Faceți căutări pe acest blog

Se afișează postările cu eticheta educația media. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta educația media. Afișați toate postările

Aplicarea drepturilor de autor în mediul inteligenței artificiale


Adunarea Parlamentară recunoaște rolul esențial pe care legislația privind drepturile de autor îl joacă în susținerea industriilor creative din Europa. Aceste sectoare se confruntă cu provocări generate de dezvoltarea inteligenței artificiale (IA), în special prin utilizarea conținutului protejat fără permisiune în procesul de antrenare a sistemelor IA, iar legislația actuală este insuficientă pentru a răspunde acestor provocări. Rezoluția solicită reglementări clare pentru protejarea titularilor de drepturi, propunând un echilibru între inovație și drepturile creatorilor. Raportul cere acțiuni concrete, inclusiv transparență obligatorie din partea furnizorilor de IA cu privire la datele utilizate, remunerare echitabilă pentru creatori și reguli privind etichetarea conținutului generat de IA. De asemenea, se pune accent pe protejarea drepturilor la personalitate ale cetățenilor și a muncii artiștilor interpreți împotriva deepfake-urilor, precum și pe promovarea educației media și informaționale ca instrument pentru înțelegerea publică a IA.

Rezoluția 2654 (2026)
(adoptată de către Adunarea Parlamentară a Consiliului Europei, la 23 aprilie 2026, în cadrul sesiunii de primăvară a APCE)
  1. Adunarea Parlamentară subliniază că drepturile de proprietate intelectuală reprezintă un factor fundamental pentru inovare și investiții în diverse sectoare industriale.

  2. Adunarea apreciază faptul că industriile culturale și creative constituie o forță economică semnificativă în Europa, având milioane de angajați. Aceste industrii depind de legislația privind drepturile de autor pentru protejarea drepturilor și intereselor autorilor și ale altor titulari de drepturi, precum și pentru remunerarea creațiilor și contribuțiilor lor.

  3. Adunarea recunoaște că apariția erei inteligenței artificiale a generat un set de probleme deosebit de complexe pentru sectorul creativ.

  4. Pentru a alimenta sistemele lor dependente de date, companiile de IA extrag date de pe internet fără permisiune prealabilă și fără a remunera creatorii de conținut, pe baza unor prevederi legislative care nu sunt nici clare, nici adecvate scopului.

  5. Antrenarea IA presupune realizarea de copii în diferite etape: de la colectarea inițială a datelor de pe internet și crearea, publicarea online și descărcarea seturilor de date, până la antrenarea propriu-zisă și utilizarea modelului rezultat. Aceste copii, dacă sunt protejate prin drepturi de autor, constituie acte de reproducere și ar necesita autorizarea titularilor de drepturi, cu excepția cazurilor în care sunt acoperite de excepții sau limitări legale.

  6. Adunarea constată că legislația actuală a Uniunii Europene nu oferă o soluție adecvată acestei probleme. Așa-numitele excepții pentru „minarea textelor și datelor” (TDM), adoptate înainte de apariția IA generative, plasează responsabilitatea asupra titularilor de drepturi de a se retrage din această excepție și nu prevăd nicio formă de remunerare.

  7. Există, de asemenea, îndoieli privind aplicabilitatea acestor excepții la IA generativă, în special deoarece acestea trebuie să respecte articolul 5 alineatul (5) din Directiva 2001/29/CE, care prevede că excepțiile se aplică doar în „anumite cazuri speciale care nu intră în conflict cu exploatarea normală a operei și nu prejudiciază în mod nejustificat interesele legitime ale titularilor de drepturi”.

  8. Adunarea subliniază că acest mediu juridic avantajează în mod special companiile din SUA și China. Fără condiții echitabile, inovația și concurența în Europa vor avea de suferit, iar disparitățile existente în ceea ce privește bogăția și puterea vor fi amplificate. Sistemul juridic actual nu este capabil să corecteze aceste dezechilibre, întrucât autoritățile de reglementare și competitorii mai mici nu dispun de resursele financiare necesare pentru a egala cheltuielile juridice ale marilor companii tehnologice. În plus, procedurile judiciare nu sunt adecvate pentru a aborda bunuri publice precum informația de încredere și infrastructura digitală sau externalități precum dezinformarea și daunele de mediu.

  9. În special, sustenabilitatea ecosistemului media de știri poate fi pusă în pericol din cauza valorii economice imediate și efemere a conținutului jurnalistic. Litigiile îndelungate nu reprezintă o soluție eficientă pentru pierderea veniturilor atunci când platformele utilizează acest conținut fără o remunerație corectă. În timpul proceselor, platformele pot genera venituri din publicitate și își pot consolida poziția pe piață, în timp ce editorii pierd venituri irecuperabile pe termen lung.

  10. Capacitățile impresionante ale IA generative de a crea conținut nou ridică și alte probleme legate de drepturile de autor.

  11. Există o dezbatere juridică în curs privind posibilitatea protejării prin drepturi de autor a operelor create cu ajutorul IA și privind titularul acestor drepturi. Deși este evident că un sistem IA nu poate deține drepturi, este posibil să fie necesară o analiză de la caz la caz pentru a stabili dacă o persoană fizică poate fi considerată autorul unei opere create cu ajutorul IA.

  12. În orice caz, conținutul generat de IA pe baza unor materiale protejate poate încălca drepturile de reproducere, comunicare și punere la dispoziția publicului ale titularilor de drepturi.

  13. Conținutul generat de IA destinat inducerii în eroare (deepfake-urile) reprezintă un motiv major de îngrijorare. Deși nu sunt în mod inerent dăunătoare și pot avea utilizări legale (de exemplu, parodia), acestea pot fi folosite pentru dezinformare, manipularea opiniei publice în procesele electorale și pot încălca drepturile la personalitate prin utilizarea imaginii și vocii unei persoane, afectând în mod deosebit minorii.

  14. Având în vedere aceste aspecte, Adunarea solicită statelor membre ale Consiliului Europei să adopte o abordare de reglementare echilibrată, care să armonizeze drepturile și interesele furnizorilor de IA și ale titularilor de drepturi, astfel încât inovația să nu se realizeze în detrimentul creatorilor și pentru a proteja cetățenii și democrația împotriva abuzurilor. În acest sens, statele ar trebui în special:

14.1 să clarifice în legislația națională că excepțiile privind drepturile de autor, precum cele referitoare la minarea textelor și datelor, nu se aplică antrenării sistemelor de IA;

14.2 să semneze și să ratifice Convenția-cadru a Consiliului Europei privind inteligența artificială, drepturile omului, democrația și statul de drept și să asigure măsuri adecvate de transparență și supraveghere;

14.3 să oblige furnizorii de IA să dezvăluie datele de antrenare;

14.4 să introducă prezumția că sistemele comerciale de IA au fost antrenate pe materiale protejate în lipsa transparenței;

14.5 să introducă reguli de remunerare echitabilă și să sprijine schemele de licențiere colectivă;

14.6 să instituie mecanisme obligatorii de arbitraj în caz de eșec al negocierilor;

14.7 să impună etichetarea clară a conținutului generat de IA;

14.8 să declare ilegală distribuirea neautorizată a imitațiilor digitale realiste ale caracteristicilor personale;

14.9 să protejeze artiștii împotriva utilizării neautorizate a prestațiilor generate de IA;

14.10 să promoveze educația media și civică pentru dezvoltarea gândirii critice în raport cu IA.

  1. Adunarea solicită furnizorilor de IA să asigure transparența datelor utilizate pentru antrenare și să manifeste deschidere și bună-credință în dialogul cu titularii de drepturi.

Informații suplimentare:

Consiliul Europei și Inteligența Artificială: Dosar tematic

UE: e-publicații recente - Orientări pentru profesori și cadrele didactice privind combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării digitale prin educație și formare

Actualizat aprilie 2026


Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. - Luxembourg: Publications Office of the European Union. - 2026. - 80 p. - PDF ISBN 978-92-68-32866-8. - URL:
https://data.europa.eu/doi/10.2766/5220136 (accesat: 01.04.2026)

Aceste orientări, actualizate în 2026, se adresează profesorilor de la toate nivelurile de învățământ care doresc să îi ajute pe elevi să își dezvolte competențele de alfabetizare digitală și să utilizeze aceste competențe pentru a face față provocării tot mai mari reprezentate de dezinformare. Aceste orientări oferă sfaturi și sugestii practice pe care profesorii le pot aplica în clasă, valorificând propriile cunoștințe de specialitate și experiența profesională.

Orientările includ mai multe analize aprofundate ale unor subiecte deosebit de relevante, precum:
  • natura dezinformării, 
  • rolul inteligenței artificiale generative (GenAI), 
  • rolul platformelor de socializare și al influencerilor,  
  • descrieri ale unor strategii specifice de combatere a dezinformării, inclusiv prevenirea dezinformării.
Pe lângă recomandări și informații utile, orientările includ și mai multe planuri de lecție care pot fi utilizate de profesori pentru a aborda fenomenul dezinformării. De asemenea, aceste orientări cuprind o serie de recomandări menite să sprijine directorii instituțiilor de învățământ și alți factori de decizie în promovarea alfabetizării digitale în sălile de clasă și în școli.

"Prin această actualizare (ediția 2026),obiectivul nostru este de a extinde sprijinul oferit comunității largi și diverse de profesori și educatori și de a răspunde direct experiențelor tinerilor din mediul online, ținând cont de cele mai recente evoluții tehnologice și societale. Am inclus o serie de secțiuni noi privind subiecte: inteligența artificială generativă, rețelele sociale, influencerii, combaterea dezinformării, precum și planuri de lecție. O secțiune dedicată se adresează acum și factorilor de decizie și conducerii instituțiilor de învățământ, oferind orientări suplimentare pentru promovarea schimbărilor sistemice".
Pia Ahrenkilde Hansen, Director General pentru Educație, Tineret, Sport și Cultură

Din cuprins:
  • Utilizarea ghidului în educație și formare
  • Stabilirea contextului
  • Dezvoltarea competențelor de alfabetizare digitală în clasă și în școală: formarea cetățenilor digitali
  • Dezinformarea: despre ce vorbim?
  • Inteligența artificială generativă și dezinformarea
  • Platformele de socializare și influencerii din mediul online
  • Prevenirea dezinformării
  • Evaluarea și aprecierea competențelor de alfabetizare digitală în școală și în clasă
  • Recomandări pentru conducerea școlilor și factorii de decizie

Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 39 p. - PDF ISBN 978-92-76-55108-9. - URL: : https://op.europa.eu/s/xddX (eng)
Orientări pentru profesori și cadrele didactice privind combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării digitale prin educație și formare


Orientările oferă sprijin practic profesorilor și cadrelor didactice și includ definiții ale conceptelor tehnice, exerciții de efectuat în clasă și modalități de încurajare a obiceiurile „sănătoase” de folosire a mediului online. Acest set de instrumente acoperă 3 teme principale:

  1. dezvoltarea competențelor digitale,
  2. combaterea dezinformării și
  3. evaluarea competențelor digitale.
Orientările au fost elaborate cu sprijinul grupului de experți al Comisiei pentru combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării digitale prin educație și formare, grup care reunește o gamă largă de practici din domeniul educației și formării, din radiodifuziune, din mediul academic, din domeniul rețelelor sociale și al jurnalismului. 

Această publicație oferă:
  • orientări practice pentru profesori și cadrele didactice, 
  • sfaturi practice, 
  • planuri de activități, 
  • informații privind anumite teme,
  • atenționări bazate pe ceea ce funcționează în ceea ce privește alfabetizarea digitală și educația și formarea. 
Orientările reprezintă o inițiativă-cheie a Planului de acțiune pentru educația digitală (2021-2027) al Comisiei Europene și au la bază activitatea unui grup de experți al Comisiei creat în acest sens. Orientările au ca obiectiv să ducă la:
  • o înțelegere mai largă a alfabetizării digitale obținute prin educație și formare, 
  • să promoveze utilizarea responsabilă și în condiții de siguranță a tehnologiilor digitale,
  • o mai bună sensibilizare și cunoaștere de către public a dezinformării. 
Publicația oferă expertiză pedagogică cu privire la consolidarea aptitudinilor de gândire critică ale tinerilor noștri în vederea consolidării rezilienței acestora în lumea digitală. De asemenea, sunt explorate posibilități de creare a unui climat de încredere în clasă și a unui spațiu sigur pentru elevi și profesori pentru a discuta chestiuni sensibile. Orientările sunt destinate profesorilor/cadrelor didactice din învățământul primar și secundar care predau diferite materii și au niveluri diferite de experiență și de cunoștințe în domeniu.

Vezi de asemenea :

Final report of the Commission expert group on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 99 p.

Disponibil : https://op.europa.eu/s/xddV

Raportul analizează rolul educației și formării în combaterea dezinformării și prezintă soluții posibile prin intermediul politicilor la nivelul UE și la nivel național.
Raportul final al grupului de experți oferă informații cu privire la rolul-cheie pe care îl joacă educația și formarea în înzestrarea tinerilor cu competențele necesare pentru lumea digitală de astăzi, inclusiv în ceea ce privește combaterea dezinformării, subliniind, în același timp, principalele provocări și soluțiile potențiale în acest domeniu complex și dinamic. El face trimitere la politica existentă la nivelul UE și la inițiativele internaționale, subliniind valoarea adăugată a valorificării lucrărilor existente. 
Raportul prezintă patru dimensiuni principale ale combaterii dezinformării și promovării alfabetizării digitale prin educație și formare referitoare la natura tehnologică și psihologică a dezinformării, dimensiunile-cheie ale alfabetizării digitale, nevoile profesorilor și ale cadrelor didactice și, în cele din urmă, abordările eficiente adoptate în statele membre.

Informații suplimentare :

Mai multe resurse/ publicații :


RESURSE /PUBLICAȚII UE

https://tinyurl.com/vdy73rmh
https://tinyurl.com/n7hhkftb
https://tinyurl.com/5n6vbbnh
EUvs Dezinfo https://tinyurl.com/38x4da2k
Dezinformarea privind coronavirusul https://tinyurl.com/3amxmx29
FACT, ghid de dezinformare digitală https://tinyurl.com/ejwncj26
Cum să identificăm și să combatem dezinformarea?: set de instrumente https://tinyurl.com/538mvtmc
Coronavirus ‘crush test’: Rezistența la dezinformare a statelor EaP și a Românie ihttps://tinyurl.com/yknzt22z

RESURSE / PUBLICAȚII Consiliului Europei
https://tinyurl.com/2p9bnn7z
https://tinyurl.com/ynj4xstn
Rezistenţa digitală:Manual pentru profesori/ Digital Resistance.An empowering handbook for teachers on how to support their students to recognise fake news and false information found in the online environment  https://tinyurl.com/2yp7sajd
Information Disorder : Toward an interdisciplinary framework for research and policy making - https://tinyurl.com/37pu6vpe
Links between freedom of expression and other Human Rights - https://tinyurl.com/2w4byt7f
Supporting Quality Journalism through Media and Information Literacy - https://tinyurl.com/22jkdtm3
Regulatory Authorities for Electronic Media and Media Literacy - Comparative analysis of the best European practices - https://tinyurl.com/49ennpmu
Manual pentru factorii de decizie politică cu privire la drepturile copilului în mediul digital - https://tinyurl.com/4dnfbeee
Manual pentru educaţia cetăţeniei digitale - https://tinyurl.com/4vtfybjx
Ghidul "Cetățenia digitală ... și copilul dvs. - Ceea ce fiecare părinte trebuie să știe și să facă" - https://tinyurl.com/3xrbe4av
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale - https://tinyurl.com/3v8bwbxz
Orientările pentru respectarea, protejarea și realizarea drepturilor copilului în mediul digital - https://tinyurl.com/mvv9jj27
Află despre drepturile tale în mediul digital. Orientările Consiliului Europei pentru respectarea, protejarea și îndeplinirea drepturilor copilului în mediul digital – versiunea simplifi cată pentru copii Prezentat pentru copii și tineri cu vârsta sub 18 ani - https://tinyurl.com/2rhput59

Colecții CPESC
Dezinformarea: Achizitii recente - https://tinyurl.com/2dtkxpv4
Fake News și dezinformare online: recunoaște și verifică : Manual pentru toți utilizatorii de internet - https://tinyurl.com/2ar478jc
Combaterea știrilor false în condițiile provocărilor de securitate - COVID 19 - https://tinyurl.com/4yjzx2ef
Propaganda și contrapropaganda : Ghid teoretico-practic de orientare - https://tinyurl.com/3s9sh823
Educație pentru media - https://tinyurl.com/3rmer37k
Educație pentru societate : Ghidul profesorului - https://tinyurl.com/mwx3nhvj
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale: Un set de instrumente pentru formarea cadrelor didactice în domeniul cetățeniei și al educației pentru drepturile omului - https://tinyurl.com/39ymzt26
Words and wars - Ukraine facing Kremlin propaganda - https://tinyurl.com/yshaem95
Weeding out fake news - https://tinyurl.com/2snnbssr

Rolul bibliotecilor în dezvoltarea alfabetizării mediatice

Rolul bibliotecilor în dezvoltarea alfabetizării mediatice : Dezbatere de orientare/ Consiliul EYCS, 26 noiembrie 2024. - 5 p.

Disponibil:  https://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST-14733-2024-INIT/ro/pdf


În cadrul reuniunii Consiliului UE „Educație, Tineret, Cultură și Sport” din 25-26 noiembrie 2024,   Miniştrii culturii din statele UE
au participat la o dezbatere de orientare privind rolul bibliotecilor în dezvoltarea alfabetizării mediatice.

Discuția Consiliului s-a axat pe importanța bibliotecilor în promovarea alfabetizării mediatice și a competențelor critice de citire, pe resursele necesare pentru a furniza servicii de înaltă calitate și pe competențele necesare bibliotecarilor. / Veronika Varga-Bajusz, ministra de stat ungară pentru învățământul superior, formarea profesională și formarea adulților și tineret
Bibliotecile reprezintă o contribuție semnificativă la dezvoltarea alfabetizării mediatice, care a devenit o necesitate stringentă într-o lume din ce în ce mai digitalizată și saturată cu informații. Cu toate acestea, bibliotecile se confruntă cu o serie de provocări-cheie pentru valorificarea deplină a acestui potențial. 

Planul de lucru al UE în domeniul culturii pentru perioada 2023-2026 recunoaște rolul societal în continuă evoluție al bibliotecilor, în special în promovarea alfabetizării în întreaga Europă. Bibliotecile nu sunt doar colecții de cărți; ele sunt platforme esențiale pentru implicarea comunității, participarea democratică și dezvoltarea educațională, oferind o gamă largă de servicii. Un aspect central al rolului acestora este contribuția la dezvoltarea alfabetizării mediatice, care a devenit o necesitate stringentă într-o lume din ce în ce mai digitalizată și saturată cu informații.

Dezvoltarea alfabetizării mediatice este una dintre cele mai importante provocări cu care se confruntă societățile moderne, inclusiv în Europa. Informarea greșită și dezinformarea se răspândesc rapid, fiind adesea exacerbate de platformele digitale și de un peisaj mediatic fragmentat. Întrucât tehnologia media evoluează rapid, competențele pe care oamenii le deprind în cadrul educației formale necesită o actualizare constantă. Bibliotecile, prin statutul lor de surse de încredere și prin prezența lor consacrată în comunități, se află într-o poziție unică de intermediari între cetățeni și volumul mare de informații cu care se confruntă aceștia. Ele pot îndeplini acest rol oferind formare, găzduind programe educaționale și furnizând resurse care să încurajeze sensibilizarea cu privire la consumul și crearea de conținut media. Bibliotecile pot servi astfel drept centre multifuncționale de învățare comunitară, sprijinind totodată învățarea pe tot parcursul vieții

În opinia Consiliului UE, cele trei provocări principale care trebuie abordate sunt: 

  1. rolul bibliotecilor în acoperirea lacunelor educaționale în materie de alfabetizare mediatică;
  2. infrastructura și finanțarea bibliotecilor 
  3. dezvoltarea competențelor bibliotecarilor

UE: e-publicații recente - Cum să identificăm și să combatem dezinformarea? : set de instrumente pentru profesori

 

Cum să identificăm și să combatem dezinformarea? : set de instrumente pentru profesori/ Comisia Europeană, Direcția Generală Comunicare,. - Luxemburg: Oficiul pentru Publicații al Uniunii Europene, 2024. - 19 p. [Accesat 11.06.2024]

 Disponibil : https://data.europa.eu/doi/10.2775/793057

ISBN 978-92-68-13961-5    DOI  10.2775/793057

Cuprins 

1. Introducere 
2. Note privind prezentarea 
3. Studii de caz 
Studiul de caz nr. 1 – Influența tot mai mare a „Q” 1
Studiul de caz nr. 2 – Atenție! știrile despre sănătate pot induce în eroare 
Studiul de caz nr. 3 – Sunt reale păsările? 
Studiul de caz nr. 4 – Dezbatere privind alegerile pe platformele de comunicare socială 

Acest set de instrumente își propune să le ofere profesorilor din învățământul secundar resursele necesare pentru a iniția discuții cu elevii lor despre întrebările importante generate de răspândirea de informații false și, mai precis, de dezinformare. 
Această problemă a devenit din ce în ce mai gravă în ultimii ani. Este vorba despre întrebări care se referă la sănătate, la democrație, la mediu și la normele culturale și juridice care stau la baza societăților noastre. 
Pentru o mare parte din aceste întrebări nu există răspunsuri simple, iar scopul acestor materiale nu este să îi învețe pe elevi ce este adevărat și ce este fals, ci să îi determine să se gândească la modul în care sunt prezentate informațiile și la motivațiile pe care ar putea să le aibă cei care răspândesc informații false sau înșelătoare. 

Elevii vor afla mai multe 
  • despre strategiile pe care propagatorii dezinformării le utilizează adesea pentru a-și manipula publicul, 
  • despre modul în care ei înșiși, în calitate de consumatori de mass-media, pot evita situațiile în care pot fi induși în eroare și despre felul în care se pot adresa persoanelor care sunt victime ale dezinformării. 
Educatorii sunt o verigă importantă în discuțiile privind dezinformarea. 

Pentru mai multe resurse privind modul în care vă puteți concepe lecțiile privind dezinformarea și alfabetizarea digitală în general, consultați
  • Orientări pentru profesori și cadrele didactice privind combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării digitale prin educație și formare, publicate de Comisia Europeană
PREZENTAREA SETULUI DE INSTRUMENTE (PPT)

Setul de instrumente este conceput pentru a cuprinde una sau două lecții pentru o clasă de mărime medie din învățământul secundar. Prezentarea PowerPoint cuprinde linkuri către mai multe videoclipuri. În cadrul unei lecții, unul sau două dintre aceste videoclipuri ar trebui să fie suficiente pentru prezentarea aspectelor principale.

Le puteți folosi și pe celelalte dacă dispuneți de timpul necesar sau dacă doriți să prezentați materialul în mai multe lecții. Profesorul este cel care decide care dintre videoclipuri sunt cele mai adecvate pentru o anumită clasă și pot da naștere celor mai interesante discuții.


RESURSE /PUBLICAȚII UE

Combaterea dezinformării online/ UE -  https://tinyurl.com/vdy73rmh
Alfabetizarea mediatică/ UE  https://tinyurl.com/n7hhkftb
EUvs Dezinfo https://tinyurl.com/5n6vbbnh
Cum puteți identifica știrile false/ EP  https://tinyurl.com/38x4da2k
Dezinformarea privind coronavirusul https://tinyurl.com/3amxmx29
FACT, ghid de dezinformare digitală https://tinyurl.com/ejwncj26
Cum să identificăm și să combatem dezinformarea?: set de instrumente https://tinyurl.com/538mvtmc
Coronavirus ‘crush test’: Rezistența la dezinformare a statelor EaP și a Românie ihttps://tinyurl.com/yknzt22z

RESURSE / PUBLICAȚII Consiliului Europei

Resurse privind combaterea propagandei, dezinformării și știrilor false
https://tinyurl.com/2p9bnn7z
https://tinyurl.com/ynj4xstn
Rezistenţa digitală:Manual pentru profesori/ Digital Resistance.An empowering handbook for teachers on how to support their students to recognise fake news and false information found in the online environment  https://tinyurl.com/2yp7sajd
Information Disorder : Toward an interdisciplinary framework for research and policy making - https://tinyurl.com/37pu6vpe
Links between freedom of expression and other Human Rights - https://tinyurl.com/2w4byt7f
Supporting Quality Journalism through Media and Information Literacy - https://tinyurl.com/22jkdtm3
Regulatory Authorities for Electronic Media and Media Literacy - Comparative analysis of the best European practices - https://tinyurl.com/49ennpmu
Manual pentru factorii de decizie politică cu privire la drepturile copilului în mediul digital - https://tinyurl.com/4dnfbeee
Manual pentru educaţia cetăţeniei digitale - https://tinyurl.com/4vtfybjx
Ghidul "Cetățenia digitală ... și copilul dvs. - Ceea ce fiecare părinte trebuie să știe și să facă" - https://tinyurl.com/3xrbe4av
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale - https://tinyurl.com/3v8bwbxz
Orientările pentru respectarea, protejarea și realizarea drepturilor copilului în mediul digital - https://tinyurl.com/mvv9jj27
Află despre drepturile tale în mediul digital. Orientările Consiliului Europei pentru respectarea, protejarea și îndeplinirea drepturilor copilului în mediul digital – versiunea simplifi cată pentru copii Prezentat pentru copii și tineri cu vârsta sub 18 ani - https://tinyurl.com/2rhput59
Dezinformarea și campaniile electorale - https://cpescmdlib.blogspot.com/2024/02/coe-e-publicatii-dezinformarea-si.html

Colecții CPESC
Manual despre dezinformare : Ghid pentru jurnaliștii, comunicatorii și organizatorii de campanii din Moldova
Dezinformarea: Achizitii recente - https://tinyurl.com/2dtkxpv4
Fake News și dezinformare online: recunoaște și verifică : Manual pentru toți utilizatorii de internet - https://tinyurl.com/2ar478jc
Combaterea știrilor false în condițiile provocărilor de securitate - COVID 19 - https://tinyurl.com/4yjzx2ef
Propaganda și contrapropaganda : Ghid teoretico-practic de orientare - https://tinyurl.com/3s9sh823
Educație pentru media - https://tinyurl.com/3rmer37k
Educație pentru societate : Ghidul profesorului - https://tinyurl.com/mwx3nhvj
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale: Un set de instrumente pentru formarea cadrelor didactice în domeniul cetățeniei și al educației pentru drepturile omului - https://tinyurl.com/39ymzt26
Words and wars - Ukraine facing Kremlin propaganda - https://tinyurl.com/yshaem95
Weeding out fake news - https://tinyurl.com/2snnbssr




Combaterea dezinformării : abordarea europeană : resurse


RESURSE /PUBLICAȚII UE


Combaterea dezinformării online/ UE -  https://tinyurl.com/vdy73rmh
Alfabetizarea mediatică/ UE  https://tinyurl.com/n7hhkftb
EUvs Dezinfo https://tinyurl.com/5n6vbbnh
Cum puteți identifica știrile false/ EP  https://tinyurl.com/38x4da2k
Dezinformarea privind coronavirusul https://tinyurl.com/3amxmx29
FACT, ghid de dezinformare digitală https://tinyurl.com/ejwncj26
Cum să identificăm și să combatem dezinformarea?: set de instrumente https://tinyurl.com/538mvtmc
Coronavirus ‘crush test’: Rezistența la dezinformare a statelor EaP și a Românie https://tinyurl.com/yknzt22z
Orientări pentru profesori și cadrele didactice din unitățile de învățământ primar și secundar privind modalitățile de combatere a dezinformării și de promovare a alfabetizării digitale în clasele lor

RESURSE / PUBLICAȚII Consiliului Europei

Resurse privind combaterea propagandei, dezinformării și știrilor false
https://tinyurl.com/2p9bnn7z
https://tinyurl.com/ynj4xstn
Rezistenţa digitală:Manual pentru profesori/ Digital Resistance.An empowering handbook for teachers on how to support their students to recognise fake news and false information found in the online environment https://tinyurl.com/2yp7sajd
Information Disorder : Toward an interdisciplinary framework for research and policy making - https://tinyurl.com/37pu6vpe
Dezinformarea și campaniile electorale - https://cpescmdlib.blogspot.com/2024/02/coe-e-publicatii-dezinformarea-si.html
Links between freedom of expression and other Human Rights - https://tinyurl.com/2w4byt7f
Supporting Quality Journalism through Media and Information Literacy - https://tinyurl.com/22jkdtm3
Regulatory Authorities for Electronic Media and Media Literacy - Comparative analysis of the best European practices - https://tinyurl.com/49ennpmu
Manual pentru factorii de decizie politică cu privire la drepturile copilului în mediul digital - https://tinyurl.com/4dnfbeee
Manual pentru educaţia cetăţeniei digitale - https://tinyurl.com/4vtfybjx
Ghidul "Cetățenia digitală ... și copilul dvs. - Ceea ce fiecare părinte trebuie să știe și să facă" - https://tinyurl.com/3xrbe4av
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale - https://tinyurl.com/3v8bwbxz
Orientările pentru respectarea, protejarea și realizarea drepturilor copilului în mediul digital - https://tinyurl.com/mvv9jj27
Află despre drepturile tale în mediul digital. Orientările Consiliului Europei pentru respectarea, protejarea și îndeplinirea drepturilor copilului în mediul digital – versiunea simplifi cată pentru copii Prezentat pentru copii și tineri cu vârsta sub 18 ani - https://tinyurl.com/2rhput59

Colecții CPESC
Dezinformarea: Achizitii recente - https://tinyurl.com/2dtkxpv4
Fake News și dezinformare online: recunoaște și verifică : Manual pentru toți utilizatorii de internet - https://tinyurl.com/2ar478jc
Combaterea știrilor false în condițiile provocărilor de securitate - COVID 19 - https://tinyurl.com/4yjzx2ef
Propaganda și contrapropaganda : Ghid teoretico-practic de orientare - https://tinyurl.com/3s9sh823
Educație pentru media - https://tinyurl.com/3rmer37k
Educație pentru societate : Ghidul profesorului - https://tinyurl.com/mwx3nhvj
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale: Un set de instrumente pentru formarea cadrelor didactice în domeniul cetățeniei și al educației pentru drepturile omului - https://tinyurl.com/39ymzt26
Words and wars - Ukraine facing Kremlin propaganda - https://tinyurl.com/yshaem95
Weeding out fake news - https://tinyurl.com/2snnbssr

CoE: e-publicații recente - Era digitală? De asemenea, este și epoca mea! - Educația mediatică și informațională: o cheie pentru asigurarea drepturilor seniorilor de a participa în era digitală (2022)

 

Hermans. An. The digital era? Also my era! - Media and information literacy: a key to ensure seniors' rights to participate in the digital era [Electronic resource] / An Hermans; Information Society Department DG(2022)3 . - Strasbourg: Council of Europe Publishing , 2022. - 44 p. // 

https://rm.coe.int/digital-literacy-for-seniors-print/1680a6ce9e
(accesat 10.06.2022)

Persoanele în vârstă, ca grup de populație important, eterogen, cu nevoi, experiențe educaționale și de învățare diferite, au dreptul de a dobândi cunoștințele, abilitățile și atitudinile necesare pentru a deveni alfabetizați în domeniul media și a informației în felul lor, în propriul ritm și conform propriilor obiective.

Îmbătrânirea societăților noastre este una dintre „megatendițele” secolului 21, având un impact major nu numai asupra vieții persoanelor în vârstă, ci și aducând oportunități și provocări pentru toți. Astăzi, aproape 20% din populație are peste 65 de ani; în 2070, această cifră va fi de 30%. Cum ne organizăm societățile, bazate pe respectul pentru demnitatea umană, libertate, democrație, egalitate, astfel încât toată lumea să poată trăi și îmbătrâni fără discriminare?

Pornind de la aceste întrebări, autorul încearcă să afle cum un al doilea megatrend - transformarea digitală - influențează procesele și provocările și cum putem răspunde la aceasta.

Cum poate digitalizarea să susțină îmbătrânirea activă și sănătoasă, să îmbunătățească calitatea vieții, să contribuie la redarea independenței persoanelor în vârstă pentru a asigura participarea lor deplină în societate și să schimbe paradigma de la „persoane în vârstă vulnerabile” în „vârstnici valoroși”. În confruntarea cu megatendințele de îmbătrânire și digitalizare, competențele de educație mediatică și informațională joacă un rol cheie. Această publicație se concentrează asupra acestor aspecte.

VEZI de asemenea

Rezistenţa digitală:Manual pentru profesori/ Digital Resistance.An empowering handbook for teachers on how to support their students to recognise fake news and false information found in the online environment - http://cpescmdlib.blogspot.com/2020/09/coe-e-publicatii-recente-manualul.html
Information Disorder : Toward an interdisciplinary framework for research and policy making - http://cpescmdlib.blogspot.com/2018/07/coe-e-publicatii-lupta-impotriva.html
Links between freedom of expression and other Human Rights - http://cpescmdlib.blogspot.com/2020/02/coe-e-publicatii-recente-legaturi-intre.html
Supporting Quality Journalism through Media and Information Literacy - http://cpescmdlib.blogspot.com/2020/03/coe-e-publicatii-recente-studiu-de.html
Regulatory Authorities for Electronic Media and Media Literacy - Comparative analysis of the best European practices - http://cpescmdlib.blogspot.com/2019/04/coe-e-publicatii-recente-autoritatile.html
Manual pentru factorii de decizie politică cu privire la drepturile copilului în mediul digital
https://cpescmdlib.blogspot.com/2021/02/coe-e-publicatii-manual-pentru-factorii.html
Manual pentru educaţia cetăţeniei digitale
https://cpescmdlib.blogspot.com/2019/07/coe-e-publicatii-recente-manual.html
Ghidul "Cetățenia digitală ... și copilul dvs. - Ceea ce fiecare părinte trebuie să știe și să facă"
https://cpescmdlib.blogspot.com/2019/06/coe-e-publicatii-recente-ghidul.html
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale
https://cpescmdlib.blogspot.com/2018/12/coe-intrari-noi-internet.html
Orientările pentru respectarea, protejarea și realizarea drepturilor copilului în mediul digital
https://cpescmdlib.blogspot.com/2018/07/coe-e-publicatii-ghid-privind.html
Află despre drepturile tale în mediul digital. Orientările Consiliului Europei pentru respectarea, protejarea și îndeplinirea drepturilor copilului în mediul digital – versiunea simplifi cată pentru copii Prezentat pentru copii și tineri cu vârsta sub 18 ani/https://cpescmdlib.blogspot.com/2020/06/coe-e-publicatii-afla-despre-drepturile.html
Colecții CPESC
Combaterea știrilor false în condițiile provocărilor de securitate - COVID 19 - http://cpescmdlib.blogspot.com/2020/09/achizitii-recente-combaterea-stirilor.html
Propaganda și contrapropaganda : Ghid teoretico-practic de orientare - http://cpescmdlib.blogspot.com/2019/07/intrari-noi-propaganda-si.html
Educație pentru media - http://cpescmdlib.blogspot.com/2019/04/intrari-noi-educatie-pentru-media.html

Educație pentru societate : Ghidul profesorului - http://cpescmdlib.blogspot.com/2021/01/achizitii-noi-educatie-pentru-societate.html
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale: Un set de instrumente pentru formarea cadrelor didactice în domeniul cetățeniei și al educației pentru drepturile omului
http://cpescmdlib.blogspot.com/2018/12/coe-intrari-noi-internet.html
Words and wars - Ukraine facing Kremlin propaganda - http://cpescmdlib.blogspot.com/2018/12/coe-intrari-noi-octombrie-decembrie-2018.html
Weeding out fake news - http://cpescmdlib.blogspot.com/2018/07/ue-intrari-noi-iulie-septembrie-2018.html
Dezinformarea: Achizitii recente

Achiziții recente - Fake News și dezinformare online: recunoaște și verifică : Manual pentru toți utilizatorii de internet

659.3 / O-65, III-138645

OPREA, Bogdan..Fake News și dezinformare online: recunoaște și verifică : Manual pentru toți utilizatorii de internet / Bogdan Oprea . ─ Iași : Polirom, 2021. - 238 p. - (Collegium. Media).
Bibliogr. : p. 223-238
ISBN: 978-973-46-8418-2

„Cartea este o sinteză a dezbaterilor pe tema dezinformării și manipulării, dublată de analize de caz și de o sumă de tehnici de identificare a fake news. Ea se impune prin efortul de a face ordine într-o junglă a textelor referitoare la fake news, la dezinformare și la formele de influențare a publicurilor (persuasiune, propagandă, manipulare etc.), scoțînd în evidență liniile de forță ale discuțiilor și controverselor. În plus, cartea prezintă mai multe modele de interpretare a fenomenelor din zona cercetată (modelul «Lund», modelul «Pennsylvania» etc.): analiza acestora este detaliată, cu accent pe aplicarea lor în cercetarea formelor diverse ale dezinformării. Studiile de caz dezvăluie complexitatea acestor fenomene și oferă baza pentru prezentarea unor strategii de «apărare» și a unor tehnici de «detectare», cu aplicație îndeosebi în social media.” (Mihai Coman)


CUPRINS

Introducere
Capitolul 1. O epocă a crizelor
1. 1. O criză cognitivă
1. 2. O criză epistemică
1. 3. O criză de încredere în instituţiile publice
1. 4. O criză de încredere în mass-media
1. 5. O prea mare încredere în online?
Capitolul 2. Scurt istoric al influenţării maselor
Capitolul 3. Reţelele de socializare
Capitolul 4. Fenomenul dezinformării
4. 1. Informarea. Informaţia: câmp conceptual 
4. 2. Dezinformarea: etimologie şi scurt istoric
4. 3. Dezinformarea: câmp conceptual
4. 4. Dezinformarea: taxonomie
4. 5. Dezinformarea: elementele construcţiei
4. 6. Alte concepte: tulburările informaţionale
4. 7. Alte concepte: comunicarea înşelătoare
4. 8. Alte concepte: înşelăciunea strategică
Capitolul 5. Fenomenul fake news
5. 1. Adevărul. Ştirea (adevărată): câmp conceptual
5. 2. Fake news: etimologie şi scurt istoric
5. 3. Fake news: câmp conceptual
5. 4. Alte concepte: mock news
Capitolul 6. Media alternative. Alt-right media. Alt-fact
6. 1. Media alternative
6. 2. Alt-right media
6. 3. Alt-fact
Capitolul 7. Gatekeeping. Gatewatching
7. 1. Gatekeeping
7. 2. Gatewatching

„Manualul reprezintă efortul multor ani de documentare și studiu, deopotrivă din perspectivă academică și din perspectiva experienței mele de lucru în sfera comunicării publice la cel mai înalt nivel în administrația publică, atît în România, cît și în spațiul european. Documentarea a început oarecum în sens invers – a pornit dinspre cunoașterea empirică și a avansat spre cea științifică. Experiențele de practician al comunicării în administrația publică din ultimii zece ani m-au împins spre studiul acestui domeniu al dezinformării și influențării online cu care mă confruntam tot mai mult în activitatea de zi cu zi. Așa s-au născut interesul academic crescînd pentru înțelegerea fenomenului, un doctorat, primul curs din învățămîntul universitar românesc dedicat fake news și dezinformării online pe care l-am lansat și, odată cu lucrarea de față, primul manual din spațiul românesc care tratează îndeaproape acest fenomen.” (Bogdan Oprea) 

Despre autor

Bogdan Oprea este specialist in comunicarea in administratia publica si a lucrat la nivel inalt atit in Romania (fiind, printre altele, purtator de cuvint al presedintelui Romaniei si sef al Departamentului de Comunicare Publica al Administratiei Prezidentiale, purtator de cuvint al Ministerului Dezvoltarii Regionale si Turismului, purtator de cuvint al Ministerului Sanatatii), cit si la nivelul Uniunii Europene (fiind, printre altele, consilier de rang inalt al UE pentru comunicare si vizibilitate in cadrul Cancelariei de Stat a Guvernului Republicii Moldova).

Autograf 








 Vezi de asemenea

Interviuri
VEZI de asemenea


RESURSE /PUBLICAȚII UE
https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/tackling-online-disinformationhttps://ec.europa.eu/digital-single-market/media-literacy
https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/fake-news-disinformation
Site-ul EUvsDisinfo
https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/ATAG/2017/599386/EPRS_ATA(2017)599386_RO.pdf

http://cpescmd2.blogspot.com/2020/03/dezinformarea-privind-coronavirusul.html
https://cpescmdlib.blogspot.com/2021/02/ue-e-publicatii-recente-fact-ghid-de.html
https://cpescmdlib.blogspot.com/2021/02/ue-e-publicatii-cum-se-identifica-si-se.html


RESURSE / PUBLICAȚII Consiliului Europei

https://www.saferinternetday.org/supporters/council-of-europe
https://www.coe.int/en/web/freedom-expression/information-disorder
https://www.coe.int/en/web/campaign-free-to-speak-safe-to-learn/resources-on-dealing-with-propaganda-misinformation-and-fake-news
Rezistenţa digitală:Manual pentru profesori/ Digital Resistance.An empowering handbook for teachers on how to support their students to recognise fake news and false information found in the online environment - http://cpescmdlib.blogspot.com/2020/09/coe-e-publicatii-recente-manualul.html
Information Disorder : Toward an interdisciplinary framework for research and policy making - http://cpescmdlib.blogspot.com/2018/07/coe-e-publicatii-lupta-impotriva.html
Links between freedom of expression and other Human Rights - http://cpescmdlib.blogspot.com/2020/02/coe-e-publicatii-recente-legaturi-intre.html
Supporting Quality Journalism through Media and Information Literacy - http://cpescmdlib.blogspot.com/2020/03/coe-e-publicatii-recente-studiu-de.html
Regulatory Authorities for Electronic Media and Media Literacy - Comparative analysis of the best European practices - http://cpescmdlib.blogspot.com/2019/04/coe-e-publicatii-recente-autoritatile.html
Manual pentru factorii de decizie politică cu privire la drepturile copilului în mediul digital
https://cpescmdlib.blogspot.com/2021/02/coe-e-publicatii-manual-pentru-factorii.html
Manual pentru educaţia cetăţeniei digitale
https://cpescmdlib.blogspot.com/2019/07/coe-e-publicatii-recente-manual.html
Ghidul "Cetățenia digitală ... și copilul dvs. - Ceea ce fiecare părinte trebuie să știe și să facă"
https://cpescmdlib.blogspot.com/2019/06/coe-e-publicatii-recente-ghidul.html
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale
https://cpescmdlib.blogspot.com/2018/12/coe-intrari-noi-internet.html
Orientările pentru respectarea, protejarea și realizarea drepturilor copilului în mediul digital
https://cpescmdlib.blogspot.com/2018/07/coe-e-publicatii-ghid-privind.html
Află despre drepturile tale în mediul digital. Orientările Consiliului Europei pentru respectarea, protejarea și îndeplinirea drepturilor copilului în mediul digital – versiunea simplifi cată pentru copii Prezentat pentru copii și tineri cu vârsta sub 18 ani/https://cpescmdlib.blogspot.com/2020/06/coe-e-publicatii-afla-despre-drepturile.html
Colecții CPESC
Combaterea știrilor false în condițiile provocărilor de securitate - COVID 19 - http://cpescmdlib.blogspot.com/2020/09/achizitii-recente-combaterea-stirilor.html
Propaganda și contrapropaganda : Ghid teoretico-practic de orientare - http://cpescmdlib.blogspot.com/2019/07/intrari-noi-propaganda-si.html
Educație pentru media - http://cpescmdlib.blogspot.com/2019/04/intrari-noi-educatie-pentru-media.html

Educație pentru societate : Ghidul profesorului - http://cpescmdlib.blogspot.com/2021/01/achizitii-noi-educatie-pentru-societate.html
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale: Un set de instrumente pentru formarea cadrelor didactice în domeniul cetățeniei și al educației pentru drepturile omului
http://cpescmdlib.blogspot.com/2018/12/coe-intrari-noi-internet.html
Words and wars - Ukraine facing Kremlin propaganda - http://cpescmdlib.blogspot.com/2018/12/coe-intrari-noi-octombrie-decembrie-2018.html
Weeding out fake news - http://cpescmdlib.blogspot.com/2018/07/ue-intrari-noi-iulie-septembrie-2018.html
Dezinformarea: Achizitii recente

UE: e-publicații recente - Resurse privind educația mediatică

 

Set de instrumente pentru formatori și furnizori de formare. Livrabil nr. 3 / Pregătit de către: EAVI pentru proiectul “Get Your Facts Straight”. - Comisia Europeană, 2020. - 53 p. [Accesat 31.03.2021]

Disponibil: https://alldigitalweek.eu/wp-content/uploads/2020/09/GYFS-SET_DE_INSTRUMENTE_PENTRU_FORMATORI_%C8%98I_FURNIZORI_DE_FORMARE.pdf

Acest set de instrumente include metodologia și schema de instruire pentru un curs de alfabetizare media cu o durată de 10 ore, axat pe dezinformare și știri false publicate pe rețelele de socializare.

Cursul este destinat pentru tinerii de 14-16 ani, precum și părinții și bunicii lor. Cursul poate fi implementat atât în ​​școli, cât și în medii educaționale non-formale, cum ar fi cluburi de tineret, biblioteci, ONG-uri.

Cursul de formare constă din 3 module și o sarcină finală:
  1. Modulul 1: Ce este dezinformarea?
  2. Modulul 2: Cum câștigă bani rețelele sociale și de ce dezinformarea și propaganda sunt foarte prezente pe rețelele sociale
  3. Modulul 3: Cum să recunoaștem și să reacționăm la dezinformare
Parteneriatul a pregătit un set de instrumente de formare pentru a sprijini educatorii și furnizorii de formare în implementarea cursului de formare.

Setul de instrumente conține:
  • schiță de instruire cu descriere detaliată a modulelor, sesiunilor și rezultatelor așteptate ale învățării
  • metodologia adoptată
  • lista partenerilor proiectului de resurse educaționale deschise (RED) utilizate în pilotarea cursului de formare
Setul de instrumente de instruire este disponibil în limbile engleză, bulgară, catalană, croată, germană, italiană, letonă, română și spaniolă.

Acest set de instrumente a fost elaborat în cadrul proiectului  “Get Your Facts Straight” co-finanțat de Acțiunea pregătitoare “Alfabetizare media pentru toți” din cadrul programului DG CNECT al Comisiei Europene. Acord de subvenție: LC-01249049.

Alte resurse:


Media literacy. eMedia.  e-Media: Media Literacy and Digital Citizenship for All / Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union. - 2021. - 22 p. [Accesat 05.04.2021]

Disponibil: https://all-digital.org/wp-content/uploads/2021/03/Media-Literacy-Booklet-Emedia-Project-Final-ENG-1.pdf 

Manual de alfabetizare media / Educație media

Manualul oferă o perspectivă a influenței mass-mediei asupra dezvoltării tinerilor și rolul noilor tehnologii informaționale în manipularea realității.

Acest manual este destinat să fie utilizat ca ghid și sursă de inspirație pentru profesorii/-oarele, formatorii/-oarele care sunt dispuși să-și extindă cunoștințele datorită exemplelor practice pe care manualul le furnizează pentru a face față educației media în sala de clasă, în cadrul instruirilor formale și non-formale.
Totodată se adresează educatorilor interesați să își dezvolte competența digitală și să-și îmbunătățească înțelegerea roboticii educaționale ca abordare pedagogică în educația formală sau non-formală.

Manualul este axat pe 3 aspecte ale competenței digitale:
1) Robotică educațională: pentru a dezvolta gândirea computațională cu activități practice.
2) Alfabetizare media: pentru a înțelege puterea și riscurile rețelelor sociale în mediul online.
3) Expresie online: pentru a promova o utilizare mai înțeleaptă a rețelelor sociale, blogurilor, web-radiourilor și web-televizoarelor.
În plus față de manualele tipărite, sunt disponibile și versiunile lor electronice, cu informații suplimentare despre subiectul în cauză. Cursuri online gratuite au fost create pe o platformă moodle.

Manuaul de educație media:
  • explică pe scurt influența mass-media asupra dezvoltării tinerilor
  • oferă considerații tehnice asupra a ceea ce este alfabetizarea mediatică/educația media
  • oferă o imagine de ansamblu a cadrului legislativ, a licențelor și a proprietății mass-media
  • oferă exemple practice pentru a face față alfabetizării media în sala de clasă.
Acest manual susține posibilități pentru un mod nou și inovator de predare a diferitor discipline în școală și a fost realizat în cadrul Proiectului eMedia: alfabetizare media și cetățenie digitală pentru toți care își propune să promoveze educația pentru toți prin elaborarea de orientări educaționale legate de practici digitale. 

UE: e-publicații -Cum să identificăm și să combatem dezinformarea?: set de instrumente


Actualizat 30.06.2021




Pandemia a demonstrat cât de rapid se răspândesc online informațiile false. Cu ajutorul acestui set de instrumente, profesorii din învățământul secundar își pot ajuta elevii să separe ceea ce este real de ceea ce este fals atunci când navighează online. 

Setul de instrumente cuprinde o prezentare care poate fi editată și o broșură cu instrucțiuni. 


GHID PENTRU PROFESORI Cum să identificăm și să combatem dezinformarea?. - 2021. - 20 p.


Acest set de instrumente își propune să ofere profesorilor din învățământul secundar resursele necesare pentru a iniția conversații cu elevii lor despre aspectele generate de amenințarea informațiilor greșite. Printre acestea se numără aspecte legate de sănătatea publică, democrație, precum și de normele culturale și juridice care stau la temelia societăților noastre. Nu există răspunsuri absolute la întrebările care apar inevitabil atunci când ne gândim mai profund la cum putem distinge adevărul de minciună. Totuși, trebuie să îi încurajăm pe tinerii noștri să își dezvolte tocmai această capacitate de a gestiona ambiguitatea și de a face propriile aprecieri prin gândire critică.

Cum să identificăm și să combatem dezinformarea?. - 2021. - 34 slide-uri.
PDF
PPT  - https://europa.eu/learning-corner/sites/default/files/files/disinformation-presentation_ro.pptx

Acest set de instrumente este conceput pentru a familiariza tinerii cu fenomenul dezinformării, arătându-le ce amenințări implică el, cum pot obține informații suplimentare și cum se pot proteja. De asemenea, le permite să analizeze în mai mare profunzime exemple concrete. Setul de instrumente este de tip deschis și este disponibil cu titlu gratuit pentru orice instituție de învățământ. Deși poate fi ajustat și adaptat pentru orice grupă de vârstă, principalul grup țintă este format din adolescenți cu vârsta cuprinsă între 15 și 18 ani.



Spot and fight disinformation.
- 2021. - 34p.
[Accesat: 26.02.2021]

Disponibil:
Identifică și combate dezinformarea

Spațiul de învățare al UE/ EU Learning Corner a lansat un nou set de instrumente privind „Identificarea și combaterea dezinformării” pentru profesorii din liceu, în ai ajuta pe elevi să separe ceea ce este real de ceea ce este fals atunci când navighează online.

Setul de instrumente explică 
  • ce este dezinformarea, 
  • cum funcționează și
  • cum ar trebui să răspunzi la aceasta. 

De asemenea, oferă linkuri către alte surse și instrumente de încredere (teste și jocuri), care pot fi utilizate în timpul procesului de predare-învățare.

Setul de instrumente este alcătuit dintr-o 
  • precum și o broșură de instrucțiuni pentru profesori.
În prezent este disponibil numai în limba engleză, dar în curând va fi disponibil în toate limbile europene.



GUIDELINES FOR TEACHERS : How to spot and fight disinformation : EC DISINFORMATION TOOLKIT/European Commission  - 2021. - 20 p.
[Accesat: 26.02.2021]

Linii directoare pentru profesori. Cum se identifică și se combate dezinformarea: KIT DE INSTRUMENTE privind dezinformarea

Acest set de instrumente este conceput pentru a introduce tinerii în fenomenul dezinformării - transmițând o înțelegere a amenințărilor pe care le prezintă, explicând modul în care elevii pot afla mai multe și se pot proteja de aceasta și oferă, de asemenea, o oportunitate de a privi în profunzime exemple specifice. Setul de instrumente este deschis și gratuit pentru orice instituție de învățământ. Deși poate fi ajustat și adaptat pentru orice grup de vârstă, principalul grup țintă reprezintă adolescenții cu vârste cuprinse între 15 și 18 ani.


Setul de instrumente își propune să ofere resurse cadrelor didactice din instituțiile de învățământ secundar pentru a începe conversații cu elevii lor despre subiectele care rezultă din amenințarea informațiilor proaste.

Printre acestea se numără problemele legate de de sănătatea publică, democrație, precum și normele culturale și juridice care stau la baza societăților noastre. Nu există răspunsuri absolute la întrebările care apar inevitabil, atunci când ne gândim mai profund la modul de a discerne adevărul de minciună. Cu toate acestea, trebuie să încurajăm tinerii noștri în a-și dezvolta capacitatea de negociere a ambiguității și de a ajunge la judecată prin gândire critică.

Având în vedere acest lucru, acest set de instrumente de lecții nu oferă o serie de prescripții sau axiome. Mai degrabă materialele furnizate sunt concepute pentru a inspira discuții. Prin dezbateri și schimburi de opinii, elevii vor avea șansa să experimenteze în a desluși natura multifațetată a informațiilor atât în mod individual, cât și ca parte a unei conversații cu colegii. Acestea reprezintă competențe cheie pentru a deveni cetățeni responsabili în mediul online și în societate într-un sens mai larg.


Setul de instrumente conține:
1. Prezentare introductivă (în format PPT)
  • Videoclipurile YouTube încorporate sunt în limbile engleză / rusă, dar sunt disponibile și subtitrările traduse
  • Explicații și descrieri sunt disponibile în secțiunea Note sub fiecare diapozitiv/slide
2. 5 studii de caz în grupuri de lucru cu sarcini (pot fi adaptate sau pot fi utilizate diferite studii de caz)
3. Sfaturi (jocuri interactive, ghiduri și resurse) pentru a afla mai multe

Cautare in

Traduceti