Faceți căutări pe acest blog

Centrul Pro-European de servicii si comunicare (CPESC)

Centrul Pro-European de servicii si comunicare (CPESC) inaugurat la 10 mai 2011 este  o subdiviziune a Bibliotecii Nationale a Republicii Moldova, situat in subordonarea administrative a Directorului General al Bibliotecii Nationale a Republicii Moldova si are drept scop  promovarea valorilor si mentalitatii europene si sprijinirea procesului de integrare europeana a Moldovei.

Crearea centrelor de informare europeana este o necesitate, fiecare din ele avand drept scop atat lichidarea vidului informational privind insitutiilor europene, cat si valorile democratice promovate de aceste institutii.

Aflați mai multe »
Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , ,

Educație pentru Cetățenie Digitală: Expoziție tematică in contextul #DCEY2025


În perioada 5 februarie - 5 mai 2025, Centrul Pro-European al BNRM (CPESC) organizează expoziția cu genericul "Educație pentru Cetățenie Digitală", în contextul declarării anului 2025 ca Anul European al Educației pentru Cetățenie Digitală (DCEY2025) și în cadrul Zilelor Siguranței pe Internet 2025.

Scopul principal al expoziției este de a sensibiliza opinia publică cu privire la importanța educației digitale, de a promova competențe digitale responsabile și de a sprijini inițiativele educaționale care contribuie la formarea cetățenilor activi și implicați în societatea digitală.

Expoziția este preconizată pentru elevi, studenți, profesori, părinți, factori de decizie, reprezentanți ai organizațiilor societății civile și publicul larg, având drept obiectiv creșterea gradului de conștientizare cu privire la importanța utilizării responsabile a tehnologiilor digitale.



Expoziția tematică include cărți și publicatii din Colecția CPESC și BNRM, materiale informative, resurse digitale, exemple de bune practici europene și materiale educaționale care informeaza publicul despre inițiativele europene în domeniul educației pentru cetățenie digitală si promovează un comportament responsabil în mediul digital, implicarea activă în comunitatea digitală.
Materialele expoziției sunt divizate în urmatoarele compartimente



  • Consiliul Europei și viitorul Cetățeniei Digitale 
  • 2025  - Anul European al Educației pentru Cetățenie Digitală: Învățați, conectați-vă, implicați-vă și prosperați împreună!
  • Uniunea Europeană: Promovarea educației pentru cetățenie digitală

În primul compartiment Consiliul Europei și viitorul Cetățeniei Digitale sunt reflectate documentele oficiale, publicațiile și studiile de referință ale Consiliului Europei, cea mai importantă Organizație pan-europeană care joacă un rol esențial în promovarea drepturilor fundamentale, democrației și statului de drept în mediul digital. Având în vedere impactul semnificativ al internetului asupra societății moderne, această instituție dezvoltă standarde și politici menite să protejeze libertățile individuale și să asigure un internet sigur, deschis și accesibil tuturor.



Pe rafturile expoziției pot fi depistate, în format fizic sau cu acces prin QR coduri cele mai importante Convenții elaborate în acest domeniu, Strategii privind educația digitală și combaterea dezinformării pentru a proteja utilizatorii împotriva manipulării și abuzurilor online, recomandări ale Comitetului Miniștilor, Ghiduri privind drepturile omului pentru platformele online și furnizorii de servicii de internet, pentru a încuraja respectarea standardelor democratice.


Consiliul Europei a adoptat, la 17 mai 2024, primul tratat internațional obligatoriu din punct de vedere juridic destinat să asigure respectarea drepturilor omului, a statului de drept și a standardelor democratice în utilizarea sistemelor de inteligență artificială - Convenția-cadru a Consiliului Europei privind Inteligența Artificială și Drepturile Omului, Democrația și Statul de Drept. De asemenea, în cadrul organizației sunt elaborate multiple studii prin care Consiliul Europei contribuie la crearea unui mediu digital mai sigur și mai echitabil, adaptat provocărilor contemporane, care includ: Dezinformarea, dificultatea în combaterea răspândirii informațiilor false care afectează democrația; Supravegherea în masă și protecția vieții private, care presupune păstrarea echilibrului între securitate și respectarea drepturilor fundamentale; Cyberbullying și siguranța online în contextul creșterii cazurilor de hărțuire online; Atacurile cibernetice și criminalitatea informatică, care constituie amenință crescânde la adresa infrastructurii digitale critice; Accesul inegal la internet, care se manifestă în diferențele dintre state și regiunile subdezvoltate în ceea ce privește conectivitatea și educația digitală.

Prin aceste acțiuni, Consiliul Europei contribuie la crearea unui mediu digital mai sigur și mai echitabil, adaptat provocărilor contemporane.

Pentru a face față acestor provocări, este esențial ca cetățenii să fie educați și să dețină competențe care le permit să navigheze în mod responsabil și etic în mediul digital. Recunoscând această necesitate, miniștrii educației din Statele membre ale Consiliului Europei au decis să declare anul 2025 ca Anul European al Educației pentru Cetățenie Digitală.


Vizitatorii acestei expoziții vor putea descoperi în Compartimentul 2025  - Anul European al Educației pentru Cetățenie Digitală: Învățați, conectați-vă, implicați-vă și prosperați împreună!,  informații despre Scopul și Obiectivele Anului European al Educației pentru Cetățenie Digitală, Grupurile-țintă, Subiectele principale și Resursele informaționale și didactice elaborate pentru a susține elevii, învățătorii, părinții, factorii de decizie, reprezentații societății civile în planificarea și desfățurarea activităților. 






Pentru a proteja drepturile copiilor în mediul digital, Comitetul Miniștrilor al Consiliului Europei a adoptat Ghidurile pentru respectarea, protejarea și îndeplinirea drepturilor copilului în mediul digital, care există și într-o versiune prietenoasă pentru copii. Noul Manual completează aceste ghiduri, sprijinind elaborarea politicilor de către factorii de decizie pentru tratarea concretă a drepturilor și protecției online a copiilor. Acesta va asista la formularea cadrelor și politicilor naționale, precum și la oferirea de orientări interpretative și practice pentru a asigura respectarea drepturilor copiilor online.





Resurse/Publicații CoE  - https://cpescmdlib.blogspot.com/2025/02/educatie-pentru-cetatenie-digitala.html



Uniunea Europeană: Promovarea educației pentru cetățenie digitală



Agenda digitală pentru Europa

Platformele de servicii digitale și tehnologiile emergente, cum ar fi inteligența artificială, influențează profund peisajul nostru societal. Aceste inovații au redefinit modul în care comunicăm, facem cumpărături și accesăm informații online, devenind esențiale pentru viața noastră de zi cu zi. Agenda digitală europeană pentru perioada 2020-2030 are în vedere aceste schimbări. Ea acordă prioritate creării unor spații digitale sigure, asigurării unei concurențe loiale pe piețele digitale și consolidării suveranității digitale a Europei, în concordanță cu dubla tranziție, digitală și verde.


Tehnologia digitală transformă viețile cetățenilor. Scopul strategiei digitale a UE este ca această transformare să fie în avantajul cetățenilor și întreprinderilor și să contribuie, în același timp, la crearea unei Europe neutre din punct de vedere climatic până în 2050.

Comisia Europeană este hotărâtă să transforme această perioadă în „deceniul digital” al Europei. Uniunea trebuie să își consolideze suveranitatea digitală și să-și stabilească propriile standarde în loc să le urmeze pe ale altora, cu un accent clar pe date, tehnologie și infrastructură.

Deceniul digital al Europei: obiective digitale pentru 2030

Educația digitală

UE pune accentul și pe educația digitală. Planul de acțiune pentru educația digitală 2021-2027 ajută statele membre să își adapteze sistemele de educație la era digitală. El acordă prioritate creării unui ecosistem solid de educație digitală și consolidării competențelor pentru transformarea digitală.


Planul de acțiune pentru educația digitală (2021-2027) este o inițiativă de politică reînnoită a Uniunii Europene (UE), care stabilește o viziune comună asupra unei educații digitale de înaltă calitate, favorabile incluziunii și accesibile în Europa și care urmărește să sprijine adaptarea sistemelor de educație și formare ale statelor membre la era digitală.

Prin intermediul Planului de acțiune pentru educația digitală 2021-2027, UE sprijină adaptarea durabilă și eficace a sistemelor de educație și formare ale statelor membre la era digitală.








Expoziția poate fi vizitată în spațiul expozițional al Centrului Pro-European de servicii și comunicare, etajul 3, bloc central (str. 31 august 1989, 78A).





Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , ,

Premiul Naţional GALEX a încurajat acţiunile de promovare a valorilor europene în Republica Moldova

Gala Laureaților Premiilor Naționale GALEX

Liga Bibliotecarilor din Republica Moldova „Alexe Rău” organizează tradițional,de Ziua Mondială a Cărții și a Drepturilor de Autor și de Ziua Bibliotecarului, Gala Laureaților Premiilor Naționale GALEX – o manifestare de importanță națională în lumea bibliotecară, având ca obiectiv promovarea și stimularea activității bibliotecarilor, precum și a persoanelor fizice sau juridice care, prin acțiunile lor, susțin dezvoltarea bibliotecii ca structură infodocumentară de importanță strategică, aceasta fiind cel mai important serviciu civil de stocare și difuzare a informației în și pentru comunitate.

Anul biblioteconomic 2024 „Implicarea bibliotecilor în susținerea și realizarea strategiei naționale de dezvoltare „Moldova Europeană 2030”

GALEX 2025 ,  ediția a XIV-a


Premiul pentru promovarea valorilor europene și a parcursului european al Republicii Moldova

Natalia GULCO, şefa secţiei Centrul Pro-Europeande servicii şi comunicare, BNRM

pentru contribuția remarcabilă la promovarea valorilor europene, pentru eforturile deosebi-te depuse în sprijinul procesului de integrare europeană a Republicii Moldova, în special în contextul aderării la Uniunea Europeană, prin activitățile desfășurate în cadrul Centrului Pro- European de servicii și comunicare al BNRM.

Prin această nominalizare recunoaștem implicarea activă și dedicată în susținerea și realizarea Strategiei naționale de dezvoltare „Moldova Europeană 2030”.
Promotoare a valorilor europene, contribuie esențial în asigurarea informării și comunicării procesului de integrare europeană prin activitățile desfășurate în cadrul Centrului Pro-European de Servicii și Comunicare al Bibliotecii Naționale a Republicii Moldova. Prin organizarea evenimentelor, expozițiilor și activităților interactive educaționale, contribuie la creșterea nivelului de informare a cetățenilor cu privire la beneficiile integrării europene, procesul de aderare, realizările Consiliului Europei și ale Uniunii Europene, precum și la parteneriatul dintre aceste organisme și Republica Moldova. Facilitează accesul comunității la resurse și publicații europene. Activitatea sa vizează atât tinerii, cât și reprezentanții instituțiilor publice și ai societății civile, promovând dialogul și schimbul de bune practici europene.
Apreciem profund devotamentul și efortul doamnei Natalia Gulco, iar acordarea Premiului pentru promovarea valorilor europene și a parcursului european al Republicii Moldova reprezintă o recunoaștere pe deplin meritată a angajamentului său în sprijinul unei societăți mai informate, mai implicate și mai deschise către valorile europene.



GALEX 2016


Cea de-a VI-a ediţie a Galei Laureaţilor Premiilor Naţionale GALEX, institut de Liga Bibliotecarilor din Republica Moldova "Alexe Rău" şi Biblioteca Naţională a Republicii Moldova s-a desfăşurat tradiţional, la 21 aprilie 2016, în ajunul celebrării Zilei Bibliotecarului. Premiile Naţionale GALEX reflectând o nouă vizine asupra strategiilor relaţionale ale bibliotecii cu societatea, au fost decernate într-o serie de nominalizări, de care s-au învrednicit persoane care pe parcursul anului 2015 au contribuit seminificativ la promovarea cărţii şi imaginii bibliotecii în societate, dar şi la promovarea valorilor europene, în contextul în careAnul Bibliologic 2015 a fost declarat An al promovării valorilor europene.


Anul bibliologic 2015 - Anul promovării valorilor europene

 
CEL MAI BUN PROIECT BIBLIOTECONOMIC                                                                            
"Promovarea valorilor europene în comunitatea bibliotecară"

Elena CARAUŞ, Natalia GULCO,
specialişti principali la Centrul Pro-European de Servicii şi Comunicare al BNRM


Echipa, care a lucrat la Promovarea valorilor Europene în comunitatea bibliotecară a adus o contribuţie semnificativă în realizarea obiectivelor Anului Bibliologic 2015 - Anul Promovării Valorilor Europene şi sensibilizării comunităţii bibliotecare faţă de importanţa punerii în aplicare a valorilor promovate de Consiliul Europei şi Uniunea Europeană: democraţia, drepturile omului şi statul de drept şi pentru informarea publicului despre beneficiile integrării europene a Republicii Moldova şi instrumentele cu privire la cetăţenia democratică.


CEL MAI BUN SUSŢINĂTOR AL POLITICILOR ŞI PROGRAMELOR DE VALORIFICARE A MOŞTENIRII CULTURALE SCRISE ŞI IMPRIMATE ÎN BIBLIOTECILE DIN MOLDOVA

Lilia SNEGUREAC,
Președinte al Centrului de Resurse ”Dialog Pro”,
secretar al Platformei Societății Civile ”Pentru Europa”


Discipolii Dnei Snegureac activează în toate colţurile ţării şi până în prezent o apreciază înalt pentru calităţile sale omeneşti şi profesionale. Deşi de mult timp a depăşit cadrul profesional, continuă să se implice activ în susţinerea bibliotecilor şi a consolidării rolului bibliotecarilor în comunitate. Este preşedintele unei Asociaţiei Obşteşti înalt apreciată în mediul asociativ şi datorită parteneriatului stabilit cu Biblioteca Naţională, publicul are acces la peste 5 000 de publicaţii ale Consliului Europei, prezente în colecţiile Centrului Pro-European de Servicii şi Comunicare, iar bibliotecarii din teritoriu, prin activităţi comune ale Asociaţiei cu Centrul Pro-European, sunt încurajaţi să disemineze standardele şi politicile europene la nivel local şi să se alineze valorilor europene. 

CEL AI BUN OM POLITIC SUSŢINĂTOR AL BIBLOTECILOR                                                   

Jose Luis HERRERO,
Șeful Oficiului Consiliului Europei la Chișinău

În Republica Moldova Dl Herrero este vocea celei mai importante organizaţii europene, care reuneşte 820 milioane de locuitori. El asigură conexiunea politică şi diplomatică între Chişinău şi Strasbourg şi monitorizează orice pas al ţării noastre pe calea integrării europene. Susţine iniţiative democratice naţionale, promovează standardele europene şi consideră că tinerii sunt forţa care poate schimba lucrurile în ţară. A contribuit la îmbogăţirea colecţiei Bibliotecii Naţionale cu un lot impunător de carte care cuprinde cele mai valoroase publicaţii ale Consiliul Europei în domeniul culturii, educației și tineretului şi a încurajat tinerii să le utilizeze și să se implice cât mai activ în transformarea societății noastre în una cu-adevărat democratică, bazată pe valorile promovate de Consiliul Europei: democrația, drepturile omului și statul de drept.


Biblioteca Naţională a fost vizitată, la 20 mai 2016,  de şeful Oficiului CoE în Rep. Moldova, dl Jose Louis Herrero, laureat al Premiului Naţional GALEX ediţia 2016, în nominalizarea pentru cel mai bun om politic susţinător al bibliotecilor. 

Directorul General al BNRM, dna Elena Pintilei, a înmânat Premiul GALEX dlui Herrero şi a menţionat importanţa prezenţei Consiliului Europei în Rep. Moldova şi consolidării Centrului Pro-European de Servicii şi Comunicare al BNRM. 



La rândul său, oficialul european a mulţumit pentru distincţia acordată atribuind-o întregii echipe a Oficiului CoE la Chişinău. În cadrul întrevederii au fost abordate perspective de colaborare în domeniul promovării valorilor europene, în special prin asigurarea accesului publicului la publicaţiile Consiliului Europei, atât în format tipărit, cât  şi în format electronic.



Dl Jose Louis Herrero, Şeful Oficiului CoE la Chişinău, şi adjunctul său, dl Ghenadie Barbă, au vizitat sala de lectură a Centurlui Pro-European de Servicii şi Comunicare, în contextul posibilităţii organizării unor evenimente cu tematică europeană.
Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , , ,

UE: e-publicații - Inteligența artificială și educația

Bollmann, Ulrike. Artificial intelligence and education –a teacher-centred approach to safety and health / Ulrike Bollmann; European Agency for Safety and Health at Work . - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2024. - 59 p.- ISBN 978-92-9402-333-9; Idem [Resursă electronică].URL: https://data.europa.eu/doi/10.2802/80935


Inteligența artificială și educația. O abordare centrată pe profesori privind siguranța și sănătatea

Acest raport analizează oportunitățile și riscurile asociate cu integrarea noilor tehnologii digitale asupra sănătății, siguranței și bunăstării profesorilor în școli. Această analiză este realizată atât din perspectiva securității și sănătății în muncă (SSM), cât și dintr-o perspectivă pedagogică. O prezentare cuprinzătoare a posibilelor riscuri și oportunități pentru profesori rezultate din integrarea tehnologiilor, în special a celor bazate pe inteligență artificială (IA), este oferită pe baza unei analize sistematice. De asemenea, sunt sugerate măsuri posibile pentru îmbunătățirea sănătății, siguranței și bunăstării profesorilor în era digitală.

Raportul începe cu o scurtă descriere a situației actuale privind utilizarea tehnologiilor digitale în sectorul educațional din Europa (UE-27) (Capitolul 2).

 În continuare, este realizată o analiză mai detaliată a factorilor care au declanșat creșterea globală a digitalizării în sectorul educației, a pandemiei de COVID-19 ca o perturbare fără precedent a sistemului educațional și a impactului acesteia asupra sănătății, siguranței și bunăstării cadrelor didactice. (Capitolul 3). 

Se face referire la modele teoretice esențiale, precum și la conceptele de „stres digital” și „bunăstare digitală” a profesorilor (Capitolul 4).

 Potențialul și riscurile pentru profesori asociate utilizării tehnologiilor digitale bazate pe IA sunt analizate prin prisma a 6 factori. Datorită naturii dinamice a dezvoltării tehnologice, în special în domeniul IA, această descriere rămâne parțial incompletă (Capitolul 5). 

Capitolul 6 oferă recomandări pentru o abordare centrată pe profesori în ceea ce privește integrarea tehnologiilor bazate pe IA în școli.


AI report by the European Digital Education Hub’s Squad on artificial intelligence in education/European Commission: European Education and Culture Executive Agency. - Luxembourg: Publications Office of the European Union.- 2023. - 112 p. - ISBN 978-92-9488-587-6; Idem [Resursă electronică].URL:

Raport privind inteligența artificială, elaborat de Echipa Hub-ului European pentru Educație Digitală privind inteligența artificială în educație

Inteligența artificială (AI) are un potențial considerabil de a sprijini educația, oferind beneficii precum:
  • feedback formativ,
  • asistență în elaborarea planurilor de lecție
  • sprijin administrativ pentru școli.
Cu toate acestea, pe măsură ce AI este utilizată dincolo de un simplu rol de suport, apar riscuri tot mai mari. De exemplu, utilizarea analizei învățării poate fi utilă, dar poate deveni problematică dacă nu este însoțită de supraveghere umană adecvată, afectând negativ elevii aflați în situații dificile.
Când AI începe să influențeze decizii esențiale pentru viitorul elevilor, riscurile devin ridicate sau chiar inacceptabile. Astfel, riscul nu derivă doar din instrumentul AI, ci mai ales din contextul aplicării sale. Deși supravegherea umană reduce riscurile, există pericolul ca utilizatorii să devină dependenți de AI în luarea deciziilor, fenomen cunoscut sub denumirea de „dependență blocată”.

Pentru o utilizare responsabilă a AI în educație, este esențial să se mențină un echilibru între beneficiile oferite și evaluarea riscurilor, promovând în același timp AI explicabilă, supravegherea umană și respectarea valorilor umane.

Din cuprins:
  1. Competențele cadrelor didactice
  2. Modalități de sprijinire a cadrelor didactice în utilizarea inteligenței artificiale în procesul educațional
  3. Scenarii de utilizare și exemple practice privind aplicarea inteligenței artificiale în educație
  4. Educația privind inteligența artificială
  5. Impactul inteligenței artificiale asupra guvernanței în domeniul educației
  6. Inteligența artificială în contextul eticii, drepturilor omului, cadrului legal și al datelor educaționale
  7. Predarea asistată de inteligență artificială – evaluare, feedback și personalizare

Vezi de asemenea
Abordarea europeană privind inteligența artificială:
European Digital Education Hub - O comunitate colaborativă online dedicată promovării educației digitale în Europa și dincolo de granițele ei:

Expoziție tematică: Educație pentru CetățenieDigitală:  https://cpescmdlib.blogspot.com/2025/01/educatie-pentru-cetatenie-digitala.html


Inteligență artificială pentru predare și învățare:   

Orientările în materie de etică privind utilizarea inteligenței artificiale și a datelor în procesul de predare și învățare pentru cadrele didactice:
Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , , , ,

Inteligența artificială și educația: Contribuția Consiliului Europei: Dosar tematic

Într-o lume transformată rapid de tehnologie, educația rămâne în centrul progresului, iar Consiliul Europei este dedicat promovării unei înțelegeri nuanțate și incluzive a relației complexe dintre Inteligența Artificială (IA) și educație, ghidat de principiile drepturilor omului, democrației și incluziunii care definesc misiunea Consiliului Europei.

Consiliul Europei consideră că educația ar trebui să fie accesibilă, incluzivă și echitabilă pentru toți.

Sistemele de IA au potențialul de a juca un rol transformator în atingerea acestor obiective. Prin trasee de învățare personalizate, mecanisme de feedback în timp real și metodologii de predare inovatoare, IA poate răspunde nevoilor diverse de învățare și poate asigura că nimeni nu este lăsat în urmă.

În același timp, Consiliul Europei recunoaște importanța abordării aspectelor legate de confidențialitatea datelor, transparența algoritmică și reducerea prejudecăților în contextul utilizării IA în educație și își propune să se asigure că adoptarea sistemelor de IA este în conformitate cu valorile drepturilor omului și respectă demnitatea fiecărui elev.

Publicații:

Documente:
Articole:
Evenimente:

A doua Conferință de Lucru „Reglementarea utilizării sistemelor de IA în educație” (octombrie 2024) = 2nd Working Conference "Regulating the use of AI systems in education" (October 2024)

Vezi înregistrările conferinței online:

Descarcă prezentările raportorilor principali:

Ben Williamson, „Perspective critice asupra inteligenței artificiale în educație” = Ben Williamson, "Critical perspectives on AI in education"

Prof. Dr. Dagmar Monett, „IA și educația: mitul, provocările și calea de urmat” = Prof. Dr. Dagmar Monett, "AI and Education: The myth, the challenges, and the path forward
"

Și Rezumatul post-conferință = and the Post-Conference Summary.


*    *     *

Prima Conferință de Lucru „Inteligența Artificială și educația – O perspectivă critică prin prisma drepturilor omului, democrației și statului de drept” (octombrie 2022) = 1st Working Conference "Artificial Intelligence and education - A critical view through the lens of human rights, democracy and the rule of law" (October 2022)

Consiliul Europei și Inteligența Artificială: Dosar tematic
Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , ,

UE: e-publicații - Educația digitală în UE


Transformarea digitală a educației. Practici inovatoare din Uniunea Europeană

Driving digital transformation in education – Innovative practices from the EU /European Commission: European Education and Culture Executive Agency, Curaj, A., Holeab, C., Hâj, C., Geantă, I. et al. -  Luxembourg:Publications Office of the European Union, 2025.- 169 p. -  ISBN 978-92-9488-860-0; Idem [Resursă electronică]. –URL:  https://data.europa.eu/doi/10.2797/249662 https://data.europa.eu/doi/10.2797/8936638 https://data.europa.eu/doi/10.2797/9398200


Acest raport, realizat sub coordonarea Agenției Executive pentru Finanțarea Învățământului Superior, Cercetării, Dezvoltării și Inovării (UEFISCDI) în numele Comisiei Europene și al Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură, face parte din contractul de implementare a Hubului European pentru Educație Digitală. Este al treilea dintr-o serie de rapoarte care promovează practici inovatoare în educația digitală din cele 27 de state membre ale Uniunii Europene.

Așa cum s-a procedat în rapoartele din 2023 și 2024, pentru fiecare țară au fost selectate și descrise două exemple de bune practici. În plus, pentru a evidenția realizările Hubului European pentru Educație Digitală, acest raport include și o serie de inițiative sprijinite prin programul Accelerator. Totuși, deoarece informațiile nu au fost disponibile în mod egal pentru toate cele 27 de state membre ale UE, unele aspecte au fost analizate, interpretate și prezentate diferit, pentru a oferi o sursă de inspirație atât pentru membrii Hubului, cât și pentru alți actori interesați.

Raportul din 2025 continuă analiza inițiativelor din domeniul educației digitale, oferind perspective valoroase asupra proiectelor de succes și identificând modele care pot fi replicate sau adaptate. Transformarea digitală a educației rămâne o prioritate esențială la nivelul Uniunii Europene, având ca obiectiv crearea unui sistem educațional digital de înaltă calitate, incluziv și accesibil în toate statele membre. Această viziune sprijină adaptarea educației și formării la cerințele erei digitale.

Astfel, politicile specifice din acest domeniu au condus la dezvoltarea unor practici și inițiative inovatoare, menite să creeze un ecosistem digital educațional performant și să îmbunătățească competențele digitale. Unele dintre aceste inițiative sunt incluse în raport, oferind o imagine de ansamblu asupra modului în care transformarea digitală influențează educația în Europa.



Transforming digital education – Insights from three years of the Digital Education Accelerator/ European Commission: European Education and Culture Executive Agency.-   Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2025. - 26p.- ISBN
978-92-9488-863-1; Idem [Resursă electronică]. – 
URL:  https://data.europa.eu/doi/10.2797/249662 https://data.europa.eu/doi/10.2797/8936638

Transformarea educației digitale. Perspective după trei ani de implementare a programului Accelerator pentru Educație Digitală

Acceleratorul pentru Educație Digitală a sprijinit, timp de trei ani, 21 de soluții inovatoare în domeniul educației digitale, oferind îndrumare structurată, mentorat specializat, oportunități de testare, promovare și validare. Parte a Hubului European pentru Educație Digitală, programul a fost conceput pentru a stimula inovația, ajutând echipele să-și îmbunătățească soluțiile, să-și extindă impactul și să facă față provocărilor din educația digitală.

Gândit ca o inițiativă adaptată nevoilor participanților, Acceleratorul a oferit fiecărui grup un suport personalizat prin coaching intensiv, testare practică și promovare strategică la evenimente majore din întreaga Europă.

Aceata publicație examinează organizarea și impactul programului, subliniind rolul mentoratului personalizat și al proceselor de dezvoltare bazate pe îmbunătățire continuă în consolidarea soluțiilor propuse de participanți. Sunt descrise criteriile de selecție, care au vizat inovații promițătoare la diverse niveluri educaționale, de la educația preșcolară și învățământul K-12, până la formarea profesională, învățământul superior și educația pentru adulți.

Flexibilitatea Acceleratorului a permis echipelor să-și abordeze provocările specifice, beneficiind totodată de colaborare între colegi și expertiză intersectorială. Articolul reflectă asupra lecțiilor învățate, subliniind importanța colaborării directe, a mentoratului structurat și a proceselor de validare în dezvoltarea produselor. De asemenea, sunt abordate provocările și oportunitățile întâlnite în sprijinirea soluțiilor edtech aflate la început de drum și este evidențiat rolul programului în modelarea peisajului educației digitale.

Odată cu încheierea Acceleratorului, concluziile extrase din acești trei ani de susținere a inovației educaționale vor contribui la discuțiile continue privind viitorul învățării bazate pe tehnologie, oferind o bază solidă pentru dezvoltare și colaborare viitoare.


Promovarea educației digitale. Practici inovatoare din UE


Fostering digital education – Emerging practices from the EU/ European Commission, European Education and Culture Executive Agency,  - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2024. - 177 p.- ISSN ISBN 978-92-9488-733-7 DOI10.2797/249662 . - Idem [Resursă electronică]. – 



Acesta este al doilea raport din seria dedicată promovării practicilor inspiratoare în educația digitală din cele 27 de state membre ale Uniunii Europene.
Similar cu Raportul din 2023, două practici inspiratoare au fost selectate și descrise pentru fiecare țară. Totuși, informațiile nu au fost disponibile în mod egal în toate cele 27 de țări ale UE, astfel că anumite elemente au fost analizate, interpretate și prezentate ușor diferit.

Aceste practici naționale inspiratoare constituie doar o imagine de ansamblu a inițiativelor de educație digitală, care pot servi drept inspirație pentru comunitatea cultivată sub egida Hubului European pentru Educație Digitală și dincolo de aceasta.

Diferite inițiative de educație digitală sunt explorate, discutându-se relevanța și replicabilitatea acestora între sectoare și țări, în lumina obiectivului mai larg de îmbunătățire a alfabetizării și competențelor digitale în statele membre ale Uniunii Europene. Indirect, raportul subliniază importanța investițiilor continue în educația digitală și necesitatea colaborării între statele membre. 

Nu în ultimul rând, raportul poate servi ca resursă pentru factorii de decizie politică, furnizorii de educație și alți actori implicați în modelarea viitorului educației în Europa.

Conturarea modului european pentru deceniul digital. Practici inspiratoare în educația digitală din UE

Framing the European way for the digital decade – Inspiring practices in digital education across the EU/ European Commission, European Education and Culture Executive Agency, Curaj, A., Geantă, I., Hâj, C. et al.,, Curaj, A.(editor), Hâj, C.(editor),  - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2023. - 228 p.-Idem [Resursă electronică]. – 


Raportul, supravegheat de Agenția Executivă pentru Învățământ Superior, Cercetare, Dezvoltare și Inovare (UEFISCDI) în numele Comisiei Europene și al Agenției Executive pentru Educație și Cultură a Uniunii Europene, explorează practicile inspiratoare în educația digitală din cele 27 de țări ale UE.

Acesta se aprofundează în inițiative inspiratoare rezultate în urma unei cartografieri extinse folosind resurse precum OECD, UNESCO, JRC, EPALE, organizații de cercetare, universități, proiecte Erasmus+, inițiative din sectorul privat etc. 

Aceste practici au fost selectate pe baza unor criterii precum relevanța subiectelor, aspectele inovatoare, sectorul(ele) de educație acoperite, potențialul de replicare în alte țări și/sau sectoare sau potențialul de a produce cunoștințe utile pentru comunitatea Hubului și dincolo de acesta. Fiecare țară prezintă una sau două practici inspiratoare printr-un șablon standardizat, însoțit de date statistice comparative preluate din Indicele Economiei și Societății Digitale 2022 și Tabloul de Bord European al Inovării 2022. În plus, raportul este suplimentat cu descrieri succinte ale inițiativelor recente de digitalizare. Totuși, informațiile despre aceste practici inspiratoare nu au fost disponibile în mod egal în toate cele 27 de țări ale UE.

Anumite componente pot fi analizate, interpretate și prezentate ușor diferit, având în vedere diversitatea experților naționali selectați pentru a contribui la raportul general. Nu în ultimul rând, prezentul raport nu pretinde a fi exhaustiv în ceea ce privește practicile inspiratoare naționale, ci constituie doar o imagine de ansamblu la nivel național a unor inițiative de educație digitală, care pot servi drept inspirație pentru comunitatea cultivată sub egida Hubului European pentru Educație Digitală și dincolo de aceasta.

Compendiu despre incluziunea digitală în educație. 8 studii de caz pe țări și 33 de practici inspiratoare



Compendium on digital inclusion in education – 8 country case studies and 33 inspiring practices/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture.- Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 148 p. - Idem [Resursă electronică]. – 

Acest compendiu prezintă un total de opt studii de caz pe țări, adunate în cadrul studiului „Îmbunătățirea învățării prin instrumente și practici digitale: Cum poate tehnologia digitală în educația obligatorie să promoveze incluziunea”, realizat între septembrie 2020 și august 2021. Principalul scop al studiului a fost de a evalua rolul actual și potențial al tehnologiilor digitale în promovarea accesului, calității și echității în educația școlară obligatorie (nivelurile ISCED 1-3, inclusiv Învățământul și Formarea Profesională (VET)) în cele 27 de țări ale UE.

Studiul a analizat, de asemenea, lecțiile transferabile cheie din sectorul educației și îngrijirii timpurii (ECEC). Raportul final al acestui studiu oferă o analiză detaliată a diverselor elemente care trebuie aliniate pentru a debloca beneficiile educaționale ale tehnologiilor digitale pentru elevi din întreaga Europă, poate fi accesat separat.

Obiectivul principal al acestui compendiu este dublu:
 1. În primul rând, compendiul își propune să ofere o privire mai atentă asupra a ceea ce se întâmplă în prezent la nivel local, regional și național în câteva state membre ale UE și;
 2. În al doilea rând, își propune să ofere idei și inspirație pentru factorii de decizie politică și practicienii din întreaga UE care se străduiesc să îmbunătățească calitatea și incluziunea sistemelor de educație și formare prin utilizarea instrumentelor digitale.


Manual de abilități digitale pentru educatori

Digital skills playbook for educators/ European Commission, European Education and Culture Executive Agencyю -  Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2023. - 69 p.-  Idem [Resursă electronică]. – URL:  https://data.europa.eu/doi/10.2797/88037


Bine ați venit la Manualul de Abilități Digitale pentru educatori. În acest manual, abordăm provocarea îmbunătățirii abilităților digitale ale elevilor - indiferent de vârstă sau stadiu de învățare în care se află.
Fie că sunt copii mici, elevi în formare profesională sau cursanți mai în vârstă, ne concentrăm pe modul în care îi putem sprijini cel mai bine. În acest context, ne concentrăm în principal pe abilitățile digitale de bază, mai degrabă decât pe abilitățile avansate de profesioniști ICT. În acest manual, abordăm mai multe domenii cheie.

Mai întâi, analizăm contextul abilităților digitale în Uniunea Europeană (UE), scopul lor și câteva dintre provocările existente. Apoi, trecem la înțelegerea mai profundă a abilităților digitale, bazându-ne pe cadrul european DigComp ca ghid, precum și analizând aspecte importante precum etica și durabilitatea. Ulterior, descriem practici pentru îmbunătățirea abilităților digitale pentru diferite vârste și niveluri de competență. Secțiunea finală a acestui manual analizează mediul de sprijin pentru abilitățile digitale, inclusiv dezvoltarea profesională și rolul liderilor.

Conținutul educației digitale în UE: situația actuală și opțiuni de politică


Digital education content in the EU : state of play and policy options : final report/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture Day, L., Colonnese, F., Gasparotti, A., et al.,, Oficiul pentru Publicații al Uniunii Europene, 2023. - 229 p,- Idem [Resursă electronică]. – 


Acest studiu a avut ca scop evaluarea situației actuale a conținutului educațional digital în întreaga Europă și susținerea Comisiei Europene în identificarea posibilelor domenii de intervenție la nivelul UE.

Domeniul de aplicare al studiului a inclus educația timpurie, învățământul primar, secundar, profesional și superior.

Studiul a utilizat metode mixte, combinând cercetarea documentară cu o cartografiere a celor 27 de state membre ale UE, studii de caz și o analiză a pieței. Acesta prezintă o revizuire a literaturii de specialitate realizată în legătură cu definițiile și descrierile existente ale conținutului educațional digital.


Vezi de asemenea




Publicat de Niciun comentariu:
Etichete: , , , , , , ,
Abonați-vă la: Postări (Atom)

Cautare in

Traduceti