Faceți căutări pe acest blog

Se afișează postările cu eticheta învăţămînt superior. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta învăţămînt superior. Afișați toate postările

Achiziții recente - Comunicare 4.0. Tratat de comunicare în afaceri internaționale


316.7 / C-73, III-138437

Comunicare 4.0. Tratat de comunicare în afaceri internaționale 
/ ed. : Roxana Elisabeta Marinescu, Mariana Nicolae, Anca Teodora Șerban-Oprescu . ─ București : ASE, 2019.- 574 p. : fig., tab. - (Comunicare în afaceri).

Bibliogr. : p. 573-574

ISBN: 978-606-34-0306-4

"..Un admirabil (majoritar profesioniste), cel al Departamentului de Limbi Moderne Comunicare in Afaceri al Facultăţii de Relaţii Economice Internaționale din ASE Bucureşti, a avut fericita inspiratie, dar şi îndreptăţirea ştiinţifică,să ofere comunității academice şi publicului larg ocarte care clarifică, mobilizează, invită la reflecție și pune probleme legate de cel mai potrivit mod de comunicare intr-o lume aflate intr-un exponențial proces de digitalizare şi în căutarea modelului de business care e comutarea de la management la leadership. Autorii ne propun acel tip de comunicare interumana care conştientizează nevoile şi constrângerile lumii noastre tehnologizate, face apel la cele mai bune practici internaţionale în materie şi se adaptează şi evoluează sub presiunea digitalizării, căpătând valențe noi şi ducând spre o lume mai transparentă şi mai bună./ Prof. univ. dr. Dumitru Miron, Facultatea REI,Preşedintele Centrului de Cercetări REI
Cartea este structurată în 8 capitole.

Capitolul 1, introductiv, se ocupă de bazele comunicării în afaceri în lumea contemporană, subliniind oportunităţile şi obstacolele care există în contextul actual de dezvoltare. Acest capitol explorează rolul conducerii organizaţionale în comunicare subliniind importanţa leadership-ului ca moderator al comunicării, dar şi ca decident al procedurilor şi reglementărilor care jalonează tipurile de comunicare internă în cadrul companiei. Comunicarea în cadrul companiei este analizată şi exemplificată tot în cadrul acestui capitol.

Capitolul 2 trece în revistă istoria comunicării oferind astfel un fundal istoric al evoluţiei comunicării, umane cu accent pe cea de afaceri. Tot capitolul 2 ne oferă a utilă bază teoretică pentru discuţiile practice ulterioare prin prezentarea sumară, dar semnificativă, a unor teorii despre comunicare, subliniază domeniul fundamental de analiză a comunicării umane, respectiv lingvistica aplicată; discută efectele inteligenţei artificiale asupra comunicării corporative şi oferă posibile puncte de sprijin (sau măcar de discuţie) pentru a comunica în lumea transparentă dominată de Facebook, TED şi interacţiunea video live. 

Capitolul 3, cel mai mare, consistent şi oferind bune practici pentru multe categorii de cititori, se referă la comunicarea de afaceri orală şi scrisă, comunicarea nonverbală, ascultarea, acea abilitate esenţială pentru orice comunicare eficientă; şedinţele şi întâlnirile de afaceri; negocieri; prezentarea la un interviu; prezentări de produse. La partea de comunicarea scrisă, autorii s-au oprit asupra deprinderilor necesare pentru scrierea unui mesaj, respectiv evaluarea publicului ţintă, organizarea coerentă a ideilor, alegerea stilului potrivit, revizuirea mesajului. Capitolul se mai ocupă de scrisori de afaceri, memorandumuri, rapoarte; portofoliul de angajare: curriculum vitae (CV), cerere de angajare, scrisoare de intenţie/motivaţie.

Capitolul 4 analizează concepte difuze și încărcate cultural precum politeţea, corectitudinea politică şi comportamentul etic în afaceri, încercând să răspundă la o întrebare complexă şi complicată: cum comunicăm etic în afaceri? Tot capitolul 4 analizează oferirea de feedback; aspecte legate de limbaj, ton, stil, nivel de formalitate, corectitudine politică care contribuie la percepţia unei comunicări etice în afaceri. De asemenea, capitolul 4 oferă o discuţie interesantă cu privire la libera exprimare, puterea limbajului şi corectitudinea politică în mediul academic, cu trimiteri spre realităţi care nu trebuie ocolite, precum violenţa verbală şi cenzura.

Capitolul 5 este tot unul masiv şi consistent şi se referă la comunicarea interculturală în context profesional. Aspectele abordate sunt importanţa comunicării interculturale în epoca globalizării; cultură şi comunicare, teorii asupra comunicării interculturale; respectul faţă de diversitate; multiculturalism şi diversitate în Europa; cultură, valori şi interculturalitate; dezvoltarea competenţelor de comunicare interculturală; mesaje publicitare conotate cultural, competenţa plurilingvă o necesitate în economia internaţională; multilingvism, plurilingvism, comunicare interculturală în Uniunea Europeană. Capitolul oferă interesante studii de caz şi aplicaţii practice.

Capitolul 6 analizează rolul tehnologiei în afacerile internaţionale şi modalităţile în care comunicarea, pentru a fi eficientă, trebuie să ţină cont de dezvoltările tehnologice. Capitolul se ocupă de mesaje electronice; conferinţe video; modul în care trebuie să ne adaptăm şi să ne pregătim pentru o lume în care fiecare dintre noi putem fi într-un studio de radio şi/sau pe sticlă, adică într-un studio de TV; cum lucrăm cu metode flexibile şi în era reţelelor de socializare şi internet în care ideile şi informaţiile se diseminează prin platforme de tipul TED. Un capitol important în epoca internaţionalizării învăţământului superior, dar şi al deschiderii lui spre zone încă discutabile precum pieţele educaţionale şi influenţa lor asupra învăţării şi cercetării este

Capitolul 7, referitor la comunicarea academică. Capitolul are în vedere scrierea academică, comunicarea şi competenţa lingvistică, folosirea surselor în practica şi cercetarea academică.

Capitolul 8 intitulat Diverse. El are în vedere elemente de formă, esenţiale pentru comunicare, precum formatarea şi aranjarea în pagină a documentelor; folosirea corectă a stilurilor de citare; greşeli de limbă care trebuie evitate pentru diferite categorii de vorbitori de limba română şi, absolut necesar pentru o astfel de lucrare, un glosar de termeni de specialitate.

UE: Intrări noi - Iunie 2017





327.7 / D - 53     I-1274703
DIACON, Maria; JUC, Victor; CONSTANTINOV, Valentin. Uniunea Europeană : Istorie şi actualitate / Maria Diacon, Victor Juc, Valentin Constantinov . ─ Chișinău : [S. n.], 2016. - 235 p.
Antetitlu : Universitatea de Stat din Tiraspol
Bibliogr. la sfârşitul temei

 Lucrarea reprezintă prin conţinut si caracter un studiu care pune in lumina cvolujiu implementării ideilor şi proiectelor de unificare europeană, inclusiv segmentul care revine Republicii Moldova. Chiar daca Uniunea Europeana actualmente traversează o perioada mai complicată. Iii iul pusa la îndoială însăşi viabilitatea, oportunitatea şi eficienţa proiectului european. Republica Moldova nu poate sâ abandoneze acest vector din cauza câ alte direcţii şi priorităţi nu asigură modernizarea şi din contra, cimentează subdezvoltarea, incertitudinea şi exodul, liste indispensabil de a fundamenta, legifera şi implementa componentele menţionate ale interesului naţional, dat lund că numai în asemenea maniera poate fi asigurată modernizarea pol itico-ju ridică şi social-economi că a Republicii Moldova.


338.4 / П - 58     II-711225

ПОПОВИЧ, Думитру; БУКАТЫНСКИЙ, Анатолий. Как торгуют в Европейском Союзе: Опыт организации производства и реализации сельскохозяйственной продукции / Думитру Попович, Анатолий Букатынский . ─ Кишинэу : [ s. n. ], 2017. - 232 p.- Bibliogr. : p. 229-232
ISBN: 978-9975-129-28-2



В представленной читателям книге впервые н РМ сде­лана попытка комплексного анализа и описания опыта создания региональной рыночной инфраструктуры н организации тор­говли агропромышленной продукцией в развитых странах Евро­пейского Союза. На этой основе разработаны практические реко­мендации но совершенствованию торговли агропромышленной продукцией в Молдове.

Книга содержит обобщение опыта организации оптовой и роз­ничной торговли в странах КС с уклоном в реализацию агропро­мышленной продукции:
  •  анализ опыта государственного регулирования производства и торговли сельскохозяйственной продукцией в странах ЕС;
  •  рекомендации но использованию опыта стран ЕС в совершен­ствовании оптовой и розничной торговли в Молдове и про­движению ее на внутренний И внешний рынок.
Книга адресована прежде всего сельскохозяйственным това­ропроизводителям, работникам оптовой и розничной торговли, руководящим работникам и специалистам сферы управления эко­номикой, ученым, студентам и преподавателям университетов и колледжей, а также всем читателям, интересующимся опытом дея­тельности стран ЕС в сфере экономики.



331.1 / P - 86 , III-127963
POSTAN , Liliana  Modelul social european şi sistemul social naţional : provocări ce însoţesc racordarea activităţii sindicatelor din Moldova la rigorile UE [Text tipărit] : Studiu / Liliana Postan . ─ Chişinău : [s. n.] , 2016. -  98 p. Antetitlu : Confederaţia Naţ. a Sindicatelor, Inst. Muncii  ISBN: 978-9975-87-152-5
 Lucrarea este o continuare a studiului asupra provocărilor ce însoţesc racordarea activităţii sindicatelor din Republica Moldova la rigorile Uniunii Europene, iniţiat în anul 2014.
Fenomenele etice, politice şi economice cu care se confruntă Republica Moldova, în perioada anilor 2014-2016 au amplificat şi acutizat criza socială, care avea până acum un caracter relativ latent.
în arhitectonica modernă a relaţiilor social-economice, un loc important se atribuie dialogului social, concertării tripartite şi parteneriatului social. Vizibilizarea acestor resurse instituţionalizate, de acţiunie concertată, în vederea dez­voltării politicilor social-economice, ce urmăresc realizarea protecţiei sociale şi a bu­năstării, le plasează în centrul responsabilităţii pentru evoluţia şi regresul stării de fapt a bunăstării populaţiei şi a securităţii sociale.
Studiul are drept obiect de cercetare Modelul Social European ca fenomen sui-generis şi modelele statelor europene ca exemple naţionale de construcţie a politicilor sociale.
De asemenea, studiul oferă o perspectivă de reflecţie asupra sistemului social naţional, în procesul dezvoltării sale până la parametrii unui model, având în vedere cel puţin una dintre caracteristicile modelelor, acea de a servi drept sursă pentru reproducere (nu doar în sensul de copie sau imitare, ci şi în sensul de reinventare şi perpetuare calitativă).

Studiul este însoţit de un glosar referirtor la domeniul social-economic, examinat din perspectiva parteneriatului social.
 

UE: Intrări noi - Mai 2017





341.2 / O-10       I-1273605

O nouă perspectivă a proceselor de integrare europeană a Moldovei şi Ukrainei : aspectul juridic, Conferinţa Internaţională Ştiinţifico-Practică (2016; Chişinău)

Conferinţa Internaţională Ştiinţifico-Practică "O nouă perspectivă a proceselor de integrare europeană a Moldovei şi Ukrainei : aspectul juridic" [Text tipărit] : 25-26 martie 2016, Chişinău, Republica Moldova / com. org. : V. Bujor (preş.) [et al.] . ─ Chișinău : [S. n.], 2016. - 96 p.

Antetitlu : Institutul de Cercetări Juridice şi Politice al Academiei de Ştiinţe a Moldovei ; Institutul de Ştiinţe Penale şi Criminologie Aplicată ; Universitatea Slavonă

Bibliogr. la sf. art.

ISBN: 978-9975-3090-7-3

                

659.3 / B - 45      I-1273975

BEREGOI, Natalia. Politicile mediatice și procesul de integrare europeană [Text tipărit] / Natalia Beregoi . ─ Chişinău : Universitatea de Studii Europene din Moldova, 2016. - 228 p.

Antetitlu : Universitatea de Studii Europene din Moldova; Facultatea de științe politice și relații internaționale
 Bibliogr. : p. 189-228
 ISBN: 978-9975-71-839-4

Monografia „Politicile mediatice şi procesul de integrare europeană" reprezintă un studiu teoretico-empiric al manifestării politicilor mediatice, al rolului şi importanţei acestora în procesul de integrare europeană. Autorul îşi focusează atenţia pe determinarea trăsăturilor distinctive ale politicilor mediatice, descrierea şi analiza cadrului legal şi instituţional în ajustarea politicilor mediatice naţionale cu cele comunitare.

In contextul implementării strategiei de integrare europeană a Republicii Moldova, studiul devine oportun prin încercarea de a elucida trăsăturile politicilor mediatice europene şi de a evidenţia ponderea acestora asupra celor naţionale întru proiectarea perspectivelor de integrare europeană a Republicii Moldova prin prisma politicilor mediatice.

Lucrarea are o finalitate aplicativă ca un studiu care analizează capacitatea politicilor mediatice de a accelera finalitatea integrării europene a Republicii Moldova şi care formulează recomandări privind mecanismele şi strategiile de informare şi comunicare a cetăţenilor privind aspectele procesului de integrare în Uniunea Europeană.

  

327 / T - 21          III-127755
 

DESCARCATI
Țările post-sovietice între UE și Federația Rusă - analiza circumstanțelor specifice și tendințelor politice = Post-Soviet States Between Russia and the EU : Analysing Special Circumstances and Political Tendencies : International Scientific Conference, 27 September, 2016 [Text tipărit] : Conferința științifică internațională, 27 septembrie, 2016 / coord. : Valentina Teosa, Malkhaz Matsaberidze, Cristina Morai . ─ Chişinău : CEP USM, 2016. - 50 p. : tab., scheme. Bibliogr. la sf. art.
ISBN: 978-9975-71-829-5

Ediţia de faţă prezintă o culegere a rezultatelor conferinţei ştiinţifice internaţionale „Ţările post-sovietice între UE şi Federaţia Rusă - analiza circumstanţelor specifice şi tendinţelor politice”din 27 septembrie 2016, desfăşurată în cadrul proiectuluiProgramul Cadru 7(FP7),Suport pentru pregătirea şi dezvoltarea carierei al cercetătorilor (Marie Curie), Schema de Shimb Internaţional pentru Cercetători (IRSES ) ”EU-PREACC: Posibilităţi şi limite, provocari şi obstacole de transfer al celor mai bune practice şi experienle de preaderare a statelor Europene Centrale şi de Est in UE pentru procesul de pre-aderare a Republicii Moldova şi Georgiei”,finanţat de Comisia Europeană şi realizat de Universitatea de Stat din Moldova, Facultatea Relaţii Internaţionale, Ştiinţe Politice şi Administrative şi Universitatea de Stat Iv. Javakhishvili din Tbilisi. Culegerea prezintă un spectru larg de studii privind integrarea europeană, europenizare, parteneriatul estic şi aspectele sociale ale practicii integrării europene, transformarea paşnică a conflictelor, securitate etc.Materialele sunt adresate atît cadrelor didactice, studenţilor, masteranzilor, doctoranzilor, sectoarelor guvernamentale, nonguvernamentale, cît şi tuturor celor interesaţi de tematica respectivă.


Masă Rotundă ”Educația participativă a tinerilor. Rolul și impactul în societate

Agenda
Modalitățile implicării studenţilor în dezvoltarea şi menţinerea unei culturi democratice care ar permite instituţiilor democratice să funcţioneze eficient au fost discutate în cadrul unei Mese Rotunde organizată la 17 noiembrie 2016, ora 15.00, la Biblioteca Națională a Republicii Moldova.

Evenimentul a avut la bază publicația ”Implicarea studenților în Europa: societatea, învățământul superior și guvernarea studenților”, din seria Consiliului Europei dedicată învățământului superior. Acest volum aniversar, cel de-al XX-lea, este unul interesant și stimulator care ar putea inspira studenții să participle mai activ în procesul de administrare a instituțiilor superioare și să se angajeze în sfera publică în folosul tuturor cetățenilor.



”Implicarea studenților este esențială pentru dezvolarea și menținerea unei culturi democratice. Competențele democratice, comportamentul și atitudinile nu pot fi dezvoltate doar în sălile de clasă. Învățământul superior trebuie să încurajeze studenții să participle activ în administrarea și viața instituțiilor sale, dar și să se implice în viața întregii societăți.”, - a menționat în prefața la această ediție aniversară, Snežana Samardžić-Marković, Directorul General pentru Democraţie al Consiliului Europei.

Volumul vizează trei dintre cele mai puțin cercetate domenii ale implicării studenților: în societate prin participare politică și implicare civică; în procesul și structurile decizionale ale învățământului superior; și în cadrul uniunilor studenților, cea mai importantă formă organizată și instituționalizată de implicare a studenților.

Un grup de studenți de la Facultatea de Relații Internaționale, Științe Politice și Administrative, Universitatea de Stat, fiind îndrumați de profesoara Cristina Morari, au pregătit mai multe prezentări în baza acestei publicații, care au fost expuse colegilor de la alte Instituții de învățământ superior: Universitatea Tehnică din Moldova, Institutul de Relații Internaționale, Universitatea ”Perspectiva”, Universitatea Pedagogică de Stat ”I.Creangă”.

Directorul general al BNRM, dna Elena Pintilei, a salutat tinerii prezenți la eveniment și i-a încurajat să devină cititori activi și să participe la evenimentele culturale organizate de BNRM, rolul acestei instituții fiind nu doar unul de prezervare a colecției de carte națională, dar și un spațiu deschis tuturor membrilor comunității.

Invitații de onoare la acest eveniment, Șeful Oficiului Consiliului Europei la Chișinău, dl Jose-Luis Hererro și Managerul rețelei Cluburilor pentru Cetățenie Activă, dna Lilia Snegureac, au adresat cuvinte de încurajare tinerilor cetățeni.

Dl Hererro a apreciat prezența tinerilor la acest eveniment, mai ales că aceștia veneau de la diferite instituții de învățământ, deci tinerii sunt viitori specialiști nu doar în domenii umanitare, dar și tehnice, și exacte. Unii fiind deja antrenați în acivități comunitare și de voluntariat, au manifestat interes față de organizațiile tineret din Spania, țara de origine a invitatului. Dl Hererro a menționat că tineii în Spania sunt într-o măsură mai mare antrenați în ONGuri, și a invitat tinerii din Moldova să participe mai activ la procesul de democratizare a societății, mai ales prin intermediul ONGurilor care sunt în același timp mecanisme, dar și oportunități de participare la schimbarea lucrurilor în țară. ”Republica Moldova este foarte bine amplasată din punct de vedere geografic, astfel încât voi ar trebui să profitați din plin atât de dezvoltarea vectorului european, cât și de cel asiatic. Această abordare dublă nu ar trebui să vă dezbine, dar din contra să vă unească pentru beneficiul țării. Sunteți mult mai instruiți, educați, informați decât generația mea și implicarea voastră în procesul decizional este, în primul rând, importantă pentru voi, pentru că voi sunteți viitoarea generație care va trăi în această țară”, a menționat șeful Oficiului CoE la Chișinău.

Referindu-se la recenta campanie prezidențială, tinerii și-au explicat rata scăzută de participare prin faptul că nu și-au regăsit problemele și interesale sale pe agendele electorale ale candidaților, la care oficialul european i-a îndemnat să să implice mai mult în viața partidelor, poate chiar să-și creeze propriile partide și să înainteze candidați care le-ar reprezenta interesele și care ar putea contribui cu fapte reale la dezvoltarea țării.

În încheierea discuției, dl Hererro le-a dorit tinerilor să fie mai toleranți, mai proactivi, mai practici, mai dinamici și mai întreprinzători.

Dna Valentina Teosa, Șefa Departamentului pentru Relații Internaționale al FRIȘPA a apreciat ideia organizării acestei activități în momentul în care instituțiile de învățământ superior ar trebui să creeze nu doar specialiști buni, dar și cetățeni activi. În acest sens, a fost menționată colaborarea FRIȘPA cu Universitățile din SUA și implementarea programului CEPO (Civic Engagement Programme Office) care încurajează organizarea, în cursul efecturăii studiilor superioare, a acțiunilor sociale și civile pentru studenți ,deoarece atunci când sunt încadrați în câmpul muncii, tinerii specialiști trebuie să posede deja o poziție civică formată. Prin urmare, la USM sunt prevăzute pentru cadrele didactice activități cu ieșire în spațiul public, cu implementarea proiectelor concrete pentru comunitate. În acest sens, dna Teosa s-a adresat conducerii BNRM de a organiza astfel de evenimente pentru lectorii și cadrele didactice de la toate instituțiile de învățământ superior și de specialitate, pentru a încuraja asemenea activități de formare civică a studenților, deosebit de importante în acest sens fiind crearea parteneriatelor între profesori și studenți. Doar împreună poate fi făcută modenizarea societății, începând de la modernizarea instituțiile de ănvățământ, unde nu trebuie să existe doar dominația cadrelor didactice, dar și a studenților, cum este în cazul FRIȘPA.

”Studenții la etapa actuală, sunt mult mai avansați și dezvoltați decât generația noastră și ei reprezintă elita spirituală a Republicii Moldova și trebuie să fie conștienți de acest fapt”, a menționat dna Teosa.



 

Mai multe imagini de la eveniment găsiți pa pagina noastră de Facebook.





În contextul desfășurării Mesei Rotunde, în spațiile Centrului Pro-European a fost vernisată o expoziție tematică care a inclus publicațiile care reflectă politicile europene de susținere a tineretului. Un compartiment al expoziției a cuprins seria Consiliului Europei dedicată învățământului superior, volumul XX din aceasta fiind la baza Mesei Rotunde.



TINERII AU CUVÂNTUL !
Acțiunile Consiliului Europei și Uniunii Europene în domeniul tineretului



Masa Rotundă a fost organizată în cadrul Săptămânii Educației Globale, de Centrul Pro-European de Servicii și Comunicare (CPESC) al BNRM în cooperare cu Centrul de Resurse ”Dialog-Pro” și FRIȘPA a USM.

CoE: Intrări noi: Implicarea studenților în Europa

(Publicaţia poate fi consultată în Sala de lectură a Centrului Pro-european)

H.1.2/020 Student engagement in Europe: society, higher education and student governance / Council of Europe .- Strasbourg : Council of Europe Publishing, 2015. - 394 p. - ISBN 98-92-871-7971-7. - (Council of Europe Higher Education Series, No.20).
III-125192 
Disponibil: http://www.academia.edu/25390551/Student_Engagement_in_Europe_society_higher_education_and_student_governance

Instituţiile şi legislaţia democratică sunt esenţiale, însă de unele singure nu pot aduce democraţia. Acestea vor funcţiona doar în cazul în care vor crea o cultură a democraţiei, educaţiei revenindu-i un rol esenţial în dezvoltarea unei societăţi democratice. Implicarea studenţilor e crucială: democraţia nu poate fi învățată decât în cazul în care este practicată în instituţiile de învăţământ superior, printre studenţi, în contextul relaţiilor dintre aceştia şi societatea.

Cel de-al 20-lea volum din Seria Învăţământului Superior, editată de Consiliul Europei, demonstrează importanţa implicării studenţilor în dezvoltarea şi menţinerea unei culturi democratice care ar permite instituţiilor şi legislaţiei democratice să funcţioneze în practică. Acest volum abordează trei aspecte ale implicării studenţilor, ele fiind analizate în parte: rolul acestora în societate prin participarea politică şi civică; locul acestora în procesul educaţional superior şi în structurile de elaborare a politicilor; şi cum organizaţiile studenţeşti reprezintă cea mai instituţionalizată formă de implicare studenţească.

Autorii sunt specialişti realizaţi, persoane implicate în procesul de elaborare a politicilor, studenţi şi lideri ai acestora.

Publicația a stat la baza unei Mese Rotunde, organizată la 17 noiembrie 2016, la Biblioteca Națională a Rep. Moldova, la care au fost invitați să participe studenți de la instituțiile superioare de învățământ.

Informații suplimentare pot fi obținute la tel. 0-22-24-10-96 sau prin email cpescmd@gmail.com .

UE: e-publicații recente - Rapoartele Eurydice privind învățământul



                                                                                                 
 În 2016 au fost lansate  mai multe rapoarte elaborate de Eyruduce  privind invatamintul.

Eurydice este o reţea europeană de informare în domeniul educaţiei. Ea a fost înfiinţată în 1980 cu un dublu scop: să promoveze schimburile de informaţii şi experienţe între decidenţii politici şi, mai general, să furnizeze informaţii tuturor celor implicaţi în domeniul educaţiei în Europa.



Sistemele de taxe naţionale şi sprijin pentru studenţii din învăţământul superior european 2016/17=National student fee and support systems in European higher education. - 2016. - 74 p.
descarcati

Acest raport anual prezintă modul în care sistemele de taxe și susținere (inclusiv granturi și împrumuturi) lucrează în învățământul superior din Europa. În afară de furnizarea unei imagini de ansamblu comparative privind taxele și sprijinul financiar disponibil pentru studenții care își fac studiile la zi în 2015/16, acesta include, de asemenea, informații privind elementele principale ale sistemelor naționale de învățământ.

În special, publicația descrie gama de taxe percepute de la studenți și specifică categoriile de studenți care sunt obligați să plătească studiile și cele care pot fi scutite de aceste taxe. Totodată, lucrarea explică nivelurile de sprijin public disponibil sub formă de granturi și împrumuturi, precum și beneficiile fiscale și alocațiile familiale, după caz 






UE: e-publicații recente



descarcati

Cifre cheie cu privire la Europa 2015=Key figures on Europe. 2015 edition/ Eurostat. - Luxemburg, 2015. - 200 p.

Publicația oferă utilizatorilor de statistici oficiale o imagine de ansamblu asupra bogăției de informații, care este disponibilă pe site-ul Eurostat,  dar și în bazele de date on-line. ”Cifre cheie privind Europa” a fost concepută drept o publicație care oferă un set echilibrat de indicatori, având și o secțiune de informații.







descarcati
Oamenii din UE: Cine suntem şi cum trăim? Ediţia 2015=People in the EU Who are we and how do we live? : 2015 edition  Eurostat. - Luxemburg, 2015. - 177 p.
Publicația oferă o gamă largă statistici sociale oficiale din bazele de date ale Eurostat, cu scopul de a realiza o imagine detaliată a populației, gospodăriilor și locuințelor în UE 
 







descarcati
 Cunoaşteţi-vă drepturile: Protecţia împotriva discriminării/
 Comisia Europeană, Direcția Generală Justiție și Consumatori. - Luxemburg, 2015. - 20 p.


Prezentul ghid descrie drepturile de care beneficiați în temeiul legislației UE, care oferă doar un nivel minim de protecție. Majoritatea statelor membre asigură o protecție mai largă împotriva discriminării, în conformitate cu legislația națională

Ghidul explică clar drepturile de care beneficiați  și demersurile pe care le puteți efectua atunci când considerați că ați făcut obiectul discriminării. Interzicerea discriminării reprezintă un  principiu fundamental al Uniunii Europene.UE adoptă acte legislative împotriva discriminării pe motive de gen, rasă sau origine  etnică, religie sau convingeri, handicap, vârstă sau orientare sexuală.

 
descarcati

Gaub F., Popescu N.Vecinii UE 1995-2015: zona gri=The EU neighbours 1995-2015: shades of grey/ European Union Institute for Security Studies (EUISS). - 2015. - 67 p.

Această lucrare reflectă schimbările care au avut loc în țările și regiunile limitrofe UE în ultimele două decenii și analizează modul în care schimbările din ultimii ani au modificat relația UE și abordarea față de vecinii din est și sud. 




 
descarcati


Politica de comunicare a UE în vecinătatea sa, în lumina propagandistică furnizată de terţi=EU Communication Policy in Its Neighbourhood in Light of Third-Party Propaganda. - 2015, - 44 p.
 
  Acest raport analizează limitele de comunicare a UE în vecinătatea sa și se bazează pe experiența delegațiilor UE de a oferi recomandări pentru crearea unei imagini a Uniunii Europene pe înțelesul oamenilor simpli.






descarcati




Violenţa împotriva copiilor cu dizabilităţi: legislaţie, politici şi programe în UE=Violence against children with disabilities:Legislation, policies and programmes in the EU/Agenţia pentru Drepturi Fundamentale a Uniunii Europene. - 2015 - 121 p.


Raportul subliniază standardele relevante internaționale și europene, dar și importanța revizuirii legislației naționale și a politicilor care abordează violența împotriva copiilor cu dizabilități








descarcati

Sistemele  de taxe naţionale şi sprijin pentru studenţii din învăţământul superior european 2015/16=National student fee and support systems in European higher education. - Luxemburg, 2015. - 65 p.

Acest raport anual prezintă modul în care sistemele de taxe și susținere (inclusiv granturi și împrumuturi) lucrează în învățământul superior din Europa






Colecţii CoE: H.1.2. Învăţământ superior şi pentru adulţi

Colecția CoE (A-M)


H.1.2 ÎNVĂŢĂMÂNT SUPERIOR ŞI PENTRU ADULŢI / EDUCATION SUPERIEURE, EDUCATION DES ADULTES / HIGHER, ADULT EDUCATION


(Publicaţiile pot fi consultate în Sala de lectură a Centrului Pro-european)

H.1.2/020 Student engagement in Europe: society, higher education and student governance / Council of Europe .- Strasbourg : Council of Europe Publishing, 2015. - 394 p. - ISBN 98-92-871-7971-7. - (Council of Europe Higher Education Series, No.20).
378.4/S-90/III-125192

H.1.2/014  BARRERA, Douglas; SOARES, Vergílio Meira
Advancing democratic practice : A self-assessment guide for higher education / by Douglas Barrera and Virgilio Meira Soares . ─ Strasbourg : Council of Europe Publishing, 2009. - 93 p.

H.1.2/EN 2009   Intercultural Dialogue on Campus / ed. : Sjur Bergan and Jean-Philippe Restoueix . ─ Strasbourg : Council of Europe Publishing, 2009. - 206 p.

H.1.2/IN 2009 Le dialogue interculturel sur les campus universitaires / sous la dir. de Sjur Bergan et Jean-Philippe Restoueix . ─ Strasbourg : Éditions du Conseil de l'Europe, 2009. - 222 p.

H.1.2/2009  ARNESEN, Anne-Lise  L'enseignement de la diversité socioculturelle : Les enjeux de la formation des enseignants / Anne-Lise Arnesen (ed.), Pavlina Hadzhitheodoulou-Loizidou, Cézar Bîrzéa [et al.] . ─ Strasbourg : Éditions du Conseil de l'Europe, 2009. -111 p.

H.1.2/009 PO Policies and practices for teaching sociocultural diversity : Concepts, principles and challenges in teacher education / Project « Policies and practices for teaching sociocultural diversity » . – Strasbourg : Council of Europe, 2009. – 101 p. - 978-92-871-6582-4

H.1.2/008 HI  Higher Education and Democratic Culture : Citizenship, Human rights and Civic Responsibility / HUBER J., HARKAVY I. . – Strasbourg : Council of Europe, 2008. – 170 p. - 978-92-871-6274-8

H.1.2/007  HE The heritage of European universities : 2nd edition / SANZ Nuria; BERGAN Sjur, Council of Europe higher education series No. 7. – Strasbourg : Council of Europe, 2006. – 255 p. - 978-92-871-6121-5

H.1.2/007 LE The legitimacy of quality assurance in higher education / BERGAN Sjur, Council of Europe higher education series No. 9. – Strasbourg : Council of Europe, 2007. – 158 p. - 978-92-871-6237-3

H.1.2/007 PA Le patrimoine des universités européennes : 2e édition / SANZ Nuria; BERGAN Sjur, Série « Enseignement supérieur du Conseil de l’Europe » n° 7. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 2006. – 266 p. - 978-92-871-6120-8

H.1.2/007 QU  Qualification – Introduction to a concepts / BERGAN Sjur, Council of Europe higher education series No. 6. – Strasbourg : Council of Europe, 2007. – 274 p. - 978-92-871-6125-3

H.1.2/005 HI Higher education governance between democratic culture, academic aspirations and market forces / KOHLER, Jurgen; HUBER, Josef; BERGAN, Sjur, Council of Europe higher education series No. 5. – Strasbourg : Council of Europe, 2006. – 221 p. - 92-871-5957-2

H.1.2/004 RE Recognition in the Bologna Process : policy development and the road to good practice / RAUHVARGERS, Andrejs; BERGAN, Sjur, Council of Europe higher education series No. 4. – Strasbourg : Council of Europe, 2006. – 202 p. - 92-871-6007-4

H.1.2/003 ST Standards for recognition : the Lisbon Recognition Convention and its subsidiary texts / Council of Europe higher education series No. 3. – Strasbourg : Council of Europe, 2005. – 131 p. - 92-871-5903-3

H.1.2/003 NO Normes pour la reconnaissance: la Convention de reconnaissance de Lisbonne et ses textes annexes / Série «Enseignement supérieur du Conseil de l’Europe» n° 3. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 2005. – 143 p. - 92-871-5902-5

H.1.2/002 PU  The public responsibility for higher education and research / WEBER, Luc; BERGAN, Sjur, Council of Europe higher education series No. 2. – Strasbourg : Council of Europe, 2005. – 59 p. - 92-871-5679-4 [Accesat 20.11.2019]
Disponibil :  https://rm.coe.int/the-public-responsibility-for-higher-education-and-research/168075ddd0

H.1.2/001 UN The university as res publica / BERGAN, Sjur, Council of Europe higher education series No. 1. – Strasbourg : Council of Europe, 2004. – 165 p. - 92-871-5515-1

H.1.2/2003 RE Recognition issues in the Bologna Process / BERGAN, Sjur. – Strasbourg : Council of Europe, 2003. – 292 p. - 92-871-5150-4

H.1.2/2000 PR Prévenir la xénophobie, le racisme et l’antisémitisme / PERREGAUX, Ch. Un enseignement secondaire pour l’Europe. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 2000. – 133 p. - 92-871-4046-4

H.1.2/2000 ST Stratégies pour une éducation civique au niveau de l’enseignement primaire et secondaire : Guide méthodologique / AUDIGIER, F., Conseil de la Cooperation Culturelle Démocratie, droits de l’homme, minorités : les aspects éducatifs et culturels. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 2000. – 156 p. - 92-871-4048-0

H.1.1/2000 ST Stratégies des reformes eudcatives : de la conception a la realisation / LECLERCQ J-M., LADERRIERE P. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 2000. – 194 p. - 92-871-4380-3

H.1.2/96 AC Access for under‑represented groups : volume II, Report on Western Europe, 96/10021 / WOODROW, M., Access to Higher Education in Europe. – Strasbourg : Council of Europe, 1996. – 62 p.

H.1.2/96 AC Access to higher education for under‑represented groups, 96/3002 / WOODROW, M. ,Higher Education and Research Committee. – Strasbourg : Council of Europe, 1996. – 116 p.


H.1.2/96 PA Participation in higher education in Europe / DE WEERT, E., Higher Education and Research Committee. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1996. – 81 p.

H.1.2/96 TE Tendances dans l'accès а l'enseignement supérieur en Europe / DE WEERT, E. Comite de l'Enseignement Superieur et de la Recherche. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1996. – 84 p. - 96/2857

H.1.2/95 CO Les conventions européennes sur l'enseignement supérieur et autres textes importants relatifs а la reconnaissance des titres universitaires / Conseil de l'Europe. – Strasbourg : Conseil de d’Europe, 1995. – 89 p. - 92‑871‑2596‑1


H.1.2/95 EU The European conventions on higher education and other important texts concerning academic recognition / BERGEN, S., Council of Europe. – Strasbourg : Council of Europe, 1995. – 89 p. - 92‑871‑2597‑X

H.1.2/95 EV Evaluation of higher education diplomas in Europe : information report 94/5091 / Need Working Party. – Strasbourg : Council of Europe, 1995. – 49 p.

H.1.2/95 MA Manuel pour l'éducation des adultes, DECS/AE(95)6, 95/3351 / BOGARD, G., Conseil de la Cooperation Culturelle. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1995. – 203 p.

H.1.2/94 AD Adult education at the Council of Europe : challenging the future (1960‑93) / BOGARD, G., Council for Cultural Co‑Operation. – Strasbourg : Council of Europe, 1994. – 181 p. - 92‑871‑2487‑6

H.1.2/94 ED L'éducation des adultes : un pari progressiste du Conseil de l'Europe : les étapes d'un projet (1960 ‑ 1993) / BOGARD, G., Conseil de la Cooperation Culturelle. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1994. – 178 p. - 92‑871‑2486‑8

H.1.2/94 GR Growing old differently : collection of articles / BOGARD, G. (ED.), Council for Cultural Co‑Operation. – Strasbourg : Council of Europe, 1994. – 278 p. -92‑871‑2331‑4

H.1.2/94 HA Handbook of Teacher Training in Europe : Issues and Trends / GALTON M., MOON B. – Strasbourg : Council of Europe, 1994. – 227 p. – 1-85346-228-4

H.1.2/94 PO Pour une citoyenneté active et solidaire : rapport final du projet "Education des adultes et mutations sociales" 1988‑1993 / BOGARD, G., Conseil de la Cooperation Culturelle. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1994. – 94 p. - 92‑871‑2327‑6

H.1.2/94 RE Recognition of higher education qualifications : challenges for the next decade / Higher Education and Research Committee. – Strasbourg : Council of Europe, 1996. – 175 p. - 92‑871‑3018‑3

H.1.2/94 RE La reconnaissance des qualifications en matiиre d'enseignement supérieur : les défis pour la prochaine décennie / Comite de l'Enseignement Superieur et de la Recherche. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1996. – 181 p. - 92‑871‑3017‑5

H.1.2/94 TO Towards an active, responsible citizenship : "Adult education and social change" : final project report 1988‑1993 / BOGARD, G., Council for Cultural Co‑Operation. – Strasbourg : Council of Europe, 1994. – 92 p. - 92‑871‑2328‑4

H.1.2/93 AD Adult education in member countries / CLYNE, P., Council for Cultural Co‑Operation. – Strasbourg : Council of Europe, 1994. – 67 p. - 92‑871‑2330‑6

H.1.2/93 ED L'éducation des adultes dans les pays membres / CLYNE, P., Conseil de la Cooperation Culturelle. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1994. – 72 p. - 92‑871‑2329‑2

H.1.2/92 AC Access to higher education in Europe : proceedings of the joint conference / Council of Europe. Standing conference on University Problems. – Strasbourg : Council of Europe, 1993. – 187 p.

H.1.2/92 AC L'acces а l'enseignement supérieur en Europe : actes de la conférence jointe / Conference Reguliere sur les Problemes Universitaires. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1993. – 195 p.

H.1.2/92 AD Adult education and social change : report DECS/AE(90)BELGRADE, 92/10037 / School and Out‑of‑School Education Section. – Strasbourg : Council of Europe, 1992. – 147 p.

H.1.2/92 ED Education des adultes et mutations sociales : rapport DECS/AE(90)BELGRADE, 92/10037 / Section de l'Education Scolaire et Extrascolaire. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1992. – 152 p.

H.1.2/91 FO For a socialising type of adult education : transforming adult education into an autonomous system for the continuous resocialisation of adults : report DECS/AE(91)12 / BOGARD, G., Council for Cultural Co‑Operation. – Strasbourg : Council of Europe, 1992. – 49 p.

H.1.2/91 GE Les gens, l'apprentissage et les métiers : l'éducation des adultes et les chomeurs de longue durée DECS/AE(91)4, 92/324 / Section de l'Education Scolaire et Extrascolaire. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1991. – 37 p.

H.1.2/91 PE People, learning and jobs : adult education and the long‑term unemployed DECS/AE(91)4 / School and Out‑of‑School Education Section. – Strasbourg : Council of Europe, 1991. – 32 p.

H.1.2/91 PO Pour une éducation socialisatrice des adultes : constituer l'éducation des adultes en systeme autonome pour resocialiser les adultes en permanence : rapport DECS/AE(91)12, 92/288 / BOGARD, G., Section de l'Education Scolaire et Extrascolaire. – Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1992. – 55 p.

H.1.2/91 ST Student Handbook : a directory of courses and institutions in higher education for 16 countries not members of the European Community / BRAUN, U. (ED.). – Strasbourg : Council of Europe, 1991. – 362 p. - 92‑871‑1960‑0

Cautare in

Traduceti