UE - e-publicații recente - Orientările în materie de etică privind utilizarea inteligenței artificiale și a datelor în procesul de predare și învățare pentru cadrele didactice

                                                                                                                               Actualizat  august 2026

Orientări privind utilizarea etică a inteligenței artificiale și a datelor în procesul de predare și învățare pentru cadrele didactice / Comisia Europeană, Direcția Generală Educație, Tineret, Sport și Cultură.- Luxemburg: Oficiul pentru Publicații al Uniunii Europene, 2026 .- 48 p .- ISBN 978-92-68-33219-1 .- URL : https://op.europa.eu/ro/publication-detail/-/publication/f692aa0b-17a7-11f1-8870-01aa75ed71a1 (accesat :05.08.2026)

Înțelegerea și utilizarea Inteligenței Artificiale (IA) în educație într-un mod etic și responsabil au devenit din ce în ce mai presante. De la prima versiune a prezentelor orientări, publicată în 2022, s-a înregistrat o creștere exponențială a utilizării IA de către cadrele didactice și cursanți, ca urmare a valului declanșat de accesul public la IA generativă.

Prezentele orientări se bazează pe Strategia privind uniunea competențelor, lansată în 2025. În cadrul acestei strategii, Comisia a prezentat o primă propunere de recomandare a UE-27 privind capitalul uman, invitând statele membre să acorde prioritate investițiilor în educație și în dezvoltarea competențelor, în special în contextul transformării digitale și al IA.

În cursul acestui an este prezentâ, ca parte a pachetului privind educația, Foaia de parcurs pentru 2030 privind viitorul educației și al competențelor digitale. Scopul Foii de parcurs este asigurarea faptului că sistemele noastre de învățământ sunt favorabile incluziunii, pregătite pentru viitor, reziliente și sigure în era IA.

În 2022, s-au pus baze importante prin publicarea primelor Orientări în materie de etică privind utilizarea inteligenței artificiale (IA) și a datelor în procesul de predare și învățare pentru cadrele didactice, elaborate în cadrul Planului de acțiune pentru educația digitală. Deși aceste orientări rămân extrem de relevante și apreciate pe scară largă, contextul și natura utilizării IA în școli au evoluat rapid.

„Prin această ediție actualizată, consolidăm sprijinul acordat profesorilor și educatorilor din întreaga UE. Orientările se adresează în primul rând cadrelor didactice și directorilor unităților de învățământ, care iau zilnic decizii privind modul în care este utilizată IA în sălile lor de clasă. Ele oferă instrumente practice și exemple concrete de utilizare a IA în educație, evidențiind în același timp principalele considerente etice și practice”. Roxana Mînzatu - Vicepreședinte executiv Drepturi sociale și competențe, locuri de muncă de calitate și pregătire.

Prezentele orientări nu au caracter obligatoriu și sunt menite să sprijine cadrele didactice, directorii unităților de învățământ și autoritățile din domeniul educației în promovarea unor medii de educație digitală sigure, favorabile incluziunii și de încredere, în conformitate cu valorile europene și cu legislația aplicabilă a UE. Acest text include exemple de instrumente, resurse și inițiative digitale, precum și denumirile întreprinderilor sau organizațiilor care le furnizează. Trimiterile au doar un scop ilustrativ și nu implică autorizarea de către Comisia Europeană.

Autorii au urmărit să includă exemple accesibile gratuit, utilizate pe scară largă și diverse – în special cele din Europa – ori de câte ori a fost posibil. Acest document este destinat să ofere sprijin cadrelor didactice și educatorilor atunci când utilizează inteligența artificială. Scopul documentului nu este să ofere orientări cu privire la asigurarea respectării Regulamentului UE privind Inteligența Artificială [Regulamentul (UE) 2024/1689].

Din cuprins :

•  Utilizarea IA în educație în întreaga UE
•  Exemple de utilizare a IA în educație
•  Politicile UE privind educația digitală și cadrul de reglementare privind IA
•  Considerente de ordin etic și cerințe care stau la baza utilizării IA în educație
•  Orientări pentru cadrele didactice și directorii unităților de învățământ
•  Luarea în considerare a alfabetizării în domeniul IA și a competențelor digitale

Orientări în materie de etică privind utilizarea inteligenței artificiale (IA) și a datelor în procesul de predare și învățare pentru cadrele didactice

Ethical guidelines on the use of artificial intelligence (AI) and data in teaching and learning for educators/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture,. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 39 p.

Disponibil :

(rom) https://op.europa.eu/s/xjmc [Accesat 13.12.2022] 

(eng) https://op.europa.eu/s/xddY [Accesat 24.10.2022]

Orientările în materie de etică privind utilizarea inteligenței artificiale (IA) și a datelor în procesul de predare și învățare pentru cadrele se referă la modalitățile de utilizare a IA în școli, pentru a sprijini atât cadrele didactice și elevii în procesul de predare și învățare, cât și activitățile administrative din cadrul structurilor de învățământ. Orientările fac parte din Planul de acțiune pentru educația digitală (2021-2027) și au fost elaborate de un grup de experți al Comisiei Europene special creat, care a reunit o gamă largă de practicieni din domeniul educației și al formării, din mediul academic, din sectorul privat și din organizații internaționale.

Orientările vor ajuta cadrele didactice din învățământul primar și secundar, indiferent de experiența lor în educația digitală. Obiectivul urmărit este clarificarea anumitor concepții greșite populare și larg răspândite despre IA, care ar putea cauza confuzie sau anxietate cu privire la utilizarea sa, în special în educație. Sunt abordate inclusiv considerente și cerințe etice, prin sfaturi practice oferite cadrelor didactice și directorilor unităților de învățământ cu privire la modul de planificare a unei utilizări eficace a IA și a datelor în școli.. De exemplu, orientările oferă consiliere cu privire la modul de utilizare a tehnologiilor pentru a adapta procesul de predare la capacitatea fiecărui cursant sau la modul de pregătire a intervențiilor individualizate pentru elevii cu nevoi speciale. În fine, orientările reprezintă o bază solidă pentru a aborda competențele emergente pentru o utilizare etică a IA și a datelor în rândul cadrelor didactice și al educatorilor și propun modalități de sensibilizare și dialog cu comunitatea.

 ....aș dori să invit toți profesorii și educatorii europeni să profite de aceste orientări și să își împărtășească feedbackul cu privire la aplicarea lor practică și la experiențele avute, deoarece astfel ne vor sprijini în eforturile noastre legate de tranziția digitală în educație. Totodată, ne vor fi de mare folos opiniile și experiența elevilor noștri, ale familiilor lor și ale tuturor părților interesate din domeniul educației cu privire la utilizarea și impactul IA în activitatea lor de zi cu zi și la modul în care aceasta poate fi și mai benefică, evitând, în același timp, riscurile și efectele negative asupra drepturilor omului și asupra valorilor noastre fundamentale din UE

Mariya Gabriel, Comisar european pentru inovare, cercetare, cultură, educație și tineret

Vezi de asemenea : 

Rezumatul raportului final al Grupului de experți al Comisiei privind inteligența artificială și utilizarea datelor în domeniul educației și al formării

Final report of the Commission expert group on artificial intelligence and data in education and training. A executive summary. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 11 p.

Disponibil : https://op.europa.eu/s/xddZ (Accesat 24.10.2022)

Rezumatul raportului final al Grupului de experți al Comisiei privind inteligența artificială și datele în educație și formare reprezintă un document de sprijin pentru elaborarea orientărilor în materie de etică. Raportul prezintă eforturile Grupului de experți privind inteligența artificială (IA) și datele în educație și formare, de a informa Comisia cu privire la interacțiunea actuală dintre IA, date și utilizarea lor etică în educație și pentru a consolida activitatea conceptuală a Grupului de experți în ceea ce privește oferirea unui fundal etic solid și justificat pentru elaborarea orientărilor în materie de etică.

Informații suplimentare :

• Video : https://audiovisual.ec.europa.eu/en/video/I-232180
• Fișă informativă : https://education.ec.europa.eu/sites/default/files/2022-10/AI%20guidelines%20factsheet.pdf
• Infografic : https://education.ec.europa.eu/sites/default/files/2022-10/AI%20guidelines%20infographic.pdf

Achiziții noi - Iulie-septembrie 2026

 338.4  C-36          II-734869 

Cazacu, Vitalie. Securitatea alimentară a Uniunii Europene / Vitalie Cazacu; Universitatea de Stat din Moldova, Jean Monnet Chair – EUJUSEF. – Chişinău: [S. n.], 2025 . - 272 p.- ISBN 978-5-85748-257-5. 

Detalii/ Varianta electronică-https://cpescmdlib.blogspot.com/2026/07/achizitii-noi-uniunea-europeana-spatiul.html

Note de curs  constituie un studiu elaborat în baza analizei sistemice a literaturii de specialitate, ce reflectă politica agrară și asigurarii securității alimentare a cetațenilor uniunii europene. care în ansamblu constituie școala europeană a cercetării Uniunii Europene și formării cadrelor profesionale în domeniul managementului european.

Lucrarea este destinată studenților, masteranzilor, doctoranzilor și celor interesați de integrarea europeană și securitatea alimentară.

327(4) / G-61 II-734809

Golovataia, Ludmila.The European Union and its security in the Wider Neigborhood /  Ludmila Golovataia .- Chişinău : [S. n.], 2025.-260 p.--ISBN: 978-5-85748-259-9.-ISBN 978-5-85748-260-5.

Detalii/ Varianta electronică-https://cpescmdlib.blogspot.com/2026/07/achizitii-noi-uniunea-europeana-spatiul.html

Coursebook  has been developed on the basis of a systematic review of academic literature and official European Union documents. It presents a structured and up-to-date overview of the European Union’s external action, with a particular focus on security dynamics in the wider neighbourhood. The publication outlines key concepts and terminology, explains the EU’s institutional and legal framework, and analyses major policy instruments and operational practices in relevant regional contexts.

The coursebook is intended for students and teaching staff in European Studies, International Relations, Political Science, Security Studies, and related fields, and may also be of interest to practitioners. It supports the learning process by providing thematic chapters, core definitions, guiding questions, and bibliographic references, facilitating informed discussion and further independent study.

3 / U-56     II-734855

Conferința cu participare Internațională Jean Monnet a tinerilor cercetător : „Unitatea dialectică a teoriei și practicii social-politice” ="Dialectical Unity of Theory and Socio-political Practice", 26 iunie 2025, / coordonator : Ludmila Roșca ; Universitatea de Stat din Moldova.– Chișinău : [S.n.], 2025.–196 p. – ISBN 978-5-85748-249-0; Idem –[Resursă electronică]. –URL:

https://msuir.usm.md/server/api/core/bitstreams/98fd271f-4e47-4c39-aa3c-9d1b272545f7/content;
https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/Unitatea%2Bdialectica%2BUSM.pdf

În cadrul Conferinței au fost prezentate proiectele de cercetare științifică individuală. Fiecare lucrare științifică este apreciată de experți din perspectiva impactului asupra ameliorării condițiilor de viață, a consolidării coeziunii sociale, a dezvoltării științelor sociale și umanitare, a fortificării rezilienței instituțiilor democratice.

Cuprins

• Colța A. Implicarea tinerilor în procesul decizional – factor al dezvoltării durabile a societății contemporane / Youth involvement in the decision-making process – a factor of sustainable development of contemporary society
• Garbatovschi V. Valori politice și coeziunea socială în Srategiile educaționale europene / Political values and social cohesion in European educational strategies
• Moiseev O. Implicarea cetățenilor la luarea deciziilor: experiența Estoniei / Involving citizens in decision-making: the experience of Estonia
• Gorceag S. Paradigma cunoașterii euristice: fundament al societății contemporane. Cazul Republicii Moldova / The paradigm of heuristic knowledge: the foundation of contemporary society. The case of the Republic of Moldova
• Dmitric E. Educația pentru autenticitate - un imperativ al formării conștiinței civice / Education for authenticity – an imperative for the formation of civic consciousness
• Guțu A. Statul laic: fundamentul unei democrații moderne / Secular status: the foundation of a modern democracy
• Sîrbu S. Predarea limbii franceze ca vector al unității naționale în contextul multilingvismului / The teaching of French as a vector of national unity within the framework of multilingualism
• Mureșan B. P. Aspecte conceptuale referitoare la prejudiciul de recuperare a daunelor acestora conform procedurii civile / Conceptual aspects regarding the damage caused to fauna and the process of recovering their damages according to civil procedure
• Alexăndrescu E. C. Particularitățile reparării daunelor cauzate regnului animal prin prisma reglementărilor specifice Uniunii Europene / The particularities of repairing damage caused to the animal kingdom through the lens of specific European Union regulations
• Popilevschi D. Prognoza strategică și managementul strategic al transformărilor inovatoare sunt cei mai importanți factori în asigurarea securității naționale / Strategic forecasting and strategic management of innovative transformations are the most important factors in ensuring national security / Стратегическое прогнозирование и стратегическое управление инновационными трансформациями - важнейшие факторы обеспечения национальной безопасности
• Iacob A. B. Convenția Europeană a Drepturilor Omului între teoria și practica juridică / The European Convention on Human Rights between theory legal practice
• Murzac A., Vasilița V. Fundamente teoretico-doctrinare ale contractului de achiziții publice / The theoretical and doctrinal foundations of the public procurement contract
• Guigov A., Grigoriu I. Dialectica normativului și al practicii în integrarea refugiaților în Republica Moldova / The dialectic between norms and practice in the integration of refugees in the Republic of Moldova 

327(478) / I-69        III-150145

Integrarea europeană a Republicii Moldova : aspecte politico-juridice și social-economice : Culegere de articole științifice / Universitatea de Stat din Moldova ; Institutul de Cercetări Juridice, Politice și Sociologice ; editor.: Victor Juc .- Chișinău : Editura USM, 2025 .-398 p .- ISBN: 978-9975-62-968-3.  

Detalii/ Varianta electronică: https://cpescmdlib.blogspot.com/2026/08/achizitii-noi-integrarea-europeana.html

Lucrarea conține articole științifice prezentate la conferința științifică națională cu participare internațională „Integrarea europeană a Republicii Moldova în contextul demarării negocierilor pe marginea acquis-ului comunitar” din 13 mai 2025, Chișinău, Republica Moldova.

327(478) / R-50           III-150085

Reziliența geopolitică a securității naționale a Republicii Moldova : repere metodologice și conceptual-teoretice : Culegere de articole științifice / Universitatea de Stat din Moldova ,Institutul de Cercetări Juridice, Politice și Sociologice ; [editor : Victor Juc] .- Chișinău : Editura USM, 2025.- 320 p.- ISBN 978-9975-62-959-1.- Idem [Resursă electronică]. –URL: https://msuir.usm.md/server/api/core/bitstreams/5479a66e-7126-46fa-9eb3-b98108376011/content

Lucrarea conține articole științifice prezentate la masa rotundă națională Rezilienţa geopolitică a securităţii naţionale a Republicii Moldova: repere metodologice şi conceptual-teoretice, din 23 octombrie 2025, Chișinău, Republica Moldova.

Cuprins

• Fundamentarea interdisciplinară a noii direcţii ştiinţifice de cercetare a securitologiei – geosecuritologia / Veaceslav Ungureanu
• Securitatea națională a Republicii Moldova în contextul european / Victor Juc
• Integrarea Republicii Moldova în mecanismele și inițiativele de securitate ale Uniunii Europene: abordare geosecuritologică / Liliana Beniuc
• Analiza SWOT în cercetarea rezilienței geopolitice a securității naționale a Republicii Moldova / Paula Tatamirov
• Narațiunile strategice în discursul de securitate în context electoral: abordare teoretică și empirică / Aurelia Peru-Balan
• Justiție de calitate – condiție de bază pentru aderarea Republicii Moldova la Uniunea Europeană / Valeriu Mîndru
• Политический климат в Республике Молдова сквозь призму проблемы национальной безопасности / Лилия Брага
• Comunicarea nonverbală – instrument de sporire a rezilienței geopolitice a securității naționale a Republicii Moldova / Andrei Guștiuc, Ludmila Guștiuc
• Functional capabilities of the conceptual model of the legal system’s sustainable development in ensuring geopolitical resilience of national security of the Republic of Moldova / Anna Chuvalnikova
• Securitatea politică a Republicii Moldova în era amenințărilor hibride / Marcel Bencheci, Diana Hîrbu ·
•  Provocările la adresa securității cibernetice a Republicii Moldova în contextul integrării în Uniunea Europeană / Marcel Bencheci, Diana Hîrbu
• Tehnologii și practici de dirijare a societăților moderne prin intermediul dezinformării: implicații pentru Republica Moldova / Veronica Rotaru, Lolita Melnic
• Managementul proiectelor europene în instituțiile de învățământ superior din Moldova: realități și necesități / Carolina Budurina-Goreacii
• Impactul finanţărilor ENI (2014-2020) și NDICI-Global Europe (2021-2024) asupra dimensiunilor socio-economice și energetice ale securității umane din Republica Moldova / Inga Grigoriu
• Analiza jurisprudenţei naționale al Republicii Moldova privind constatarea infracţiunii de contrabandă comisă prin canalele trimiterilor poștale internaționale / Albert Antoci, Alexandru Spînu
• Indemnizaţia de imobilizare în cazul pactului de opțiune / Ion Bîtcă
• Procesul de integrare europeană a Republicii Moldova: evoluţii, provocări și perspective, avantaje și impedimente / Svetlana Ciumac, Marina Bădileanu, Olesea Balaşa
• Investigarea infracţiunilor care ameninţă securitatea naţională prin prisma detectorului de comportament simulat / Laura-Maria Giană
• Conceptul de nerespectare a normelor ecologice a Uniunii Europene și consecințele lor / Andrei Băţ, Snejana Ciochină, Nicolae Slutu
• Diaspora moldoveană în Uniunea Europeană: cum ajută ea la integrarea europeană a Republicii Moldova / Tatiana Turco, Gheorghe Moşneaga, Grigore Pîrțac

321.7 / S-94         II-734897

The Sustainability of democracy under conditions of regional insecurity : International Collective Monograph / coordonator : Ludmila Roșca ; Moldova State University .- Chişinău : [S. n.], 2025.- 239 p.- ISBN 978-5-85748-279-7.

The authors of the monograph's chapters present the results of their scientific investigations into various dimensions of the resilience of democratic institutions under conditions of regional instability, as well as the factors influencing regional security. 

The monograph contributes to an informed assessment of the current stage of societal development in European states facing instability, particularly those included in the Eastern Partnership Programme. 

Understanding the challenges affecting the lifestyle, mindset, and values of Europeans is essential for identifying viable solutions at all levels – individual, national, and community – and for supporting the preparation of the Republic of Moldova and Ukraine for accession to the European Union.

Contents

• Chapter 1. Strengthening the resilience of democracy – a key stage in the sustainable development of contemporary society / Ludmila Roșca
• Chapter 2. Demografic resilience of the population of the Republic of Moldova – indispensable necesity of demografic policies during EU integration / Valeriu Sainsus
• Chapter 3. In search of balance: rezilience strategies to security threats. A case study of the presidential elections in Romania / Gabriela Goudenhooft
• Chapter 4. Farewell to the hybrid regime: testing democratization in Ukraine on the roads of war / Anatoliy Kruglashov
• Chapter 5. Threats and prospects for preserving democracy on the Ukrainian – Romanian – Moldovan border: elections in wartime / Nataliia Nechaieva-Yuriichuk
• Chapter 6. Perspectives on promoting human security values under conditions of political insecurity / Sergiu Sprîncean
• Chapter 7. Strategies for citizen participation in European decision-making. Trends and challenges / Ana-Maria Bercu
• Epilog. Disinformation as a tool of democratic deconstruction: Russia's strategic influence in Eastern Europe. The case of Romanian presidential elections / Mihaela Daciana Natea. 

339.9 / A-62; III-149987

Antoci, Natalia. Regional economic integration: Course notes: For students of the specializations 0410.2 World economy; International Economic Relations / Natalia Antoci; Moldova State University, Faculty of Economic Sciences. - Chişinău : Editura USM, 2025 .- 143 p. - ISBN  978-9975-62-934-8.

The main objective of this course is to provide a solid foundation of knowledge and analytical tools needed to understand the dynamics of economic cooperation between states in the context of globalisation and the formation of regional economic blocs.

The course addresses various topics, including the benefits and challenges of integration, models of regional cooperation, as well as relevant case studies. It explores the concepts and key aspects of the process of economic integration between states, highlighting its crucial role in the context of globalisation and sustainable economic development. It aims at developing the capacity to critically assess integration policies and to identify the connections between the regional economy and the major global transformations. The position of the Republic of Moldova in relation to regional economic integration processes is analysed, with a focus on its relationship with the European Union, the Association Agreement, the Deep and Comprehensive Free Trade Area (DCFTA), but also regional economic collaborations within the Eastern Partnership or with CIS countries.

Students will learn to analyse how the process of regional and international economic integration shapes global economic trends and how these are reflected in national economies. This course is essential for the training of future economists, economic diplomats, trade policy experts and international economic relations specialists able to navigate the complexities of the interconnected economic world. The subject is taught in English, facilitating access to various educational resources and the integration of knowledge at an international level, while providing a comparative perspective on developments in other regions of the world.

During the classroom sessions, audio-visual equipment, interactive and participatory methods are used to engage students in conceptualizing and practically visualizing the taught material. The course is also accompanied by an electronic version available on the Moodle platform.

Content

Topic 1: Regional economic integration - concept, foundations and relevance
Topic 2. European Union – an advanced model of economic integration
Topic 3. Trade and competition policies in the framework of economic integration
Topic 4. The role of international institutions in the process of economic integration
Topic 5. Economic integration and sustainable development
Topic 6. Republic of Moldova in the context of regional economic integration
Topic 7. The impact of economic integration on the labour market in the Republic of Moldova
Topic 8. Position of the Republic of Moldova in international economic relations
Methodological suggestions on teaching-learning-evaluation

Individual work of the student

Themes for the research project

Selective references

339.5 / T-86      III-150125

Trifonova, Larisa.  Globalization and international economic organizations : Course notes : For students of the specializations 0410.2 World Economy ; International Economic Relations / Larisa Trifonova ; Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova , Moldova State University, Faculty of Economic Sciences .- Chișinău : Print-Caro, 2026 .- 136 p .- ISBN: 978-5-85748-310-7.

Course notes is an academic discipline that explores the interconnectedness of national economies, the evolution of global trade systems and the institutional frameworks that govern economic relations across borders. The course covers a broad spectrum of topics: from general concepts of globalization to a detailed overview of the activities of international economic organizations, such as the World Trade Organization (WTO), the International Monetary Fund (IMF) and the World Bank – including their structures, functions and impact on the global economy. Understanding globalization and the specific features of international economic organizations is essential for analyzing contemporary economic processes, making informed decisions in the international business environment and shaping effective foreign economic policies of states.

The purpose of studying with course notes Globalization and Economic Organizations is to develop a clear understanding of the mechanisms, institutions and processes that shape economic relations in the globalized world. The course also aims to build practical skills for analyzing international economic policies, evaluating the role of global institutions and making informed decisions in the context of international economic cooperation.

Tasks studies with course notes organizations: to understand the concept and evolution of globalization; to identify the role of the world economy as the basis of global interaction; to interpret international economic relations in the context of globalization; to explore the activities of international economic organizations: classification and principles; to assess the impact of the World Trade Organization (WTO) on international economic activity; to study the operations of the International Monetary Fund (IMF); to justify the role and functions of the World Bank and its institutions; to define the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD); to comment on regional economic integration; to identify the role of international organizations in addressing global crises; to define the Sustainable Development Goals and global economic governance; to justify criticism of globalization and explore alternative approaches; to forecast the future of globalization and the transformation of international organizations. 

342.4 / S-94   III-150011

Survivanța tradiției constituționale în tiparele constituționalismului european : Culegerea comunicărilor / Coordonator. : Ion Guceac ; Col. de red. : Rodica Ciobanu, Doina Cuciurca ; Universitatea de Stat din Moldova.- Ed. a 2-a.- Chișinău : [S. n.], 2026 .- 264 p.- ISBN  978-5-86654-557-5 ; Idem [Resursă electronică]. - URL:https://conferinte.stiu.md/sites/default/files/evenimente/Culegerea%2028.03.2025%28pdf%29.pdf 

  Lucrările reunite în această culegere demonstrează că pluralismul constituțional rămâne o trăsătură fundamentală a spațiului european. Republica Moldova, asemenea fiecărui stat membru al Uniunii Europene, este chemată să își clarifice și să își onoreze propria istorie de dezvoltare constituțională, propriile repere identitare și propriile mecanisme de echilibrare a relației dintre individ și stat, într-un context în care exigențele constituționalismului european generează un proces continuu de adaptare și reinterpretare

Contextul actual al procesului de integrare europeană a Republicii Moldova, marcat de provocări politice și sociale, impune sarcina revalorizării importanței tradiției constituționale ca sursă de stabilitate și reper democratic. Prin prisma intereselor interdisciplinare ale autorilor, volumul se distinge prin complexitatea temei și prin relevanța sa pentru înțelegerea arhitecturii constituționalismului european contemporan. Prin diversitatea abordărilor, lucrarea pune la dispoziția cititorului un instrument valoros pentru analiza raportului dintre tradiție și modernitate în ordinea constituțională națională și europeană

Cercetările consacrate constituționalismului, incluse în această culegere, vor contribui, la lărgirea câmpului de cunoaștere privind Constituția Republicii Moldova într-o manieră euristică. Diferitele aspecte ale constituționalismului abordate de autori se concretizează în piste de concluzii referitoare la constituționalism și la impactul Constituției asupra spațiului social și politic, prefigurând deja premisele organizării celei de-a treia ediții a conferinței.

Publicarea acestor materiale constituie totodată o invitație la continuarea reflecției și la menținerea unui dialog academic deschis asupra valorilor care stau la baza proiectului european. Studiile reunite aici vor servi atât la dezbateri teoretice, cât și la practici constituționale, contribuind la o mai bună înțelegere a modului în care tradiția constituționalismului național – explorat până acum doar fragmentar – poate prinde contur în tiparele constituționalismului european contemporan.

 Din Cuprins

• Конституционные традиции государств Европейского Cоюза и практика суда Европейского Cоюза – совпадения и напряжения / Constitutional Traditions of the European Union Countries and the Case Law of the Court of Justice of the European Union – Coincidences and Contradictions / Jacek Zaleśny
• Esența și conținutul normativ al Constituției. Demantelări semantice și aspirații în era globalizării / The Essence and Normative Content of the Constitution: Semantic Dismantlings and Aspirations in the Era of Globalization / Ion Guceac
• Simbolurile naționale în Constituțiile României și Republicii Moldova. Schiță pentru o cercetare integrată a tradițiilor constituționale comune ale celor două țări / National Symbols in the Constitutions of Romania and the Republic of Moldova. Outline for an Integrated Study of the Common Constitutional Traditions of the Two Countries / Lucian-Sorin Stănescu
• Democrația – un ideal sau o realitate identificabilă constituțional? / Democracy – An Ideal or a Constitutionally Identifiable Reality? / Dumitru Baltag, Rita Munteanu
• Tranziție îndelungată către democrație și statul de drept / A Prolonged Transition Towards Democracy and the Rule of Law / Elena Aramă
• Referendumul – expresie veritabilă a voinței poporului / The Referendum – A True Expression of the People’s Will / Raisa Grecu
• Instituțiile naționale și rolul lor în asigurarea valorilor constituționale în Republica Moldova în contextul integrării europene / National Institutions and Their Role in Upholding Constitutional Values in the Republic of Moldova in the Context of European Integration / Natalia Shchukina, Andrei Smochină
• Tradiția constituțională vs provocările contemporane: echilibru și impact / Constitutional Tradition vs Contemporary Challenges: Balance and Impact / Svetlana Slusarenco
• Provocările și riscurile votului electronic în contextul integrării Republicii Moldova în Uniunea Europeană / Challenges and Risks of Electronic Voting in the Context of the Republic of Moldova’s Integration into the European Union / Rodica Nichita
• Interpretarea Constituției Republicii Moldova. Valorificarea recomandărilor Comisiei Europene pentru Democrație prin Drept de către Curtea Constituțională / Interpretation of the Constitution of the Republic of Moldova: Implementation of the Recommendations of the European Commission for Democracy through Law by the Constitutional Court / Cristina Popovici
• Aspecte jurisprudențiale privind cazul bine justificat – condiție a suspendării actului administrativ / Case-law Regarding the "Well-Justified Case" – A Condition for the Suspension of the Administrative Act / Cristina Dragomir
• Contribuții la descrierea procesului de evoluție istorică a instituției asigurării obligatorii de asistență medicală în sistemul de ocrotire a sănătății / Contributions to the Description of the Historical Evolution of the Institution of Mandatory Health Insurance within the Healthcare System / Ion Guceac Jr
• Cauzele care favorizează săvârșirea infracțiunilor de obținere frauduloasă și delapidare a mijloacelor din fondurile externe / The Causes Facilitating the Commission of Offenses Related to the Fraudulent Acquisition and Embezzlement of Funds from External Sources / Roman Porubin.

Vezi de asemenea :

Survivanța tradiției constituționale în tiparele constituționalismului european : Materiaele conferinței științifice naționale cu participare internațională dedicată aniversării a 30 de ani de la adoptarea Constituției Republicii Moldova / Universitatea de Stat din Moldova ; Coord. : Ion Guceac .- Chișinău : [S. n.], 2025. - 192 p. -

343.5 / S-49       II-735166

Servicii de suport pentru victimele violenței împotriva femeilor și a violenței în familie : Ghidul instituțiilor și organizațiilor / Elaborat de Agenția Națională de Prevenire și Combatere  a Violenței împotriva Femeilor și a Violenței în Familie (ANPCV).- Chişinău : [S.n.], 2025.-32 p.;Idem [Resursă electronică]. - URL:

https://ombudsman.md/servicii-de-suport-pentru-victimele-violentei-impotriva-femeilor-si-a-violentei-in-familie-ghidul-institutiilor-si-organizatiilor/

Agenția Națională de Prevenire și Combatere a Violenței împotriva Femeilor și a Violenței în Familie, prin prisma atribuțiilor legale, și-a asumat un rol activ în coordonarea eforturilor interinstituționale și în dezvoltarea unui răspuns sistemic, multidisciplinar, bazat pe date și dovezi. Acest efort își propune să asigure un cadru de intervenție integrat, în care fiecare instituție și organizație să contribuie la prevenirea, identificarea și sprijinul acordat victimelor violenței.

Instituțiile guvernamentale, împreună cu organizațiile neguvernamentale, sunt pilonii de bază în oferirea de suport și servicii pentru victime, iar activitatea lor trebuie să fie orientată spre crearea unui climat de siguranță și încredere. Fiecare instituție are un rol bine definit în această misiune comună, de la oferirea de asistență medicală și psihologică până la suport juridic și reintegrare socială.

Acest Ghid al instituțiilor și organizațiilor, care oferă servicii victimelor violenței, nu este doar o resursă informativă, ci și un document destinat tuturor actorilor implicați în domeniul de referință, care sistematizează și organizează serviciile disponibile în domeniul violenței bazate pe gen.

Din Cuprins

• Servicii de asistență telefonică naționale / Linii fierbinți
• Servicii de zi, Nord
• Servicii de zi, Centru
• Servicii de zi, Est
• Servicii de zi, Sud
• Servicii de plasament / adăpost, Nord
• Servicii de plasament / adăpost, Centru
• Servicii de plasament / adăpost, Sud
• Servicii / asistență oferită victimelor infracțiunilor sexuale, Nord
• Servicii / asistență oferită victimelor infracțiunilor sexuale, Centru
• Consiliul Național pentru Asistență Juridică Garantată de Stat

343.5 / У-75           II-735176

Услуги по поддержке жертв насилия в отношении женщин и домашнего насилия : Руководство для учреждений и организаций / Национальное Агентство по предотвращению и борьбе с насилием в отношении женщин и домашним насилием (ANPCV) .- Chișinău: [S.n.], 2025.- 32 p .

Национальное Агентство по предотвращению и борьбе с насилием в отношении женщин и домашним насилием (ANPCV), в рамках своих полномочий, активно координирует межведомственные усилия и разрабатывает системный, междисциплинарный подход, основанный на данных и доказательствах. Эти усилия направлены на обеспечение интегрированной системы, при которой каждое учреждение и организация вносят свой вклад в профилактику, выявление случаев насилия и поддержку жертв.

Государственные учреждения и неправительственные организации играют ключевую роль в оказании поддержки и предоставлении услуг пострадавшим от насилия. Их деятельность должна быть сосредоточена на создании безопасной и доверительной среды. Каждое учреждение вносит свой вклад в эту общую миссию, выполняя четко определенные функции — от оказания медицинской и психологической помощи до предоставления правовой поддержки и содействия социальной реинтеграции.

Данное руководство для учреждений и организаций, оказывающих помощь пострадавшим от насилия, служит не только информативным ресурсом, но и практическим инструментом для всех специалистов, работающих в этой сфере. Оно систематизирует и структурирует доступные услуги в области гендерного насилия, способствуя их более эффективному предоставлению.

343.5 / G-54        II-735170

Glosar de termeni privind violența digitală împotriva femeilor și copiilor : Resursă pentru profesioniști.- Chişinău : Centrul Internaţional "La Strada", 2025.- 54  p.;Idem [Resursă electronică]. - URL:

https://moldova.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/2025-11/GLOSAR_TERMENI_VIOLEN%C8%9AA_DIGITAL%C4%82_RO_2025_0.pdf

Acest Glosar își propune să ofere un cadru clar și coerent de înțelegere a formelor de violență digitală, cu accent pe impactul asupra femeilor și copiilor. El reunește definiții, exemple și explicații extrase din cele mai recente recomandări ale instituțiilor internaționale relevante – cum ar fi Consiliul Europei (GREVIO, Comitetul Lanzarote), Raportorii Speciali ai ONU sau UNFPA. glosar de termeni • violența digitală 

 Glosarul are un scop educativ și de conștientizare. Nu urmărește să ofere definiții juridice exhaustive, ci să sprijine profesioniștii din domeniul social, juridic și educațional în identificarea și înțelegerea fenomenului. Printr-o prezentare clară a termenilor, se facilitează recunoașterea formelor de abuz digital și se contribuie la dezvoltarea de intervenții mai eficiente, adaptate contextului.

Glosarul de față utilizează termeni aliniați cu standardele internaționale promovate de organizații precum Națiunile Unite, Consiliul Europei, Institutul European pentru Egalitatea de Gen (EIGE) și rețele globale de advocacy împotriva violenței în bază de gen. Acești termeni contribuie la crearea unui limbaj comun, necesar pentru prevenirea, recunoașterea și combaterea formelor emergente de violență facilitate de tehnologie.

Publicația este destinată specialiștilor în domeniul prevenirii și combaterii violenței în bază de gen și violenței împotriva copiilor, precum și altor specialiști interesați de subiectul violenței digitale împotriva femeilor și copiilor.

Din Cuprins

• Particularitățile violenței online împotriva femeilor și fetelor
• Aspecte ce vizează terminologia în cazuri de violență online
• Forme de violență online împotriva femeilor și fetelor

Categoria 1: Hărțuirea cibernetică

• Bullying cibernetic
• Flaming
• Trolling
• Discursul de ură bazat pe gen

Categoria 2: Distribuirea neconsensuală a imaginilor intime

• Cyberflashing
• Upskirting
• Downblousing

Categoria 3: Încălcarea inviolabilității vieții private

• Urmărirea online (cyberstalking)
• Extorcarea sexuală
• Doxing

Categoria 4: Violența digitală împotriva copiilor

• Abuzul sexual online
• Exploatarea sexuală online
• Grooming online
• Exploatarea sexuală online prin MASC
• Sexting
• Abuzul sexual online transmis în direct (live)

Glosar de terminologie în cazuri de violență digitală

342(478) / C-83   II-734959

Costachi, Gheorghe. Justiția și drepturile omului în statul de drept : Monografie  / Gheorghe Costachi; sub redacția științifică : Juc Victor, Smochină Andrei ;  Institutul de Cercetări Juridice, Politice și Sociologice al Universității de Stat din Moldova  .- Chișinǎu : [S. n.] , 2025 .- 1052 p.- ISBN: 978-5-85748-255-1. 

Monografia reprezintă o analiză amplă, sistematică și interdisciplinară a raportului dintre trei piloni esențiali ai ordinii juridice moderne: statul de drept, drepturile omului și justiția. Aceste concepte, profund interdependente, fundamentează legitimitatea puterii publice și determină calitatea democrației constituționale într-un stat modern.

Lucrarea se distinge printr-o construcție metodologică riguroasă și printr-o arhitectură internă coerentă, structurată în trei părți majore, dezvoltate într-o succesiune logică și teleologică:

Prima parte – „Statul de drept – garanția fundamentală a drepturilor omului”, analizează statul de drept ca formă de organizare politică și juridică, bazată pe supremația Constituției, separația puterilor, legalitate și protecția drepturilor fundamentale. Sunt examinate conceptul și esența statului de drept, reperele istorice ale edificării sale, interdependența dintre stat și drept, legitimitatea și eficiența puterii publice, regimul constituționalității și al legalității, precum și rolul culturii și educației juridice în consolidarea statului de drept.

A doua parte, „Drepturile omului – fundament al statului de drept și finalitate a justiției”, abordează drepturile fundamentale ca valoare supremă a ordinii constituționale și criteriu decisiv al legitimității statului. Se analizează demnitatea umană, natura drepturilor fundamentale, tipologia acestora, rolul limitelor constituționale și mecanismele de protecție a cetățeanului, inclusiv accesul la justiție și garanțiile procesului echitabil. Conceptul de securitate a persoanei este tratat în interdependență cu securitatea juridică, evidențiindu-se factorii care asigură previzibilitatea și stabilitatea normelor.

A treia parte, „Justiția – mecanism fundamental de apărare a drepturilor omului”, examinează rolul puterii judecătorești ca garant al legalității, ordinii constituționale și protecției efective a drepturilor omului. Sunt analizate organizarea sistemului judecătoresc, funcțiile instanțelor, calitatea actului judiciar, uniformitatea practicii, specializarea judecătorilor, transparența procedurilor, precum și misiunea justiției constituționale și accesul individual la controlul de constituționalitate.

Monografia integrează analiza conceptuală, normativă, istorică, comparativă și practică, valorificând un corpus amplu de doctrină, legislație și jurisprudență. Rezultatul este o lucrare comprehensivă, care oferă atât o sinteză teoretică solidă, cât și direcții de aplicare.

37 / A-20,  IV-70547

Adăscăliță, Viorica.  Educația pentru drepturile omului : Ghid practic și metodologic pentru facilitatori / Viorica Adăscăliţă; [au contribuit : Constanța Botnar et al.].- Chișinău : [S. n.], 2025 .- 96 p.- ISBN: 978-5-85748-264-3; Idem [Resursă electronică]. - URL:

https://amnesty.md/wp-content/uploads/2026/01/Ghidul-facilitatorului-online.pdf

Ghidul este un instrument practic și metodologic adresat persoanelor care desfășoară activități educaționale formale sau nonformale pentru copii, tineri sau adulți, având drept scop promovarea respectului pentru drepturile fundamentale ale omului/copilului și dezvoltarea culturii democrației, a echității și a incluziunii sociale.

Acest ghid oferă informații esențiale și resurse practice pentru planificarea, organizarea și facilitarea activităților de învățare centrate pe valorile drepturilor omului/copilului.

 Conținutul este structurat astfel încât să sprijine facilitatorii în:

• înțelegerea metodologiei educației în domeniul drepturilor omului/copilului;
• crearea unui mediu sigur și incluziv în care toți participanții își pot exprima opiniile și pot învăța unii de la alții;
• înțelegerea și conștientizarea conceptelor de bază legate de drepturile omului/copilului;
• aplicarea metodelor de reflecție și a metodelor interactive și participative de învățare (jocuri de rol, studii de caz, dezbateri, brainstorming etc.) în procesul educațional;
• dezvoltarea competențelor de promovare a drepturilor omului/copilului la diferite niveluri de relaționare socială;
• evaluarea impactului educației asupra participanților și a comunității.

Ghidul include definițiile noțiunilor de bază specifice domeniului drepturilor omului/copilului, prezentate în Glosar, și lista resurselor utilizate care pot fi studiate suplimentar de către cititori. Exercițiile propuse facilitatorilor sunt prezentate conform domeniilor tematice și pot fi aplicate separat sau combinat, în funcție de obiectivele activității desfășurate de către aceștia, atât în cadrul lecțiilor, conform curriculumului, cât și în cadrul activităților extracurriculare.

Din Cuprins:

•  Introducere ·
•  Aspecte metodologice ale educației în domeniul drepturilor omului/copilului
•  Crearea spațiului sigur în cadrul lecțiilor/activităților
•  Înțelegerea și conștientizarea drepturilor omului/copilului
•  Reflecția în procesul educațional
•  Mediul educațional sigur, bazat pe drepturile omului/copilului
•  Promovarea drepturilor omului/copilului
•  Evaluarea impactului educației privind drepturile omului/copilului
•  Glosar
•  E-bibliografie
•  Anexe                                                     

341.2/ C-73     II-735193 

 2024 Communication on EU Enlargement Policy 2024 : Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions/ European Commission : COM (2024) 690 final  Brussels ,30.10.2024. - Brussels : [S.n] , 2024 .- 46 p.

Detalii/ varianta electronică: https://cpescmd2.blogspot.com/2024/10/pachetul-de-extindere-2024.html 

Comisia Europeană a adoptat Pachetul său anual privind extinderea, ce oferă o evaluare detaliată a situației actuale și a progreselor înregistrate de Albania, Bosnia și Herțegovina, Kosovo, Muntenegru, Macedonia de Nord, Serbia, Georgia, Republica Moldova, Ucraina și Turcia, pe drumul lor către aderarea la UE. Evaluările sunt însoțite de recomandări și orientări privind prioritățile de reformă.

UE - e-publicații recente - Alegerea conținutului educațional digital în mod informat: Orientări UE pentru profesori și cadre didactice

Alegerea conținutului educațional digital în mod informat: Orientări UE pentru profesori și cadre didactice / Comisia Europeană, Direcția Generală Educație, Tineret, Sport și Cultură  . -  Luxemburg : Oficiul pentru Publicații al Uniunii Europene , 2026 . - 56 p .- ISBN 978-92-68-32268-0.- URL : https://op.europa.eu/ro/publication-detail/-/publication/1fa0183b-dbbe-11f0-8da2-01aa75ed71a1/language-ro (accesat :05.08.2026)

Aceste orientări sunt concepute pentru a sprijini profesorii și cadrele didactice ocupate, inclusiv personalul didactic și auxiliar, cât și conducerea școlilor, în luarea deciziilor privind utilizarea Conținutului Educațional Digital (CED) în școli. CED reprezintă orice resursă educațională în format digital. Acestea pot varia de la un videoclip sau un chestionar interactiv până la un manual digital structurat, utilizat pentru a sprijini practicile de predare, învățare și evaluare.

Este important de menționat că aceste orientări nu abordează definiția curriculumului – cu alte cuvinte, ce trebuie predat și cum – aceasta fiind responsabilitatea exclusivă a fiecărui Stat Membru al UE. Scopul  este de a oferi profesorilor și conducerii școlilor orientări, care să îi ajute în alegerea, utilizarea, crearea și adaptarea CED, precum și în evaluarea impactului acestuia asupra elevilor.

Deși publicul principal al acestui document îl reprezintă profesorii și conducerea școlilor, el este relevant și pentru alte categorii de public, după cum este prezentat mai jos. Aceste orientări urmăresc să sprijine o colaborare mai strânsă între toți participanții din ecosistemul CED și să ofere un limbaj comun care să susțină utilizările nenumărate ale CED în școlile din Europa.

Participantii:

● Persoanele care creează CED (editori, profesori sau furnizori EdTech)

● Persoanele care diseminează CED (ministere ale educației, autorități educaționale regionale, echipe de conducere ale școlilor sau rețele de profesori)

● Persoanele care achiziționează CED (organisme naționale sau regionale de achiziții, municipalități sau directori/consilii de administrație ale școlilor)

● Persoanele care oferă sprijin tehnic și pedagogic școlilor (coordonatori IT din școli, servicii de formare profesională sau promotori ai digitalizării)

Orientările oferă un cadru pentru a sprijini luarea deciziilor legate de conţinutul educaţional digital (CED). Valoarea lor reală este însă pe deplin realizată numai atunci când sunt puse în practică. Sperăm ca acest document să vă ofere sprijinul necesar pentru a face următorii paşi cu încredere.

În acest context, vă încurajăm să:

● Analizați aceste orientări, adaptați-le la nevoile dumneavoastră și aplicați-le în mod flexibil. Încercați metode noi în clasa dumneavoastră și adaptați-le la contextul educațional specific. Înțelegerea a ceea ce funcționează cel mai bine pentru elevii dumneavoastră este o parte esențială a acestui proces.

● Împărtășiți-vă experiențele cu colegii și conducerea – atât succesele, cât și eșecurile. O astfel de abordare colectivă poate consolida procesul decizional și poate contribui la crearea unei culturi școlare de sprijin.

● Implicați-vă în rețele sau comunități profesionale (de exemplu, „eTwinning“, „European Digital Education Hub“ sau „Erasmus+“). 

Experiența dumneavoastră practică este valoroasă nu doar pentru școala dumneavoastră – puteți contribui la un dialog european mai amplu privind politicile și practicile educației digitale.

Cuprins:

Secțiunea 1: Ce poate oferi conținutul educațional digital școlilor?

• Ce este conținutul educațional digital?
• Pentru ce este utilizat conținutul educațional digital?
• Principalele beneficii ale utilizării conținutului educațional digital
• Un spectru larg de surse
• Începutul: Primii pași pentru profesori și conducerea școlii

Secțiunea 2: Criterii cheie pentru conținut educațional digital de calitate înaltă

• Potrivire pedagogică și aliniere curriculară
• Experiențe de învățare captivante
• Design, accesibilitate și incluziune
• Fiabilitate
• Impact și evaluare
• Conformitate legală
• Interoperabilitate tehnică
• Viabilitate financiară

Secțiunea 3: Luarea deciziilor zilnice privind conținutul educațional digital

• Alegere
• Creare
• Accesare
• Utilizare și adaptare
• Evaluare

UE - e-publicații: Erasmus+ punți digitale. Consolidarea educației în Europa și din afara acesteia: 2021–2027

Erasmus+ digital bridges. Enhancing education across Europe and beyond : 2021-2027/ European Commission;  European Education and Culture Executive Agency.  - Luxembourg:  Publications Office of the European Union. - 2026. - 73 p. - ISBN 978-92-6832866-8 - URL: https://data.europa.eu/doi/10.2797/1512813 (accesat: 08.04.2026)

Erasmus+  punți digitale. Consolidarea educației în Europa și din afara acesteia: 2021–2027

Educația și dezvoltarea competențelor sunt esențiale pentru viitorul Europei. Acestea stau la baza capacității noastre de a inova, de a fi competitivi și de a permite tuturor să beneficieze de tranziția digitală. Timp de aproape patru decenii, programul Erasmus+ a deschis orizonturi și a schimbat vieți, adaptându-se permanent schimbărilor și evoluând dintr-un program european de mobilitate într-un instrument global de cooperare, consolidare a capacităților și progres comun.

Această publicație, prima dintr-o nouă serie dedicată dimensiunii internaționale a programului Erasmus+, este axată pe digitalizare. Acesta contribuie la realizarea obiectivelor Planului de acțiune pentru educația digitală (2021–2027) și anticipează Foaia de parcurs 2030 privind viitorul educației și competențelor digitale, care va fi prezentată în cadrul Pachetului pentru educație 2026, precum și  în agenda mai amplă a Uniunii competențelor.

Împreună, aceste inițiative reflectă o opțiune politică clară: aceea de a asigura că transformarea digitală consolidează competențele, incluziunea și oportunitățile — atât în Europa, cât și dincolo de granițele ei. Chiar dacă beneficiile sunt evidente, politicile și practicile noastre trebuie să recunoască, în același timp, și riscurile asociate unui spațiu online tot mai extins, precum algoritmii ce provoacă dependență sau fenomenul de cyberbullying.

Această publicație explorează potențialul transformator al educației digitale în cadrul programului Erasmus+ în diferite regiuni ale lumii. Ea oferă perspective asupra modului în care contextul regional influențează implementarea și succesul inițiativelor digitale și evidențiază rolul Punctelor Naționale Focale Erasmus+ (ENFP) în facilitarea progresului educațional.

Erasmus+ sprijină cursanții, cadrele didactice și instituțiile din întreaga lume, promovând parteneriate internaționale care consolidează competențele, reziliența și înțelegerea reciprocă. Astfel, programul contribuie la ambiția mai amplă a Uniunii Europene de a investi în oameni și de a plasa competențele adaptate viitorului în centrul dezvoltării durabile, interconectate și al cooperării internaționale. Transformarea digitală remodelează profund sistemele de educație și formare.

Pandemia COVID-19 a accelerat această schimbare, evidențiind atât potențialul instrumentelor digitale de a extinde accesul la educație, cât și inegalitățile persistente legate de conectivitate, infrastructură și competențe digitale. În același timp, noile tehnologii aflate în dezvoltare, precum inteligența artificială,  deschid noi perspective pentru învățare, impunând totodată abordări responsabile, incluzive și etice.

Lumea a devenit digitală. Provocarea noastră este să valorificăm oportunitățile oferite de acest proces pentru a consolida valorile noastre comune. Aceste valori sunt cele ale democrației liberale. În lumea digitală, acest lucru înseamnă să oferim oamenilor dreptul la acces digital, la conectivitate și la posibilitatea de a împărtăși și de a cunoaște diferite culturi.

Experiențele prezentate în publicație din Africa Subsahariană, America Latină și Caraibe, Asia, Pacific și Orientul Mijlociu ilustrează modul în care educația digitală poate deveni un motor al calității, accesibilității și cooperării internaționale.

Punctele Naționale de Contact Erasmus+ au rolul de a sprijini oamenii acolo unde se află. Prin construirea acestor punți digitale, ne asigurăm că valorile noastre comune pot circula în ambele direcții.

Recomandări strategice

Publicația prezintă mai multe strategii pentru consolidarea educației digitale la nivel global, punând accent pe incluziune, accesibilitate și sustenabilitate:

• investiții în infrastructura digitală, în special în regiunile defavorizate, pentru extinderea conectivității;
• extinderea programelor de schimb virtual pentru a ajunge la un public mai larg și pentru a  elimina barierele legate de mobilitate.
• îmbunătățirea formării cadrelor didactice, pentru dezvoltarea competențelor de predare digitală;
• promovarea unor politici incluzive care să fie aliniate obiectivelor sociale și economice mai ample.
• susținerea politicilor incluzive, aliniate la obiective sociale și economice mai ample.

Prin abordarea acestor direcții, raportul își propune să ofere o foaie de parcurs pentru integrarea educației digitale în cadrele educaționale globale, asigurând transformarea acesteia într-o cale de acces la oportunități pentru toți.

 Din cuprins:

-Fundamentele evoluției educației digitale în cadrul Erasmus+

-Africa Subsahariană: Politici strategice și repere regionale în educația digitală

• Context regional al politicilor
• Repere și realizări-cheie în educația digitală 
• Practici inovatoare și impact instituțional
• Adaptarea la nevoile locale
• Recomandări

- Asia: Politici strategice și repere regionale în educația digitală

- America Latină și Caraibe: Politici strategice și repere regionale în educația digitală

- Orientul Mijlociu: Politici strategice și repere regionale în educația digitală

- Pacific: Politici strategice și repere regionale în educația digitală

- Concluzii: Impactul regional și viitorul educației digitale în Erasmus+

UE - e-publicații: Compendiu de bune practici pentru spațiile educaționale dedicate dezvoltării durabile

A compendium of good practices for learning environments for sustainability/ Iselin Mulvik,  Eleonora   Lekavičiūtė, Nuria Torras [et al.]; European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture.  - Luxembourg: Publications Office of the European Union,  2025. - 42 p. - ISBN - 978-92-68-26716-5. -  URL:

https://data.europa.eu/doi/10.2766/4545090 (accesat: 07.05.2026)

Această culegere  a fost elaborată în cadrul Studiului privind spațiile de învățare în școli pentru o dezvoltare durabilă în statele membre ale UE, care sprijină angajamentul Comisiei Europene de a ajuta statele membre să integreze sustenabilitatea în educație. 

Cartea prezintă 23 de exemple succinte de bune practici, precum și materiale privind proiectarea unor spații de învățare eficiente pentru  o dezvoltare durabilă. Aceste exemple vizează atât nivelul instituțional, cât și cel al politicilor publice.

Exemplele provin din învățământul primar și secundar, atât din cadrul UE, cât și din alte regiuni ale lumii. Ele se referă la infrastructura educațională și la mediile de învățare care sunt ele însele sustenabile și care sprijină educația pentru o dezvoltare durabilă, dezvoltarea competențelor în domeniul sustenabilității, sănătatea și starea de bine a elevilor. Autorii consideră că spațiile de învățare pentru sustenabilitate reprezintă spații, locuri sau edificii care susțin procesul de predare și învățare în domeniul  dezvoltării durabilă .

Publicația își propune să ofere o imagine de ansamblu asupra practicilor instituționale și a inițiativelor de politici publice referitoare la spațiile de învățare pentru sustenabilitate din Uniunea Europeană și din întreaga lume. Acesta poate sprijini factorii de decizie, școlile și actorii locali interesați și poate încuraja comunitatea în ansamblu, inclusiv părinții, să dezvolte spații de învățare pentru o dezvoltare durabilă.

Din cuprins

• Obiectiv și public-țintă
• Domeniu de aplicare
• Metodologie
• Definirea unei bune practici
• Colectarea și selectarea exemplelor ilustrative
• Organizarea bunelor practici în categorii tematice
• Exemple sintetice de practici și programe inspiraționale pentru medii de învățare dedicate dezvoltării durabile
• Clădiri, spații exterioare și săli de clasă
• Spații verzi
• Inițiative de politici publice

Vezi de asemenea- School learning environments for sustainability in the EU. Final report

• https://op.europa.eu/ro/publication-detail/-/publication/e8cdfd41-78b6-11f0-9af8-01aa75ed71a1/language-en

UE: e-publicații recente - Orientări pentru profesori și cadrele didactice privind combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării digitale prin educație și formare

Actualizat aprilie 2026

Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. - Luxembourg: Publications Office of the European Union. - 2026. - 80 p. - PDF ISBN 978-92-68-32866-8. - URL:

https://data.europa.eu/doi/10.2766/5220136 (accesat: 01.04.2026)

Aceste orientări, actualizate în 2026, se adresează profesorilor de la toate nivelurile de învățământ care doresc să îi ajute pe elevi să își dezvolte competențele de alfabetizare digitală și să utilizeze aceste competențe pentru a face față provocării tot mai mari reprezentate de dezinformare. Aceste orientări oferă sfaturi și sugestii practice pe care profesorii le pot aplica în clasă, valorificând propriile cunoștințe de specialitate și experiența profesională.

Orientările includ mai multe analize aprofundate ale unor subiecte deosebit de relevante, precum:

• natura dezinformării, 
• rolul inteligenței artificiale generative (GenAI), 
• rolul platformelor de socializare și al influencerilor,  
• descrieri ale unor strategii specifice de combatere a dezinformării, inclusiv prevenirea dezinformării.

Pe lângă recomandări și informații utile, orientările includ și mai multe planuri de lecție care pot fi utilizate de profesori pentru a aborda fenomenul dezinformării. De asemenea, aceste orientări cuprind o serie de recomandări menite să sprijine directorii instituțiilor de învățământ și alți factori de decizie în promovarea alfabetizării digitale în sălile de clasă și în școli.

"Prin această actualizare (ediția 2026),obiectivul nostru este de a extinde sprijinul oferit comunității largi și diverse de profesori și educatori și de a răspunde direct experiențelor tinerilor din mediul online, ținând cont de cele mai recente evoluții tehnologice și societale. Am inclus o serie de secțiuni noi privind subiecte: inteligența artificială generativă, rețelele sociale, influencerii, combaterea dezinformării, precum și planuri de lecție. O secțiune dedicată se adresează acum și factorilor de decizie și conducerii instituțiilor de învățământ, oferind orientări suplimentare pentru promovarea schimbărilor sistemice".

Pia Ahrenkilde Hansen, Director General pentru Educație, Tineret, Sport și Cultură

Din cuprins:

• Utilizarea ghidului în educație și formare
• Stabilirea contextului
• Dezvoltarea competențelor de alfabetizare digitală în clasă și în școală: formarea cetățenilor digitali
• Dezinformarea: despre ce vorbim?
• Inteligența artificială generativă și dezinformarea
• Platformele de socializare și influencerii din mediul online
• Prevenirea dezinformării
• Evaluarea și aprecierea competențelor de alfabetizare digitală în școală și în clasă
• Recomandări pentru conducerea școlilor și factorii de decizie

Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training/ European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 39 p. - PDF ISBN 978-92-76-55108-9. - URL: : https://op.europa.eu/s/xddX (eng)

Orientări pentru profesori și cadrele didactice privind combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării digitale prin educație și formare

 Disponibil :  https://data.europa.eu/doi/10.2766/06249 (rom)

Orientările oferă sprijin practic profesorilor și cadrelor didactice și includ definiții ale conceptelor tehnice, exerciții de efectuat în clasă și modalități de încurajare a obiceiurile „sănătoase” de folosire a mediului online. Acest set de instrumente acoperă 3 teme principale:

1. dezvoltarea competențelor digitale,
2. combaterea dezinformării și
3. evaluarea competențelor digitale.

Orientările au fost elaborate cu sprijinul grupului de experți al Comisiei pentru combaterea dezinformării și promovarea alfabetizării digitale prin educație și formare, grup care reunește o gamă largă de practici din domeniul educației și formării, din radiodifuziune, din mediul academic, din domeniul rețelelor sociale și al jurnalismului. 

Această publicație oferă:

• orientări practice pentru profesori și cadrele didactice, 
• sfaturi practice, 
• planuri de activități, 
• informații privind anumite teme,
• atenționări bazate pe ceea ce funcționează în ceea ce privește alfabetizarea digitală și educația și formarea. 

Orientările reprezintă o inițiativă-cheie a Planului de acțiune pentru educația digitală (2021-2027) al Comisiei Europene și au la bază activitatea unui grup de experți al Comisiei creat în acest sens. Orientările au ca obiectiv să ducă la:

• o înțelegere mai largă a alfabetizării digitale obținute prin educație și formare, 
• să promoveze utilizarea responsabilă și în condiții de siguranță a tehnologiilor digitale,
• o mai bună sensibilizare și cunoaștere de către public a dezinformării. 

Publicația oferă expertiză pedagogică cu privire la consolidarea aptitudinilor de gândire critică ale tinerilor noștri în vederea consolidării rezilienței acestora în lumea digitală. De asemenea, sunt explorate posibilități de creare a unui climat de încredere în clasă și a unui spațiu sigur pentru elevi și profesori pentru a discuta chestiuni sensibile. Orientările sunt destinate profesorilor/cadrelor didactice din învățământul primar și secundar care predau diferite materii și au niveluri diferite de experiență și de cunoștințe în domeniu.

Vezi de asemenea :

Final report of the Commission expert group on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 99 p.

Disponibil : https://op.europa.eu/s/xddV

Raportul analizează rolul educației și formării în combaterea dezinformării și prezintă soluții posibile prin intermediul politicilor la nivelul UE și la nivel național.

Raportul final al grupului de experți oferă informații cu privire la rolul-cheie pe care îl joacă educația și formarea în înzestrarea tinerilor cu competențele necesare pentru lumea digitală de astăzi, inclusiv în ceea ce privește combaterea dezinformării, subliniind, în același timp, principalele provocări și soluțiile potențiale în acest domeniu complex și dinamic. El face trimitere la politica existentă la nivelul UE și la inițiativele internaționale, subliniind valoarea adăugată a valorificării lucrărilor existente. 

Raportul prezintă patru dimensiuni principale ale combaterii dezinformării și promovării alfabetizării digitale prin educație și formare referitoare la natura tehnologică și psihologică a dezinformării, dimensiunile-cheie ale alfabetizării digitale, nevoile profesorilor și ale cadrelor didactice și, în cele din urmă, abordările eficiente adoptate în statele membre.

Informații suplimentare :

• Fișă informativă : https://education.ec.europa.eu/sites/default/files/2022-10/Disinformation%20factsheet.pdf
• Infografic : https://education.ec.europa.eu/sites/default/files/2022-10/Disinformation%20infographic.pdf
• Video : https://education.ec.europa.eu/ro/focus-topics/digital-education/action-plan/action-7

Mai multe resurse/ publicații :

RESURSE /PUBLICAȚII UE

https://tinyurl.com/vdy73rmh
https://tinyurl.com/n7hhkftb
https://tinyurl.com/5n6vbbnh
EUvs Dezinfo https://tinyurl.com/38x4da2k

Dezinformarea privind coronavirusul https://tinyurl.com/3amxmx29
FACT, ghid de dezinformare digitală https://tinyurl.com/ejwncj26

Cum să identificăm și să combatem dezinformarea?: set de instrumente https://tinyurl.com/538mvtmc

Coronavirus ‘crush test’: Rezistența la dezinformare a statelor EaP și a Românie ihttps://tinyurl.com/yknzt22z

RESURSE / PUBLICAȚII Consiliului Europei
https://tinyurl.com/2p9bnn7z
https://tinyurl.com/ynj4xstn
Rezistenţa digitală:Manual pentru profesori/ Digital Resistance.An empowering handbook for teachers on how to support their students to recognise fake news and false information found in the online environment  https://tinyurl.com/2yp7sajd
Information Disorder : Toward an interdisciplinary framework for research and policy making - https://tinyurl.com/37pu6vpe
Links between freedom of expression and other Human Rights - https://tinyurl.com/2w4byt7f
Supporting Quality Journalism through Media and Information Literacy - https://tinyurl.com/22jkdtm3
Regulatory Authorities for Electronic Media and Media Literacy - Comparative analysis of the best European practices - https://tinyurl.com/49ennpmu
Manual pentru factorii de decizie politică cu privire la drepturile copilului în mediul digital - https://tinyurl.com/4dnfbeee
Manual pentru educaţia cetăţeniei digitale - https://tinyurl.com/4vtfybjx
Ghidul "Cetățenia digitală ... și copilul dvs. - Ceea ce fiecare părinte trebuie să știe și să facă" - https://tinyurl.com/3xrbe4av
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale - https://tinyurl.com/3v8bwbxz
Orientările pentru respectarea, protejarea și realizarea drepturilor copilului în mediul digital - https://tinyurl.com/mvv9jj27
Află despre drepturile tale în mediul digital. Orientările Consiliului Europei pentru respectarea, protejarea și îndeplinirea drepturilor copilului în mediul digital – versiunea simplifi cată pentru copii Prezentat pentru copii și tineri cu vârsta sub 18 ani - https://tinyurl.com/2rhput59

Colecții CPESC
Dezinformarea: Achizitii recente - https://tinyurl.com/2dtkxpv4
Fake News și dezinformare online: recunoaște și verifică : Manual pentru toți utilizatorii de internet - https://tinyurl.com/2ar478jc
Combaterea știrilor false în condițiile provocărilor de securitate - COVID 19 - https://tinyurl.com/4yjzx2ef
Propaganda și contrapropaganda : Ghid teoretico-practic de orientare - https://tinyurl.com/3s9sh823
Educație pentru media - https://tinyurl.com/3rmer37k
Educație pentru societate : Ghidul profesorului - https://tinyurl.com/mwx3nhvj
Dezvoltarea abilității studenților de a evalua informațiile din rețelele media și rețelele sociale: Un set de instrumente pentru formarea cadrelor didactice în domeniul cetățeniei și al educației pentru drepturile omului - https://tinyurl.com/39ymzt26
Words and wars - Ukraine facing Kremlin propaganda - https://tinyurl.com/yshaem95
Weeding out fake news - https://tinyurl.com/2snnbssr