioasă. Toate au o identitate unică și propria lor poveste de spus!

Holocaustul – o tragedie a umanității

În cadrul Campaniei naționale de comemorare a victimelor Holocaustului și Săptămânii Memoriei (22-28 ianuarie 2024), Biblioteca Națională a Republicii Moldova organizează o suită de activități https://www.facebook.com/events/921426719709450?ref=newsfeed,

Inclusiv și

Expoziția tematică „Holocaustul – o tragedie a umanității” (23.01-12.02.2024) în spațiul expozițional, et. 2, blocul central (str. 31 August 1989, nr. 78 „A”).http://tinyurl.com/5ffy8szf

Expoziție tematică „Holocaustul – o tragedie a umanității” are scopul de a promova și valorifica documentele cu conținut științific și didactic despre fenomenul Holocaust, soarta evreilor din spațiul românesc și evreilor de pretutindeni.

Centrul Pro-European de servicii si comunicare (CPESC) a contribuit la această expoziție cu 2 compartimente:

1. Compartimentul „Transmiterea memoriei Holocaustului în Europa": conține documente și publicații ale Consiliului Europei și Uniunii Europene cu privire la politicile europene de păstrare a memoriei Holocaustului și de prevenire a crimelor împotriva umanității.

2. Compartimentul „Educația despre Holocaust în Europa”: prezintă o serie de resurse și instrumente pentru activități educaționale, care pot fi folosite de cadrele didactice pentru a preda elevilor istoria Holocaustului, și a promova respectul pentru diversitate și nediscriminare.

Tradițional sunt expuse publicații și documente din colecțiile Centrului, în special cărți in lmbile engleză și franceză, editate de Consiliul Europei și Agenția pentru Drepturi Fundamentale a UE (FRA), dar și resurse/ publicații online .

În perioada după expoziția vernisată cu aceeași ocazie în 2020, http://tinyurl.com/rvwm8h5t , au văzut lumina noi documente, disponibile și online.

Compartimentul „Transmiterea memoriei Holocaustului în Europa" a fost completat cu documente oficiale ale:

- Consiliul Europei (https://www.coe.int/en/web/holocaust)

• Recomandarea CM/Rec(2022)5 a Comitetului Miniștrilor către statele membre privind transmiterea memoriei Holocaustul-ui și prevenirea crimelor împotriva umanității,care vizează angajamentul Consiliului Europei de a promova unitatea între statele membre și valorile democratice, subliniind importanța înțelegerii istoriei pentru prevenirea recurenței crimelor împotriva umanității. http://tinyurl.com/3n4em7mj
• Recomandarea de politică generală Nr 9 a ECRI (Revizuită) privind prevenirea și combaterea Antisemitismului (Adoptată pe 1 iulie 2021)/ Comisia Europeană împotriva Rasismului și Intoleranței (ECRI)  http://tinyurl.com/2p976y3k

și Strategii/Rapoarte ale Uniunii Europene  (https://commission.europa.eu/strategy-and-policy/policies/justice-and-fundamental-rights/combatting-discrimination/racism-and-xenophobia/combating-antisemitism_en)

• Strategia UE privind combaterea antisemitismului și susținerea vieții evreiești (2021-2030)
• Antisemitism in 2022, etc
• Ura nu își are locul aici: o Europă unită împotriva urii:Comunicare   06.02.23 

Publicațiile din Compartimentul 2 oferă publicului ocazia să cunoască noutățile editoriale privind predarea/învățarea despre Holocaust, inclusiv în română, în contextul abordarii interdisciplinare și/sau predării istoriei, educației pentru drepturile omului și educației interculturale.

Vedeți, spre exemplu: http://tinyurl.com/yc3atxde  precum și Raport general privind situația predării istoriei în Europa

Rezumatele publicațiilor și link-urile la versiunea lor originală 

pot fi accesate aici: http://tinyurl.com/yc3atxde 

Tot aici sunt oferite resurse și publicații suplimentare.

CoE: e-publicații: Raport general privind situația predării istoriei în Europa

General Report on the state of history teaching in Europe / Observatory on History Teaching in Europe (OHTE). Strasbourg, 2023. - 361 p. (Accesat la 30.11.2023).

Disponibil: https://rm.coe.int/ohte-general-report-full-web/1680ad80c2

Primul raport general al Observatorului Consiliului Europei privind predarea istoriei în Europa (OHTE), lansat la 30 noiembrie 2023, la Strasbourg, evidențiază îngrijorările profesorilor cu privire la faptul că programele școlare aglomerate și presiunile asupra predării reprezintă cele mai mari obstacole în predarea istoriei în Europa. Raportul, prezentat la a 3-a Conferință Anuală a OHTE, "Predarea Istoriei: Predarea Păcii?", oferă o imagine clară a modului în care istoria este predată în cele șaisprezece țări membre ale OHTE, plus Ucraina în calitate de observator. 

Acesta acoperă teme precum 

• aspecte formale ale curriculumului și practicile din clasă; 
• provocările cu care se confruntă educatori; 
• locul istoriei în sistemele de învățământ; 
• manualele și alte resurse educaționale; 
• dinamica predării; rezultatele învățării și evaluările elevilor.

Manualele școlare, notele profesorilor și conținutul istoric disponibil online, aprobat de autoritățile educaționale, rămân cele mai frecvent utilizate resurse educaționale, în timp ce cele mai puțin utilizate sunt jocurile video, vizitele la evenimente locale, romanele istorice și benzile desenate.

Profesorii au exprimat îngrijorări cu privire la numărul prea mare de resurse educaționale disponibile online și în format tipărit, precum și în ceea ce privește măsura în care manualele școlare stimulează gândirea critică și reprezintă diverse minorități și teme sensibile. Un număr semnificativ de profesori folosesc rareori sau niciodată surse documentare primare în lecțiile lor de istorie, existând o discrepanță între metodele de predare pe care ar dori să le utilizeze și frecvența reală de utilizare în practică.

Educatorii consideră că învățarea și memorarea faptelor istorice, datelor și proceselor sunt mai puțin relevante în comparație cu gândirea istorică și conviețuirea în societăți democratice diverse. "Există o discrepanță generală între ceea ce consideră profesorii ca fiind relevant și ceea ce descriu ca întâmplându-se în practică în sala de clasă", concluzionează raportul.

Profesorii ar dori să beneficieze de mai multe instruiri, în special în utilizarea tehnologiilor informaționale, resurse educaționale inovatoare și competențe de gândire istorică. Cu toate acestea, chiar și atunci când astfel de instruiri erau oferite și încurajate de stat, ședințele erau adesea slab frecventate atunci când se desfășurau în afara orelor normale de lucru și/sau nu erau susținute financiar de autorități.

Cele 15 constatări-cheie ale raportului arată că istoria este predată începând de la școala primară și că în majoritatea statelor lecțiile de istorie includ predarea despre minorități, dar mai puțin de jumătate menționează explicit dimensiunea europeană.

Vezi videoclipul care prezintă o selecție din constatările cheie ale raportului general al OHTE.

Primul raport general al OHTE este împărțit în 3 volume.

General Report on the state of history teaching in Europe: Volume 1. Comparative analysis  / Observatory on History Teaching in Europe (OHTE). Strasbourg, 2023. - 184 p. (Accesat la 30.11.2023).

Volumul 1 cuprinde o analiză comparativă, iar capitolul introductiv oferă contextul elaborării sale, o prezentare generală, și raționamentele apariției sale. 

Capitolul 2 descrie metodologia utilizată în compilarea raportului, detaliind informațiile furnizate mai jos cu privire la cele două anchete și grupurile-țintă. 

Capitolul 3 discută locul istoriei în sistemul educațional, precum și reformele educaționale recente care au avut impact asupra acestuia. 

Capitolul 4 analizează programele de studiu de istorie în cele 16 state membre OHTE și include o analiză transnațională care relevă tendințe și modele vizibile în țările cuprinse în raport, precum și diferențe semnificative. 

Capitolul 5 explorează manualele și alte resurse educaționale, referitoare atât la modul în care sunt concepute și evaluate de autoritățile educaționale și alte entități, cât și la modul în care profesorii folosesc efectiv diferite tipuri de resurse în clasă. 

Capitolul 6 se adâncește mai mult în dinamica reală a predării, oferind informații despre pedagogiile utilizate de profesori și tipul de conținut acoperit în clasă. 

Capitolul 7 discută rezultatele învățării și evaluarea, inclusiv examenele, și impactul acestora asupra practicii didactice. 

Capitolul 8 oferă o analiză comparativă a formării inițiale și continue a profesorilor de istorie în cele 16 state membre OHTE. În cele din urmă, 

Capitolul 9 - Concluzii, adună datele acoperite în capitolele anterioare, conducând la principalele constatări ale raportului și indicând direcții pentru cercetări ulterioare în zone identificate ca fiind deosebit de relevante. Un glosar furnizează definiții pentru termenii cheie utilizați în acest raport.

General Report on the state of history teaching in Europe: Volume 2. Country fiches  / Observatory on History Teaching in Europe (OHTE). Strasbourg, 2023. - 95 p. (Accesat la 30.11.2023).

Volumul 2 prezintă informații cheie despre starea predării istoriei în fiecare stat membru și oferă o reprezentare vizuală a cursurilor de istorie din fiecare țară.

General Report on the state of history teaching in Europe: Volume 3. Technical appendix  / Observatory on History Teaching in Europe (OHTE). Strasbourg, 2023. - 89 p. (Accesat la 30.11.2023).

Volumul 3 este o Anexă Tehnică, care arată ce instrumente au fost folosite pentru cercetare. Aici sunt oferite detalii despre cât de corecte și de încredere sunt rezultatele unor chestionare adresate profesorilor și educatorilor (TES), și mai există și alte informații adăugătoare, extrase din răspunsurile primite. care sunt puse la dispoziție de instrumentele de cercetare utilizate.

Informații suplimentare:

Observatorul este un Acord Parțial Extins al Consiliului Europei, compus din 16 state membre și 2 state observatoare (Ucraina și Moldova).

Observatorul a fost înființat în noiembrie 2020 la inițiativa guvernului francez, ca una dintre prioritățile președinției sale a Consiliului Europei (Consiliul Europei 2020). În conformitate cu standardele și recomandările Consiliului Europei în domeniul educației istorice, Observatorul promovează abordări care îmbrățișează multiperspectivitatea și interogarea dovezilor, conducând la discursuri critice între elevi. Acest lucru reflectă viziunea sa asupra unei Europe în care predarea istoriei este profund ancorată în promovarea democrației și în aprecierea diversității societăților.

Mai mult:

• CoE: e-publicații: Învățarea istoriei, înrădăcinarea democrației
• Colecţii: H.1.1 Educaţie primară, medie, extraşcolară
• CoE: Achiziții noi - Istorii comune pentru o Europă fără linii de demarcaţie

CoE: e-publicații: Învățarea istoriei, înrădăcinarea democrației

Wassenberg, Birte. Teaching history, grounding democracy. / Birte Wassenberg, Vincent Tupinier; Council of Europe - Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2023. - 78 p. - [Accesat la 19.11.2023].

Disponibil: https://edoc.coe.int/en/teaching-history/11705-teaching-history-grounding-democracy.html

"Învățarea istoriei, înrădăcinarea democrației" este o expoziție care trasează un paralelism între istoria instituțională a Consiliului Europei, realizările și momentele cheie în predarea istoriei și principalele evenimente din secolele al XX-lea și al XXI-lea. Expoziția evidențiază, de asemenea, eforturile Consiliului Europei, singura organizație internațională care a desfășurat programe în aceast domeniu începând cu 1949, pentru a promova educația istorică de calitate.

Peste 70 de ani de experiență la Consiliul Europei au permis celor 46 de state membre să alinieze educația istorică cu valorile de bază ale Organizației: drepturile omului, democrația și statul de drept.

Această broșură este destinată să vă ghideze în explorarea diferitelor cronologii prezentate în expoziție. De asemenea, oferă o înțelegere mai profundă a legăturilor dintre istoria internațională, construcția europeană și predarea istoriei la Consiliul Europei.

Astfel, veți descoperi povestea din spatele edificării Consiliului Europei și modului în care acesta și-a păstrat #IstoriaLaInimă."

#HistoryAtHeart

Mai multă informație:
www.coe.int/en/web/education
www.coe.int/ohte

CUPRINS:

Introducere

1949-1962: Stabilirea activităților inițiale de cooperare europeană în domeniul predării istoriei 

A. De la prima rezoluție a Adunării Consultative a Consiliului Europei la Convenția Culturală Europeană 

B. Conferințe privind manualele de istorie 

C. Impactul și rezultatul conferințelor 

1962-1990: Cooperare tot mai structurată în predarea istoriei 

A. Crearea Consiliului pentru Cooperare Culturală 

B. Simpozioanele privind învățământul secundar 

C. De la Rezoluția Adunării Parlamentare împotriva propagandei pro-fasciste și rasiste la lucrările privind pedagogia și didactica istoriei 

1990 până în prezent: Predarea istoriei în cadrul Consiliului Europei pan-european 

A. Reuniuni privind predarea istoriei în "Noua Europă" 

B. Predarea istoriei Europei în secolul al XX-lea: marile proiecte interguvernamentale 

C. Observatorul privind predarea istoriei în Europa 

Perspective pentru viitor

Mai multe publicații:

Colecţii: H.1.1 Educaţie primară, medie, extraşcolară

CoE: Achiziții noi - Istorii comune pentru o Europă fără linii de demarcaţie

CoE: Achiziții recente 2023 (I)

din Donația oferită de către 

Reprezentanța Permanentă a Republicii Moldova pe lângă Consiliul Europei,

347.9/ E-91  IV-65471

M.1.2/2014  European judicial systems  : Efficiency and quality of justice : Edition 2014 (2012 data) / European Commission for the Efficiency of Justice (CEPEJ) . ─ Strasbourg : Council of Europe Publishing, 2014. -546 p. : fig., tab. - (CEPEJ Studies ; Nr.20).

ISBN: 978-92-871-7973-9

Disponibil : https://rm.coe.int/cepej-report-on-european-judicial-systems-edition-2014-2012-data-effic/16807882a1

Sistemele judiciare europene  eficiența și calitatea justiției : Raport.

Noua ediție a raportului Comisiei Europene pentru Eficiența Justiției (CEPEJ), care evaluează funcționarea sistemelor judiciare din 45 de state membre ale Consiliului Europei și dintr-un stat cu statut de observator la CEPEJ, Israel, rămâne în conformitate cu procesul desfășurat din 2002. Bazându-se pe o metodologie care este deja o referinţă pentru colectarea şi prelucrarea unui număr mare de date judiciare cantitative şi calitative, acest studiu unic a fost conceput mai ales ca un instrument de politici publice care vizează îmbunătățirea eficienței și calității justiției. De a avea cunoștințe pentru a putea înțelege, analiza și reforma, acesta este obiectivul CEPEJ care a pregătit acest raport, destinat factorilor de decizie, practicienilor în drept, cercetătorilor, precum și pentru cei care sunt interesați de funcționarea justiției în Europa.

*     *     *

Istorii comune pentru o Europă fără linii de demarcaţie

Shared histories for a Europe without dividing lines.; Council of Europe . ─ Strasbourg[sn], 2018-, 4 Vol.

Detalii/ Varianta electronică - https://cpescmdlib.blogspot.com/2023/06/coe-epubliatii-istorii-comune-pentru-o.html

1 Impactul Revoluţiei Industriale
37 / S-53 IV-65730 H1.1/2018/SHVol. 1, The Impact of the Industrial Revolution ─ [sl]: . ─ [sn]: , 2018- P.1-223 p. : il., h.
În: Shared histories for a Europe without dividing lines.; Council of Europe . ─ Strasbourg[sn], 2018-, 4 Vol.
2 Dezvoltarea sistemului de educaţie
37 / S-53 IV-65731 H1.1/2018/SH
Vol. 2, The Development of Education . ─ [sl]: . ─ [sn]: , 2018, - 224-415 p. : il., h.
Texte : lb. engl., fr.
În: Shared histories for a Europe without dividing lines.; Council of Europe . ─ Strasbourg[sn], 2018-, 4 Vol.
3 Reflectarea drepturilor omului în istoria artei

37 / S-53 IV-65732 H1.1/2018/SH
Vol. 3, Human rights as reflected in the history of art . ─ [sl]: . ─ [sn]: , 2018. - 416-595 p. : il., scheme, h.În: Shared histories for a Europe without dividing lines.; Council of Europe . ─ Strasbourg[sn], 2018-, 4 Vol.
4 Europa şi Lumea
37 / S-53 IV-65733 H1.1/2018/SH
Vol. 4, Europe and the World . ─ [sl]: . ─ [sn]: , 2018. - 597-901 p. : il., scheme, h.
În: Shared histories for a Europe without dividing lines.; Council of Europe . ─ Strasbourg[sn], 2018-, 4 Vol.

*     *     *

37 P-21   IV- 65468   H.1.1/2023 PA  

Pandemics and Natural Disasters As Reflected in History Teaching ] : Thematic Report by the Observatory on History Teaching in Europe : Provisional Version / Council of Europe, Publications and Documents Division ; Observatory on History Teaching in Europe . ─ Strasbourg : Council of Europe Publications, 2023. - 96 p. : fig., tab.

Appendices : p. 85-95
Bibliogr. : p. 79-82 și în notele de subsol

Detalii: varianta electronică: https://cpescmdlib.blogspot.com/2023/03/coe-e-publicatii-pandemii-si-catastrofe.html

Pandemiile și catastrofele naturale reflectate în predarea istoriei: Raport tematic al Observatorului pentru predarea istoriei în Europa

Primul raport tematic al Observatorului pentru predarea istoriei în Europa (OHTE) analizează modul în care pandemiile și catastrofele naturale sunt predate la diferite niveluri de educație. Acesta oferă o imagine de ansamblu detaliată a predării celor două subiecte în cele 16 state membre ale OHTE, împreună cu o analiză transversală, combinând informațiile furnizate de autoritățile educaționale și de înșiși profesorii de istorie.

*     *     *

341.2 / C-73 IV-65470  E.4/2009/CO 
Compasito : Manual of human rights education for children / edited and co-written by : Nancy Flowers ; contrib. : Maria Emíia Brederode-Santos [et al.] ; coord. : Zsuzsanna Szelényi ; il. : Diána Nagy. ─ 2nd ed . ─ Budapest : Directorate of Youth and Sport of the Council of Europe, 2009, - 308 p. : il.
Appendices : p. 281-307
Bibliogr. : p. 279 (15 tit.)
ISBN: 978-92-871-6369-1

Disponibil : http://www.eycb.coe.int/compasito/pdf/Compasito%20EN.pdf

 Compasito : Manual privind educația dreptrilor omului pentru copii 

Compasito este un manual conceput pentru a facilita practica educației în domeniul drepturilor omului cu copiii. Utilizatorii săi principali sunt adulții activi în educația formală și non-formală a copiilor. Compasito oferă idei, inspirație și ajutor practic pentru a explora drepturile omului cu copiii. Abordează copiii ca cetățeni tineri ai prezentului și ca titulari de drepturi, care sunt competenți în multe probleme legate de viața lor. Se bazează pe motivațiile, experiențele și căutarea de soluții a copiilor.

În Compasito, drepturile copiilor sunt prezentate în cadrul contextului mai larg al drepturilor omului în ansamblul său. Astfel, drepturile universale ale omului și drepturile copiilor sunt prezentate în mod conjunct în așa fel încât, înțelegând propriile lor drepturi, copiii înțeleg și faptul că toți ființele umane au drepturi omenești.

*     *     *

341.6  C-75    IV-65472

E.3/2010/TH The conscience of Europe : 50 years of the European Court of Human Rights. – London ; Third Millenium Publishing Limited, 2010. – 224 p. - ISBN: 9781906507459

Conștiința Europei: 50 de ani ai Curtții Europene a Drepturilor Omului

În această carte, principalele evenimente din istoria Curții în ultimul jumătate de secol sunt retrase. În ansamblu, publicația povestește despre angajamentul durabil al Curții în protejarea drepturilor fundamentale ale omului.

Această carte nu are pretenția de a fi o istorie completă și exhaustivă a instituției. Nici nu este un tratat despre procedura și jurisprudența Curții, despre care există deja multe publicații. Aceasta se îndreaptă între un comentariu academic și un ghid pur introductiv. Ea grupază o varietate de contribuții individuale, despre subiecte în general selectate de către autori, în jurul unui schelet care retrasează principalele evenimente relevante din ultimii 50 de ani.

https://www.echr.coe.int/documents/anni_book_content_eng.pdf
Cuprins : 

Capitolul 1: ISTORIA CURȚII
Capitolul 2: CURTEA ASTĂZI
Capitolul 3: UNELE PERSOANE NOTORII ÎN ISTORIA CURȚII
Capitolul 4: CLĂDIRILE ISTITUȚIEI
Capitolul 5: REALIZĂRI ȘI OPȚIUNI PENTRU VIITOR

*     *     *

E.6/2022 HU   342.7 / M-94  II-727440

Human rights handbook for local and regional authorities. vol.3 : Environment and

sustainable development. - Strasbourg : Council of Europe, 2022. – 110 p.

Disponibil : https://rm.coe.int/human-rights-handbook-for-local-and-regional-authorities-vol-3-environ/1680a8b534

E.6/2022 MA   342.7 /M-26  II-727439

Manuel sur les droits de l'homme pour les élus locaux et régionaux . Vol. 3, Environnement et développement durable . ─ [sl]: . ─ [sn]: , 2022. - 122 p. : fot., il.

Disponibil : https://rm.coe.int/manuel-sur-les-droits-de-l-homme-pour-les-elus-locaux-et-regionaux-vol/1680a8b535

Manualul drepturilor omului pentru autoritățile locale și regionale: Vol.3: Mediul ambiant și dezvoltarea durabilă

Cum pot fi drepturile omului transpuse în realitate într-o manieră tangibilă, cât mai aproape de cetățeni? Acesta este obiectivul Congresului Autorităților Locale și Regionale al Consiliului Europei, care se angajează să promoveze drepturile omului printre reprezentanții aleși la nivel local și regional, în special în timpul vizitelor pe care le efectuează în cadrul monitorizării aplicării Cartei Europene a Autonomiei Locale, un tratat internațional ratificat de cele 46 de state membre ale Consiliului Europei. Seria de Cărți despre Drepturile Omului face parte din acest proces de conștientizare la nivel local și regional. Este un instrument practic pentru reprezentanții aleși la nivel local și regional și personalul administrativ, care prezintă exemple de inițiative dezvoltate de autoritățile locale și regionale, împreună cu detaliile de contact pentru fiecare dintre acestea.

Volumul al treilea al Cărții despre Drepturile Omului este dedicat mediului înconjurător și dezvoltării durabile, deoarece un mediu sigur și sănătos este o condiție prealabilă pentru exercitarea tuturor tipurilor de drepturi, în special în fața provocărilor generate de schimbările climatice. Acesta prezintă cadrul legal internațional pentru drepturile omului și protecția mediului, explică modul în care autoritățile sub-naționale contribuie la realizarea Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă ale ONU și acoperă principalele provocări în acest sens. Volumul abordează probleme legate de transport, locuințe, economie durabilă, educație, achiziții publice și strategii locale pentru dezvoltare durabilă.

Primul volum din serie se concentrează pe dreptul la nediscriminare în ceea ce privește refugiații, solicitanții de azil, migranții, persoanele strămutate intern, romii și călătorii, precum și persoanele LGBTI. Al doilea volum este dedicat drepturilor sociale: educație, muncă, locuințe, sănătate, securitate socială și integrare.

*    *    *

314.7 / L-75  II-727442

H.1.3/2017/LI  The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes : Some Lessons from Research / Les enseignements de la recherche / Jean-Claude Beacco, Hans-Jürgen Krumm, David Little [et al] ; Walter de Gruyter GmbH . - Berlin: Council of Europe, 2017. – 431 p.

ISBN: 978-3-11-047747-4  ISBN: 978-3-11-047749-8   ISBN: 978-3-11-047758-0

The Linguistic Integration of Adult Migrants : Some Lessons from Research = L'intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la / Edited by Jean-Claude Beacco [et al.] . ─ Berlin : de Gruyter, 2017. - 431 p.

Disponibil : https://rm.coe.int/the-linguistic-integration-of-adult-migrants-lessons-from-research-l-i/168070a67f

Integrarea lingvistică a migranților adulți: Câteva învățăminte din cercetare

Acest volum oferă un raport cuprinzător despre un simpozion organizat de Consiliul Europei în 2016 în contextul agendei sale privind drepturile omului. Scopul simpozionului a fost de a explora câteva modalități în care evidențele științifice pot influența dezvoltarea și implementarea politicilor și practicilor destinate sprijinirii integrării lingvistice a migranților adulți.

Vezi de asemenea

https://rm.coe.int/prems-008922-eng-2518-literacy-and-second-language-learning-couv-texte/1680a70e18

*    *     *

Supravegherea executării hotărârilor și deciziilor CtEDO: Raport anual 2017

E.3.3/2018 SUP    341.6 / S-93   III-142422

Supervision of the execution of judgments and decisions of the European Court of Human Rights  : 11th Annual Report of the Committee of Ministers-2017 / ed. : Council of Europe. Committee of Ministers . ─ Strasbourg : Council of Europe Publishing, 2018. - 271 p. : fig., tab.

Disponibil : https://rm.coe.int/annual-report-2017/16807af92b

E.3.3/2018 SUR 341.6 / S-94   III-142421

Surveillance de l'exécution des arrêts et décisions de la Cour Européenne des Droits de l'Homme  : 11e Rapport Annuel du Comité des Ministres-2017 / ed. : Conseil de l'Europe. Comité des Ministres . ─ Strasbourg : Conseil de l'Europe, Division des Publications , 2018. - 284 p. : fig., tab.

Disponibil : https://rm.coe.int/rapport-annuel-2017/16807af92a

Supravegherea executării hotărârilor din partea Curții Europene a Drepturilor Omului în anul 2017 a fost marcată de eforturi continue de îmbunătățire a dialogului și schimbului de experiență în vederea accelerării executării.

Rezultatele sunt foarte încurajatoare. Raportul evidențiază, de asemenea, numeroase progrese specifice, cum ar fi îmbunătățirea criminalizării torturii și a crimei motivate de ură, îmbunătățirea protecției împotriva detenției ilegale, evaluarea îmbunătățită a riscului în procedurile de azil și extinderea dreptului la reunificare familială pentru cuplurile de același sex.

Raportul arată că există motive întemeiate de a fi optimiști cu privire la capacitatea sistemului Convenției de a face față provocărilor actuale și viitoare. Cu toate acestea, trebuie găsite modalități de îmbunătățire a capacității sistemului de a depăși situațiile de rezistență sau dificultăți de diferite tipuri și de a oferi o mai bună susținere statelor în abordarea proceselor complexe de executare, inclusiv în situațiile legate de zonele de conflict nerezolvate.

*     *     *

Supravegherea executării hotărârilor și deciziilor CtEDO: Raport anual 2020

E.3.3/2021/SU  341.6 / S-93 III-142425

Supervision of the execution of judgments and decisions of the European Court of Human Rights : 14th Annual Report of the Committee of Ministers-2020 / ed. : Council of Europe. Committee of Ministers . ─ Strasbourg : Council of Europe Publishing, 2021.- 86 p. : fig., fot., tab.

E.3.3/2021/SU    3411.6 / S-93 III-142424

Surveillance de l'exécution des arrêts et décisions de la Cour Européenne des Droits de l'Homme ] : 14e Rapport Annuel du Comité des Ministres-2020 / ed. : Conseil de l'Europe. Comité des Ministres . ─ Strasbourg : Conseil de l'Europe, Division des Publications , 2021.- 88 p. : fig., fot., tab.

Disponibil : https://rm.coe.int/rapport-annuel-2019/16809ec316

Disponibil: https://rm.coe.int/2020-cm-annual-report-eng/1680a1f4e8 Raportul anual al Comitetului Miniștrilor oferă statistici referitoare la activitatea sa de supraveghere în cadrul Convenției, inclusiv detalii despre cazurile noi, în așteptare și închise, precum și alte informații și observații despre procesul de supraveghere. De asemenea, prezintă unele dintre principalele realizări în rezolvarea problemelor de drepturile omului evidențiate de hotărârile Curții, constatate în implementarea cazurilor închise în cursul anului. Procesul de reformă Interlaken, desfășurat pe parcursul a 10 ani, se apropie acum de finalizare, iar anul 2019 a confirmat din nou rezultatele pozitive obținute, unde numărul cazurilor în așteptare continuă să scadă. Progresul realizat atestă dialogul sporit și responsabilitatea comună a tuturor actorilor și angajamentul statelor membre de a respecta hotărârile Curții Europene.

*     *     *

Supravegherea executării hotărârilor și deciziilor CtEDO: Raport anual 2019

E.3.3/2020/SUR  Surveillance de l'exécution des arrêts et décisions de la Cour Européenne des Droits de l'Homme  : 13e Rapport Annuel du Comité des Ministres-2019 / ed. : Conseil de l'Europe. Comité des Ministres . ─ Strasbourg : Conseil de l'Europe, Division des Publications , 2020. - 98 p. 

Disponibil : https://rm.coe.int/2020-cm-annual-report-fra/1680a1f4e9

Supervision of the execution of judgments and decisions of the European Court of Human Rights : 14th Annual Report of the Committee of Ministers 2020. - Strasbourg : Council of Europe, 2021. – 84 p.

Disponibil : https://rm.coe.int/2020-cm-annual-report-eng/1680a1f4e8

Raportul anual al Comitetului Miniștrilor prezintă o panoramă a principalelor evoluții referitoare la executarea hotărârilor și deciziilor Curții Europene a Drepturilor Omului. De asemenea, furnizează statistici referitoare în special la cazurile noi, în așteptare și închise, planurile de acțiune și rapoartele prezentate de statele pârâte, precum și despăgubirile acordate solicitantilor.

În ciuda dificultăților legate de pandemie, anul 2020 a înregistrat o consolidare semnificativă a procesului de executare, prin intermediul unui număr record de comunicări din partea organizațiilor societății civile și instituțiilor naționale pentru drepturile omului, precum și prin prima comunicare de tip Regulei 9 prezentată Comitetului Miniștrilor de către Comisarul pentru Drepturile Omului al Consiliului Europei, urmată rapid de încă patru comunicări de acest fel.

*     *     *

Supravegherea executării hotărârilor și deciziilor CtEDO: Raport anual 2022

E.3.3/2023 SU    341.6 / S-93 III-142427

Supervision of the execution of judgments and decisions of the European Court of Human Rights : 16th Annual Report of the Committee of Ministers-2022 / ed. : Council of Europe. Committee of Ministers . ─ Strasbourg : Council of Europe Publishing, 2023.- 136 p. : fig., tab.

E.3.3/2023 SUR    341.6 / S-94 III-142426
Surveillance de l'exécution des arrêts et décisions de la Cour Européenne des Droits de l'Homme : 16e Rapport Annuel du Comité des Ministres-2022 / ed. : Conseil de l'Europe. Comité des Ministres . ─ Strasbourg : Conseil de l'Europe, Division des Publications , 2023. - 142 p. : fig., tab.

Acest Raport Anual conține o prezentare generală a progreselor majore și a provocărilor înregistrate în executarea hotărârilor și deciziilor Curții Europene în anul 2022. De asemenea, oferă, pentru prima dată, o privire de ansamblu statistică pe țări (Republica Moldova – p.. 80) împreună cu informații despre cazurile noi, cele în așteptare și cele închise, precum și despre plățile de despăgubiri efectuate de către statele pârâte.

Raportul reamintește că este necesară o atitudine mai proactivă din partea statelor membre, implicând în special dezvoltarea capacității parlamentare, executive și judiciare de a răspunde jurisprudenței Curții, inclusiv structuri naționale de coordonare mai puternice și mai bine dotate, capabile să prevină și să remedieze încălcările Convenției.

Detalii/ varianta electronică - https://cpescmdlib.blogspot.com/2023/04/coe-e-publicatii-executarea-hotararilor.html

*     *     *

Protecția mediului și drepturile omului: Manual privind drepturile omului și mediul

349.6 / E-58 III-142429   K1.2/2019/EN Environmental protection and Human Rights : Proceedings of the High-Level Conference of 27 February 2020 : Manual on Human Rights and the Environmen (2nd edition) / (organised under the aegis of the Georgian Presidency of the Committee of Ministers); Preface : Marija Pejčinović Burić . ─ Strasbourg : Council of Europe, 2019. - 323 p. Disponibil : https://rm.coe.int/protection-environnementale-en/16809fb087 Acest document conține Lucrările Conferinței la nivel înalt privind Protecția Mediului și Drepturile Omului, care a avut loc la 27 februarie 2020 în Strasbourg (Franța), la sediul Consiliului Europei. A fost organizată de președinția Georgiei a Comitetului Miniștrilor al Consiliului Europei în cooperare cu Comitetul de Coordonare pentru Drepturile Omului (CDDH). Cu această ocazie, participanții au analizat modalitățile de dezvoltare a unei strategii pentru sprijinirea statelor membre în îndeplinirea mai bună a obligațiilor lor în ceea ce privește drepturile omului și protecția mediului. În special, s-a examinat potențialul Convenției Europene a Drepturilor Omului, a Cartei Sociale Europene și a altor instrumente ale Organizației, având în vedere și inițiativele curente sau anterioare la nivel universal, regional și național. Această publicație include și cea de-a doua ediție a Manualului privind Drepturile Omului și Mediu, care cuprinde jurisprudența relevantă a Curții Europene a Drepturilor Omului și standardele dezvoltate de Comitetul European pentru Drepturile Sociale în ceea ce privește Carta Socială Europeană.

349.6 / P-93    III-142428    K1.2/2019/PRO

Protection environnementale et droits de l'homme : Actes de la Conférence de haut niveau du 27 février 2020  : Manuel sur les droits de l'homme et l'environnement (2 é édition) / (Organisée sous l'égide de la Présidence géorgienne du Comité des Ministres; Préface : Marija Pejčinović Burić . ─ Strasbourg : Conseil de L' Europe, 2019. - 323 p.