Faceți căutări pe acest blog

Se afișează postările cu eticheta UE. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta UE. Afișați toate postările

Achiziții noi 2026 - Integrare Europeană


327 / C-36         II-735359

Cazacu, Vitalie. Integrare Europeană : Note de curs / Vitalie Cazacu, Elena Bădărău, Irina Todos ; Universitatea de Stat "B.P. Hașdeu" din Cahul, Facultatea de Economie, Inginerie și Știinte Aplicate, Catedra de Știinte Economice.- Chișinǎu : Print-Caro, 2026.- 316 p. - ISBN : 978-9975-88-138-8

Notele de curs constituie un studiu elaborat în baza analizei sistemice a literaturii de specialitate, care reflectă evoluția conceptuală, juridică, instituțională și economică a procesului de integrare europeană, precum și transformările recente ale Uniunii Europene în contextul provocărilor globale contemporane.

Lucrarea urmărește să ofere o perspectivă integrată asupra construcției europene, abordând atât fundamentele teoretice ale integrării (ideea europeană, etapele și formele cooperării economice și politice), cât și mecanismele instituționale și juridice care asigură funcționarea Uniunii. Analiza este structurată într-o manieră progresivă, de la conceptele generale la politici sectoriale și dimensiuni actuale ale guvernanței europene.

În elaborarea materialului au fost valorificate tratatele constitutive ale Uniunii Europene, documente oficiale ale instituțiilor europene, jurisprudența Curții de Justiție a Uniunii Europene, precum și contribuții relevante din literatura academică națională și internațională. O atenție deosebită este acordată evoluțiilor recente privind Piața Internă, Uniunea Economică și Monetară, Politica Comercială Comună și Politica Agricolă Comună, reflectând dinamica procesului de integrare în etapa actuală (2025).

Integrarea europeană reprezintă unul dintre cele mai complexe și ambițioase procese politico-juridice și economice ale epocii contemporane. Evoluția sa, de la o cooperare sectorială limitată la o Uniune cu competențe extinse în domenii esențiale ale vieții economice și sociale, reflectă capacitatea statelor europene de a construi un model original de guvernanță supranațională, bazat pe solidaritate, interdependență și respectarea statului de drept. În acest context, înțelegerea mecanismelor, principiilor și dinamicii integrării europene devine esențială pentru formarea specialiștilor în domeniul economic, juridic și administrativ.

Scopul principal al lucrării este de a contribui la formarea unei înțelegeri aprofundate a integrării europene ca proces dinamic, caracterizat prin adaptare continuă la provocările interne și externe. Totodată, aceste note de curs își propun să dezvolte capacitatea de analiză critică a studenților, stimulând reflecția asupra sustenabilității și viitorului proiectului european în contextul anului 2025 și al perspectivelor sale strategice până în 2030.

Structura lucrării este organizată progresiv, de la conceptele fundamentale la politici sectoriale și analize critice. Fiecare capitol urmărește să combine dimensiunea teoretică cu aplicații practice și exemple relevante, facilitând înțelegerea mecanismelor complexe ale guvernanței europene. Sunt incluse explicații privind funcționarea instituțiilor, procesul legislativ, mecanismele de control jurisdicțional și implicațiile economice ale politicilor comune.
Scopul acestor note de curs este :
  • consolidarea cunoștințelor fundamentale privind integrarea europeană;
  • dezvoltarea capacității de analiză critică a politicilor europene;
  • înțelegerea interdependenței dintre nivelul național și cel european;
  • formarea unei perspective sistemice asupra evoluției Uniunii Europene.
Din cuprins :

Tema1: Evoluția integrării europene și conceptele fundamentale ale dreptului Uniunii Europene
Tema 2: Tratatele de constituire a Uniunii Europene
Tema 3: Instituțiile Uniunii Europene și procesul de elaborare a legislației
Tema 4: Sistemul judiciar al Uniunii Europene și procesul de aplicare a dreptului UE
Tema 5: Libera circulație a mărfurilor în piața internă a Uniunii Europene
Tema 6: Libera circulație a persoanelor și cetățenia europeană
Tema 7: Principiul supremației și efectul direct al dreptului Uniunii Europene
Tema 8 : Drepturile fundamentale în ordinea juridică a Uniunii Europene
Tema 9: Protecția drepturilor omului în Uniunea Europeană și rolul Curții de Justiție a UE
Tema10: Democrația europeană, principiul subsidiarității și integrarea diferențiată în Uniunea Europeană
Tema 11: Spațiul de Libertate, Securitate și Justiție
Tema 12: Structura instituțională și funcționarea instituțiilor Uniunii Europene
Tema13: Piața internă europeană: provocări, riscuri și perspective de dezvoltare
Tema 14: Politica europeană de comerț și autonomie strategică
Tema15: Politica monetară a Uniunii Europene în contextul rezilienței economice și al transformărilor globale
Tema16: Politica agricolă comună a Uniunii Europene în etapa actuală: tranziție verde, reziliență și planificare strategică

327 / C-36    II-735399

Cazacu, Vitalie. European Integration : Course notes / Vitalie Cazacu, Elena Badarau, Ludmila Golovataia ; Universitatea de Stat "B.P. Hașdeu" din Cahul, Facultatea de Economie, Inginerie și Știinte Aplicate, Catedra de Știinte Economice , Jean Monnet Centre of Excellence JMCoE-USC.- Chișinău : Print-Caro, 2026.- 312 p. - ISBN : 978-9975-88-139-5

The course notes constitute a study developed based on the systemic analysis of specialized literature, which reflects the conceptual, legal, institutional and economic evolution of the European integration process, as well as the recent transformations of the European Union in the context of contemporary global challenges.

The material was developed using the founding treaties of the European Union, official documents of the European institutions, the case law of the Court of Justice of the European Union, as well as relevant contributions from national and international academic literature. 
Particular attention is paid to recent developments regarding the Internal Market, the Economic and Monetary Union, the Common Commercial Policy and the Common Agricultural Policy, reflecting the dynamics of the integration process at the current stage (2025).

The course notes combine theoretical and applied analysis, providing students with a solid conceptual framework for understanding the interdependencies between Member States, the fundamental principles of Union law and multilevel governance mechanisms. At the same time, the work encourages critical thinking and the ability to evaluate European policies from the perspective of sustainability, cohesion and democratic legitimacy. 
The work aims to provide a coherent perspective on the institutional architecture of the Union, the decision-making and jurisdictional mechanisms, as well as on the main common policies that structure the functioning of the Internal Market and the Economic and Monetary Union. The proposed approach is an interdisciplinary one, combining the legal, economic and political-institutional dimension of integration. Both the theoretical foundations of the European idea and contemporary developments related to strategic autonomy, green transition, digitalization, economic security and institutional resilience are analyzed. Particular attention is paid to the relationship between the unity of rules and the diversity of the Member States, as well as the balance between economic efficiency and social cohesion.
In the development of these course notes, relevant doctrinal sources, official documents of the European institutions and the case law of the Court of Justice of the European Union were used, thus ensuring scientific rigor and informational topicality. The material is progressively structured, facilitating the accumulation of knowledge from fundamental concepts to applicative analyses and critical evaluations.

327 / G-61 II-735355

Golovataia, Ludmila. Analiza empirică ca mijloc de înțelegere a integrării europene și a identității Uniunii Europene / Ludmila Golovataia, Vitalie Cazacu ,Valentina Cornea ; Universitatea de Stat "B.P. Hasdeu" din Cahul , Jean Monnet Centre of Excellence JMCoE-USC.- Chișinău : Print-Caro, 2026 .-192 p.- ISBN: 978-9975-88-136-4

Notele de curs sunt elaborate pentru studenți, masteranzi și toți cei interesați de studiul procesului de integrare europeană dintr-o perspectivă analitică și interdisciplinară.

Lucrarea are drept scop facilitarea înțelegerii principalelor dimensiuni ale integrării europene prin valorificarea metodelor de analiză empirică, a datelor statistice, a documentelor oficiale și a exemplelor relevante din evoluția Uniunii Europene.

Materialul este structurat astfel încât să ofere atât repere teoretice esențiale, cât și instrumente practice de analiză a fenomenelor și proceselor europene. În cadrul notelor de curs sunt abordate aspecte ce țin de fundamentele integrării europene, dinamica instituțională a Uniunii Europene, politicile europene, identitatea europeană, precum și relația dintre cetățean, stat și spațiul comunitar.

O atenție deosebită este acordată interpretării critice a surselor, comparării indicatorilor și înțelegerii modului în care analiza empirică contribuie la explicarea transformărilor politice, economice și sociale din cadrul Uniunii Europene. . Pe parcursul disciplinei, se studiează indicatorii statistici europeni, baze de date oficiale ale UE, sondaje de opinie și studii de caz relevante, analiza diferențelor dintre statele membre, dinamica convergenței și divergenței, percepțiile asupra identității europene și impactul politicilor europene asupra societății. Prin conținutul său, lucrarea contribuie la formarea competențelor de analiză, sinteză, interpretare a datelor și argumentare academică, necesare în studierea integrării europene și a identității Uniunii Europene.

Notele de curs pot fi utilizate în procesul didactic, în activitatea individuală a studenților, precum și ca material de referință pentru aprofundarea problematicii europene contemporane.

 Din cuprins:

Tema 1. Istoria dezvoltării și formării identității Uniunii Europene
Tema 2. Sistemul organizațional al UE: abordare instituțională
Tema 3. Tratatul de la Lisabona și ideea unei constituții a Uniunii Europene
Tema 4. Caracteristicile funcționale ale UE și sistemul de luare a decizilor
Tema 5. Procesele de integrare economică și monetară: etapele principale și continuitatea
Tema 6. Strategia UE pentru dezvoltare durabilă: direcții principale
Tema 7. Politica agricolă comună a UE și parametrii de implementare
Tema 8. Politica socială în strategia de dezvoltare a UE
Tema 9. Politica UE în domeniul științei și tehnologiei: continuitatea dezvoltării și tehnologiei
Tema 10. Politica în domeniul educației și culturii: clasificare, echilibru și parametri de implementare
Tema 11. Direcțiile principale ale politicii UE în soluționarea problemelor de mediu: etape și parametrii principali de implementare
Tema 12. Politica energetică a UE: elaborarea strategiilor, formarea pieței energetice și asigurarea securității energetice a statelor membre
Tema 13. Politica comercială comună a UE: principii și strategii de implementare
Tema 14. Importanța internațională a monedei euro și extinderea ariei sale de utilizare
Tema 15. Parteneriatul Estic în contextul Politicii Europene de Vecinătate a UE
Tema 16. Politica regională externă a UE. Interregionalismul European

327 / G-61 II-735357

Golovataia, Ludmila. Empirical Analysis as a means of understanding European Integration and the identity of the European Union / Ludmila Golovataia, Elena Badarau ; Universitatea de Stat "B.P. Hasdeu" din Cahul , Jean Monnet Centre of Excellence JMCoE-USC .- Chişinău : Print-Caro, 2026 .-192 p. - ISBN: 978-9975-88-137-1

Course notes entitled have been developed for students, master’s students, and all those interested in studying the process of European integration from an analytical and interdisciplinary perspective.

The work aims to facilitate the understanding of the main dimensions of European integration through the use of empirical analysis methods, statistical data, official documents, and relevant examples from the evolution of the European Union.

The material is structured in such a way as to provide both essential theoretical foundations and practical tools for analyzing European phenomena and processes.
The course notes address issues related to the foundations of European integration, the institutional dynamics of the European Union, European policies, European identity, as well as the relationship between the citizen, the state, and the European space.

Particular attention is given to the critical interpretation of sources, the comparison of indicators, and the understanding of how empirical analysis contributes to explaining political, economic, and social transformations within the European Union. Through its content, the work contributes to the development of skills in analysis, synthesis, data interpretation, and academic argumentation, which are necessary for the study of European integration and the identity of the European Union.

The course notes may be used in the teaching process, in students' independent work, as well as reference material for a deeper understanding of contemporary European issues.


327(478) / I-69        III-150145

Integrarea europeană a Republicii Moldova : aspecte politico-juridice și social-economice
 : Culegere de articole științifice / Universitatea de Stat din Moldova ; Institutul de Cercetări Juridice, Politice și Sociologice ; editor.: Victor Juc .- Chișinău : Editura USM, 2025 .-398 p .- ISBN: 978-9975-62-968-3.  
Detalii / Varianta electronică: 

Lucrarea conține articole științifice prezentate la conferința științifică națională cu participare internațională „Integrarea europeană a Republicii Moldova în contextul demarării negocierilor pe marginea acquis-ului comunitar” din 13 mai 2025, Chișinău, Republica Moldova.

327(478) / C-29    II-733897

Casiadi, Oleg.
Integrarea europeană : Curs universitar / Oleg Casiadi, Lavinia-Carmen Casiadi.- Chișinău : [s. n.] , 2025 . - 270 p. -  ISBN: 978-5-85748-221-6

Lucrarea de față își propune să ofere o viziune sistematică și actualizată asupra mecanismelor de integrare europeană, punând accent pe implicațiile pe care acest proces le are asupra Republicii Moldova, în contextul parcursului său de asociere, preaderare și deschiderea negocierilor de aderare la Uniunea Europeană. În egală măsură, manualul analizează fundamentele teoretice ale integrării, abordând principalele paradigme explicative dezvoltate în literatura de specialitate – de la funcționalism și neofuncționalism, până la perspectivele instituționaliste, interguvernamentale și constructiviste –, oferind cititorului reperele conceptuale esențiale pentru înțelegerea logicii și dinamicii procesului de integrare europeană.

Detalii:

Achiziții noi - Drept instituţional al Uniunii Europene

341.2 / C-68 , I-1302513

Cojocaru, Vladlen. Drept instituţional al UE : Note de curs / Vladlen Cojocaru, Luminița Diaconu ; Academia de Studii Economice din Moldova.- Chișinău : SEP ASEM, 2026.- 256 p.- ISBN : 978-9975-168-86-1

Domeniul abordat in monografie se înscrie la intersecția dintre dreptul UE, studiile europene, administrația publică și științele socio-economice, fiind determinat de intensificarea proceselor de integrare europeană, extindere și asociere.

Note de curs au ca temă centrală arhitectura instituţională a Uniunii Europene, mecanismele sale decizionale şi funcţionarea instituţiilor europene din perspectivă juridică şi funcţională. Accentul este pus pe rolul instituţiilor UE în procesul de guvernanţă europeană, pe interacţiunea acestora între ele şi cu autorităţile naţionale, precum şi pe impactul dreptului instituţional al UE asupra diverselor domenii de activitate.

Scopul instructiv-formativ constă în formarea unei viziuni integratoare, coerente și aplicative asupra dreptului instituțional al UE, sprijinind pe dobândirea cunoștințelor teoretice și dezvoltarea capacității de aplicare practică. Raționalitatea temei rezidă în necesitatea de a oferi studenților din domenii variate – economie, administrarea afacerilor, administrație publică, științe sociale și domenii tehnice – un instrument didactic care să faciliteze înțelegerea logicii instituționale a UE. 
Cunoașterea funcționării instituțiilor europene nu mai reprezintă o preocupare exclusiv juridică, ci constituie o formă esențială de alfabetizare europeană, indispensabilă pentru orice profesionist contemporan.
Obiectivele cursului sunt orientate spre  înțelegerea tratatelor fundamentale ale UE, a principiilor care guvernează funcționarea instituțiilor UE și cunoașterea structurii, competențelor și interacțiunilor dintre Parlamentul European, Consiliul UE, Comisia Europeană și Curtea de Justiție a UE.

Învățarea analitică este orientată spre rezolvarea problemelor: abordarea comparativă între sistemul instituțional al UE și nivelul național de guvernanță, utilizarea metodelor interactive, centrate pe student, integrarea instrumentelor digitale și a resurselor educaționale europene.

Din cuprins :
Capitolul 1. Contextul internațional al constituirii Comunităților Europene (Comunitatea Europeană pentru Cărbune și Oțel ,Comunitatea Economică Europeană ,Comunitatea Europeană pentru Energie Atomică
Capitolul 2. Crearea UE
Capitolul 3. Extinderea UE și procesul de aderare la Uniunea Europeană
Capitolul 4. Ordinea juridică a UE
Capitolul 5. Structura instituțională a UE
Capitolul 6. Instituțiile UE implicate în procesul de luare a deciziilor la nivelul UE
Capitolul 7. Procedurile de adoptare a actelor juridice ale UE
Capitolul 8. Sistemul jurisdicțional al UE și rolul acestuia în dezvoltarea dreptului UE
Capitolul 9. Statutul Republicii Moldova fată de UE și de Parlamentul European
  • Evoluția relațiilor Republica Moldova - Uniunea Europeană
  • Politica Europeană de Vecinătate și Republica Moldova
  • Parteneriatul Estic și impactul acestuia asupra Republicii Moldova
  • Noul cadru juridic de reglementare a relațiilor RM-UE și ale statelor sale membre: (Acordul de Asociere)
  • Cadrul instituțional al relațiilor Republica Moldova - Uniunea Europeană
  • Statutul Republicii Moldova de țară candidat la UE (2022-2025)
  • Procesul de screening și clusterele de negocieri
  • Participarea Republicii Moldova ca observator în instituțiile Uniunii Europene
  • Participarea Republicii Moldova în programe și agenții ale Uniunii Europene
  • Cele mai recente rapoarte de progres ale Comisiei Europene (2023-2024)
  • Pașii următori preconizați în procesul de aderare (2025-2030)
341.2 / D-53 , II-735137

Diaconu, Luminița.  Institutional Law of the European Union : Lecture Notes / Luminița Diaconu, Vladlen Cojocaru ; Academy of Economic Studies of Moldova . - Chișinău : SEP ASEM, 2026 . - 278 p. - ISBN: 978-9975-168-87-8.

These lecture notes have been prepared to support the optional course “Institutional Law of the European Union” and are intended for students from various fields of study – general economics, business administration, public administration, social sciences, and technical disciplines – who aim to understand the structure, functioning, and governance logic of the European Union.

The need for such a teaching resource is determined by the increasing impact of EU norms, institutions, and mechanisms on all socio-economic sectors. The European Union operates not only as a legal framework but also as a space for public policy development, economic regulation, setting administrative standards, implementing educational initiatives, and financial programs that directly affect professional activities across multiple fields. In this context, knowledge of EU institutions is no longer exclusively a concern of legal professionals but constitutes a form of “European literacy” essential for any contemporary specialist.
These lecture notes  focus on the institutional architecture of the European Union, its decision-making mechanisms, and the functioning of European institutions from both legal and functional perspectives. Special attention is given to the role of EU institutions in the European governance process, their interaction with each other and with national authorities, as well as the impact of EU institutional law on various areas of activity.

341.2 / D-44  , II-735139

Диакону, Луминица . Институциональное право Европейского союза : Конспект лекций / Луминица Диакону, Владлен Кожокару ; Молдавская Экономическая Aкадемия .- Кишинэу : SEP ASEM, 2026 .- 292 p. - ISBN: 978-9975-168-89-2.

Настоящие конспекты лекций были разработаны в целях поддержки факультативного курса «Институциональное право Европейского союза» и предназначены для студентов различных направлений подготовки — общеэкономики, управления бизнесом, публичного управления, социальных наук и технических специальностей, — стремящихся понять структуру, функционирование и логику управления Европейского союза.

Необходимость подобного учебно-методического пособия обусловлена возрастающим воздействием норм, институтов и механизмов Европейского союза на все социально-экономические сферы. Европейский союз функционирует не только как правовая система, но и как пространство формирования публичной политики, экономического регулирования, установления административных стандартов, реализации образовательных инициатив и финансовых программ, которые непосредственно влияют на профессиональную деятельность в различных областях. В этом контексте знание институтов ЕС перестает быть исключительной прерогативой юристов и приобретает характер «европейской грамотности», необходимой для любого современного специалиста.
Настоящие конспекты лекций сосредоточены на институциональной архитектуре Европейского союза, его механизмах принятия решений, а также на функционировании европейских институтов в юридическом и функциональном аспектах. Особое внимание уделяется роли институтов ЕС в процессе европейского управления, их взаимодействию между собой и с национальными органами власти, а также влиянию институционального права ЕС на различные сферы деятельности.

UE : e- publicații 2026 - Educația pentru cetățenie

Citizenship education. Participation in democratic life, common values and civic engagement: Compendium / Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2026. – 128 p .- ISBN 978-92-68-36762-9 ( PDF) : DOI 10.2766/3349475 . - URL : https://data.europa.eu/doi/10.2766/3349475 (accesat : 15.09.2026).

Educația pentru cetățenie. Participarea la viața democratică, valorile comune și implicarea civică : Compendiu

Profesorii și formatorii din Europa sunt mai importanți ca oricând. În prezent, în întreaga UE, prea mulți tineri întâmpină dificultăți în dobândirea competențelor de bază în domeniul alfabetizării, matematicii, științelor, competențelor digitale și competențelor de cetățenie. Cu toate acestea, competențele respective sunt esențiale pentru dobândirea competențelor necesare în vederea ocupării unor locuri de muncă de calitate, care contribuie la competitivitatea UE. În același timp, consolidarea unui anumit set de competențe de bază – competențele de cetățenie – este necesară pentru a face față presiunilor tot mai mari exercitate asupra democrațiilor europene.

Neîncrederea și dezangajarea față de politica tradițională sunt în creștere. Interferențele electorale, dezinformarea și alimentarea deliberată a tensiunilor sociale pun în pericol fundamentele democratice ale Europei. Lupta pentru democrația europeană începe în sălile de clasă din Europa, alături de profesorii și formatorii noștri. Cadrele didactice din Europa le inspiră tinerilor să-și urmeze pasiunile și să participe activ la viața democratică.

Comisia Europeană este mândră să sprijine profesorii și formatorii în activitatea lor. În adrul programului Erasmus+, începând din 2021, a sprijinit peste 12 000 de proiecte de cooperare care promovează participarea democratică, acordând organizațiilor un sprijin financiar de peste 2 miliarde EUR. În fiecare an, rezultatele obținute de cadrele didactice și formatori sunt recunoscute și apreciate prin acordarea Premiului european pentru inovare în domeniul predării.

Prezentul Compendiu evidențiază activitatea celor 117 laureați ai ediției din 2025. Acesta prezintă exemple precum proiectul „Învățarea bazată pe practică și cetățenia activă într-o comunitate europeană”, desfășurat în Køge, Danemarca, care a dezvoltat o abordare inovatoare ce combină formarea profesională cu educația democratică.

Laureații oferă numeroase idei și exemple de reflecție pentru școli, cadre didactice șifactori de decizie din întreaga Europă. Prin intermediul Premiului european pentru inovare în domeniul predării, se evidențiează faptul că cadrele didactice din Europa reprezintă prima linie de apărare a democrației europene și temelia competitivității UE. 

Pentru a sprijini educatorii din Europa să își valorifice pe deplin potențialul, Comisia Europeană le pune la dispoziție instrumentele necesare pentru a oferi o educație de calitate și favorabilă incluziunii.

Prin intermediul unor platforme precum eTwinning, Comisia le oferă profesorilor și formatorilor spații sigure și securizate la care aceștia se pot conecta și pot crea proiecte menite să consolideze dobândirea competențelor și participarea democratică. 

Pentru a intensifica aceste acțiuni, Comisia Europeană elaborează un Pachet privind educația. Acesta va include Agenda UE pentru profesori și formatori, care urmărește îmbunătățirea condițiilor de muncă, a formării și perspectivelor de carieră ale cadrelor didactice și formatorilor, precum și sporirea atractivității profesiei.

UE: e-publicații recente - Ghidul statisticilor culturale ale Eurostat

Guide to Eurostat culture statistics 2026 edition / Eurostat . - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2026 . – 136 p. - ISBN 978-92-68-35396-7 (PDF) : DOI 10.2785/9043853 . – URL: https://data.europa.eu/doi/10.2785/9043853 (accesat : 14.09.2026)

Ghidul statisticilor culturale ale Eurostat Ediția 2026

Această publicație reprezintă referința metodologică în domeniul statisticilor culturale ale Eurostat.Aceste statistici sunt disponibile prin colectări de date armonizate la nivelul UE și vizează domenii precum :
  •  ocuparea forței de muncă în sectorul cultural,
  •  întreprinderile din sectoarele culturale,
  •  comerțul internațional cu bunuri și servicii culturale,
  •  participarea culturală și cheltuielile gospodăriilor pentru cultură.
Datele sunt disponibile public în baza de date Eurostat (Eurobase) și sunt analizate în mai multe articole din seria “Statistici Explicate”.

Metodologia utilizată pentru elaborarea statisticilor se bazează pe cadrul de referință Eurostat pentru
statistici culturale, definit în acord cu statele membre ale UE. Acesta descrie conceptele, definițiile,
activitățile și produsele care fac parte din domeniul statistic al culturii.

Scopul acestui ghid este de a sintetiza metodologia utilizată pentru statisticile culturale, astfel cum se
aplică în anul 2026. Definițiile și metodele prezentate se referă în principal la metodologia generală
utilizată pentru diferitele statistici europene. Elementele metodologice specifice statisticilor culturale
sunt descrise în detaliu.

Ghidul conține, de asemenea, o descriere a seturilor de date disponibile, a principalelor documente
juridice și a publicațiilor relevante.

Cuprins

1. Introducere
  • De la cultură la statisticile culturale: un proces colectiv
  • Definiții, domeniu de aplicare și principii directoare
  • Cadrul Eurostat pentru statistici culturale și UNESCO
  • Conținutul și structura ghidului
2. Ocuparea forței de muncă în sectorul cultural
3. Întreprinderile din sectoarele culturale
4. Comerțul internațional cu bunuri culturale
5. Comerțul internațional cu servicii culturale
6. Indicii armonizați ai prețurilor de consum pentru bunuri și servicii culturale
7. Cheltuielile publice (guvernamentale) pentru cultură
8. Participarea la activități culturale
9. Educația în domeniul culturii
10 Utilizarea internetului în scopuri culturale
11. Cheltuielile gospodăriilor private pentru bunuri și servicii culturale
12. Timpul alocat activităților culturale
13. Statisticile urbane și calitatea vieții în orașe
14. Producția de bunuri fabricate (Prodcom)

UE - e-publicații: Compendiu de bune practici pentru spațiile educaționale dedicate dezvoltării durabile



A compendium of good practices for learning environments for sustainability/ Iselin Mulvik,  Eleonora   Lekavičiūtė, Nuria Torras [et al.]; European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture.  - Luxembourg: Publications Office of the European Union,  2025. - 42 p. - ISBN - 978-92-68-26716-5. -  URL:

Această culegere  a fost elaborată în cadrul Studiului privind spațiile de învățare în școli pentru o dezvoltare durabilă în statele membre ale UE, care sprijină angajamentul Comisiei Europene de a ajuta statele membre să integreze sustenabilitatea în educație. 

Cartea prezintă 23 de exemple succinte de bune practici, precum și materiale privind proiectarea unor spații de învățare eficiente pentru  o dezvoltare durabilă. Aceste exemple vizează atât nivelul instituțional, cât și cel al politicilor publice.
Exemplele provin din învățământul primar și secundar, atât din cadrul UE, cât și din alte regiuni ale lumii. Ele se referă la infrastructura educațională și la mediile de învățare care sunt ele însele sustenabile și care sprijină educația pentru o dezvoltare durabilă, dezvoltarea competențelor în domeniul sustenabilității, sănătatea și starea de bine a elevilor. Autorii consideră că spațiile de învățare pentru sustenabilitate reprezintă spații, locuri sau edificii care susțin procesul de predare și învățare în domeniul  dezvoltării durabilă .

Publicația își propune să ofere o imagine de ansamblu asupra practicilor instituționale și a inițiativelor de politici publice referitoare la spațiile de învățare pentru sustenabilitate din Uniunea Europeană și din întreaga lume. Acesta poate sprijini factorii de decizie, școlile și actorii locali interesați și poate încuraja comunitatea în ansamblu, inclusiv părinții, să dezvolte spații de învățare pentru o dezvoltare durabilă.

Din cuprins
  • Obiectiv și public-țintă
  • Domeniu de aplicare
  • Metodologie
  • Definirea unei bune practici
  • Colectarea și selectarea exemplelor ilustrative
  • Organizarea bunelor practici în categorii tematice
  • Exemple sintetice de practici și programe inspiraționale pentru medii de învățare dedicate dezvoltării durabile
  • Clădiri, spații exterioare și săli de clasă
  • Spații verzi
  • Inițiative de politici publice
Vezi de asemenea- School learning environments for sustainability in the EU. Final report

UE - e publicațiii: Uniunea Europeană în școli

2025

l. Report on Jean Monnet Cluster Meeting for schoolteachers : 9 and 10 October 2025
/ European Commission, European Education and Culture Executive Agency. – Luxembourg: Publication Office of the European Union, 2025. - 22 p. - PDF ISBN 978-92-9416-072-0. - URL: https://data.europa.eu/doi/10.2797/6125942 (accesat: 11.12.2025)

UE în școli. Raport privind reuniunea Clusterului Jean Monnet pentru profesori: 9 și 10 octombrie 2025

Cuprins: 

01. Context
02. Studierea UE în școală prin intermediul Acțiunilor Jean Monnet: contribuția la prioritățile UE
  • Sustenabilitatea mediului
  • Educația digitală
  • Combaterea dezinformării
  • Democrația și drepturile omului
  • Istoria UE, instituțiile și principalele politici ale UE
  • Identitatea, incluziunea și coeziunea socială
  • Provocările actuale ale predării despre UE în școală
03. Cartografierea impactului: modul în care proiectele influențează viața elevilor
  • Metodologie și scop
  • Ce poate reduce impactul unui proiect Jean Monnet?
  • Ce poate spori impactul unui proiect Jean Monnet?
  • Principalele concluzii ale sesiunii
04. Școala anului 2040: ce rol vor avea activitățile din cadrul Acțiunilor Jean Monnet?
  • Cunoștințe, competențe și experiențe preconizate
  • O zi obișnuită la școală în 2040 și principalii actori
  • Cum ar putea activitățile din cadrul Acțiunilor Jean Monnet să sprijine cadrele didactice și elevii în 2040?
05. Concluzii 
  • Studierea UE în școală prin intermediul Acțiunilor Jean Monnet: contribuția la prioritățile UE
  • Cartografierea impactului: modul în care proiectele influențează viața elevilor
  • Școala anului 2040: ce rol au activitățile Acțiunilor Jean Monnet
De peste trei decenii, Acțiunile Jean Monnet au jucat un rol esențial în promovarea cunoașterii despre Uniunea Europeană, având ca principal domeniu de intervenție învățământul superior. Totuși, odată cu lansarea programului Erasmus+ 2021–2027, aceste inițiative și-au extins aria de acțiune pentru a include platforme educaționale mai diverse. O completare remarcabilă în acest cadru este Inițiativa Jean Monnet „Learning EU”. Lansate în 2022, în contextul celebrării Anului European al Tineretului, inițiativele Jean Monnet „Learning EU” și-au demonstrat angajamentul față de formarea unei cetățenii active în rândul tinerilor. Ca dovadă a acestui fapt, până în prezent au fost finanțate 277 de proiecte promițătoare în 26 de țări.

Cea de-a doua reuniune a Clusterului Jean Monnet pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar, desfășurată la Bruxelles în zilele de 9 și 10 octombrie 2025, a reunit 61 de reprezentanți ai școlilor și a constituit o platformă dinamică de dialog și colaborare. 

Prezentul raport sintetizează discuțiile și perspectivele valoroase împărtășite în cadrul acestui eveniment și oferă resurse relevante pentru cadrele didactice interesate să inițieze sau să consolideze activități educaționale axate pe Uniunea Europeană. Prin evidențierea modului în care istoria, valorile și politicile UE se reflectă în viața de zi cu zi a elevilor, raportul își propune să devină un reper pentru cadrele didactice, sprijinindu-le în stimularea unei implicări mai profunde a elevilor în relația cu Uniunea Europeană.

2024
Bring the EU to school. Report on Jean Monnet Cluster Meeting for schools held on 6 and 7 June 2024
/ European Commission, European Education and Culture Executive Agency. – Luxembourg: Publication Office of the European Union, 2024. - 15 p. - PDF ISBN 978-92-9488-857-0. - URL: https://data.europa.eu/doi/10.2797/6783185 (accesat: 12.11.2024)

Uniunea Europeană în școli – Raport privind reuniunea Clusterului Jean Monnet pentru școli (6–7 iunie 2024)

Cuprins
  • Context
  • Tinerii și democrația
  • Implicarea cadrelor didactice
  • Comunități democratice
  •  Activități de învățare
Într-o lume din ce în ce mai interconectată, învățarea despre Uniunea Europeană (UE) este mai relevantă ca oricând. UE este un parteneriat politic, social și economic unic, care influențează viețile a peste 447 de milioane de oameni din 27 de țări.

 A înțelege UE înseamnă a înțelege modul în care țările europene colaborează pentru a menține pacea, a promova prosperitatea și a aborda unele dintre cele mai presante provocări ale vremurilor noastre, de la schimbările climatice la migrație și transformarea tehnologică. Profesorii au, astfel, un rol esențial în a ajuta elevii să își consolideze cunoștințele despre UE.

De 35 de ani, Acțiunile Jean Monnet contribuie cu succes la promovarea cunoașterii despre Uniunea Europeană la nivel mondial, având ca obiectiv principal învățământul superior. Totuși, pentru a răspunde nevoii tot mai mari a cetățenilor europeni de a înțelege modul în care UE le influențează viața de zi cu zi, aria de aplicare a Acțiunilor Jean Monnet a fost extinsă în cadrul programului Erasmus+ 2021–2027. Această extindere include acum școlile și elevii din învățământul primar și secundar, precum și din formarea profesională.

Integrarea unei dimensiuni europene în educație este esențială pentru a-i ajuta pe cetățeni să înțeleagă mai bine Uniunea Europeană și să se conecteze cu aceasta. Pentru a sprijini acest obiectiv, Comisia Europeană a instituit Inițiativa Jean Monnet Learning EU, care sprijină școlile și cadrele didactice în elaborarea unor abordări adaptate pentru integrarea educației legate de UE în activitatea didactică. Lansată în 2022, Anul European al Tineretului, această inițiativă își propune să încurajeze cetățenia activă.

Noile activități Jean Monnet pentru școli, care includ sprijin pentru formarea cadrelor didactice și crearea de rețele între școlile implicate în educația privind UE, vor contribui la pregătirea tinerilor pentru a modela viitorul Uniunii Europene.

Prima reuniune de tip cluster Jean Monnet pentru școli a avut loc în zilele de 6 și 7 iunie 2024, la Bruxelles, și a fost organizată de Agenția Executivă Europeană pentru Educație și Cultură (EACEA). Evenimentul s-a axat pe cetățenia UE și democrație și a reunit 21 de beneficiari ai proiectelor Jean Monnet pentru școli, inclusiv Inițiative Learning EU și Rețele pentru școli, din peste opt state membre ale Uniunii Europene.

Prezentul raport își propune să sintetizeze discuțiile purtate între participanți pe principalele teme abordate în cadrul reuniunii.

Achiziții recente - Știința politică și administrativă: provocări globale, soluții locale


 3 / Ș-85    IV-62711
Știința politică șiadministrativă : provocări globale, soluții locale = Political and Administrative Science : Global Challenges, Local Solutions : Materialele conferinței științifice internaționale, Chișinău, 13 noiembrie 2020 / coord. : Natalia Putină, Alexandru Solcan; coord. : Natalia Putină, Alexandru Solcan (red.) . ─ Chișinău : UNU, 2021. - 512 p.
Disponibil : https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/Stiinta_politica_si_administrativa_Volumul%2Bpublicat_2020.pdf

Conferinţa şi-a propus să reunească reprezentanţi ai mediului academic, funcţionari de stat, politicieni și experți ai societății civile, care să pună în discuţie
  • problemele modernizării politice a Republicii Moldova, 
  • aspecte legate de reformarea administraţiei publice în contextul eforturilor de europenizare a ţării,  şi 
  • promovarea intereselor pe plan internaţional, prin stabilirea relaţiilor de colaborare cu alte state şi asigurarea securităţii naţionale.
Conferința și-a propus să devină un for ştiinţifi c internaţional care să permită abordarea subiectelor dintr-o perspectivă comparată, oferind un cadru adecvat pentru schimb de experienţă cu impact teoretic şi aplicativ. Comunicările și discuțiile participanţilor s-au desfăşurat în cadrul sesiunii plenare şi în atelierele de lucru.

Cuprins

SECȚIUNEA 1. Știința politică și provocările societății democratice
  • Marcel BENCHECI, Diana HÎRBU, Alexander KURTSKHALIA.  Aspecte de drept internațional în contextul conflictelor înghețate: cazul Transnistriei  (Aspects of international Law in the Context of Frozen Conflicts: the Case of Transnistrian Conflict.
  • Tatiana BOGOS. Semnifi cația relației interes public – proces decizonal în contextul europenizării (The Significance of the Relationship Public Interest-Decision-making Process in the Context of Europeanization).
  • Александр ШИРИНЯНЦ. Примирение начала свободы с началами власти и закона»: «Хранительный либерализм» К.Д. Кавелина и Б.Н. Чичерина (Reconciliation of the Beginnings of Freedom with the Beginnings of Hower and Law: "Custodial Liberalism" by K.D. Kaverin and B.N. Chicherin).
  • Carolina BUDURINA-GOREACII. Repere teoretico-aplicative ale „Legii 2%” în Republica Moldova (Th eoretical-applied Landmarks of the "2% Law" in the Republic of Moldova)
  • Екатерина ФУРСОВА. Реализация принципов демократических выборов в ходе электронного голосования (Implementation of the Principles of Democratic Elections in Electronic Voting).
  • Ruslana GROSU. Inconsistența metodologică în cercetările politologice din Republica Moldova: între demersul inferențial și cel statistic (Methodological inconsistency in Political Science research in the Republic of Moldova: between the theoretical approach and statistical inference).
  • Mariana IAȚCO. Impactul politicilor migraționiste asupra pieții muncii din Republica Moldova (The impact of migration policies on the labor market in the Republic of Moldova).
  • Alexandru ROMAN. Contribuții privind studierea tematicii și participarea la procesul extinderii relațiilor externe ale Republicii Moldova (Contributions Regarding the Study of the Topics and Participation in the Process of Expanding the External Relations of the Republic of Moldova).
  • Ion RUSANDU, Vladimir STERPU. Dimensiuni actuale ale relațiilor dintre opoziție și guvernare în Republica Moldova în condițiile pandemiei COVID-19 (Current Dimensions of the Relationship between the Opposition and the Government in the Conditions of the COVID-19 Pandemic) .
  • Рустем ЖАНГОЖА. Пост-колониализм в центральной Азии. Идеологический миф или реальность? (Post-colonialism in Central Asia. Ideological Myth or Reality?)
  • Ольга ПУЧНИНА. Г. Киссинджер об актуализации консервативного наследия Э. Берка в XXI в (G. Kissinger on the actualization of the conservative heritage of E. Burke in the XXI century).
  • Rusif HUSEYNOV. Gagauzia in the turkic world, the turkic world in Gagauzia.
  • Angela COLAȚCHI. Caracterul fenomenului corupției în Republica Moldova (The character of the Corruption Phenomenon in the Republic of Moldova).
  • Татьяна ТУРКО, Лариса ТАЛМАЗАН. Специфика формирования региональной политической элиты в Республике Молдова  (Specifi city of the formation of the regional political elite in the Republic of Moldova).
SECȚIUNEA 2. Procesele integraţioniste în contextul provocărilor globale şi regionale
  • Georgiana CICEO. Future of Europe. The widening capabilities – expectations gap.
  • Mircea BRIE. Reformarea politicilor și instrumentelor UE destinate vecinătății în perioada post 2020 (The Reform of the EU Neighbourhood Policies and Instruments in the Post-2020 Period).
  • Alexandr EJOV, Cristina EJOVA. Diplomația digitală și diplomația WEB 2.0 în formarea imaginii atractive a statului pe arena internațională: aspecte teoretico-conceptuale  (Digital Diplomacy and WEB 2.0 Diplomacy in Forming the Attractive Image of the State on the International Arena: Theoretical-conceptual Aspects).
  • Cristina EJOVA. Evoluția strategiilor antiteroriste ale UE (până în anul 2015)(Evolution of the European Union's counter-terrorism strategies (until 2015)) .
  • Владимир ГУТОРОВ. Евразийский проект как «ретроспективное будущее»? Eurasian project as a “Retrospective Future”?
  • Olesea GARBUZ. Rolul mentalității politice și a comportamentului politic în procesul de europenizare a Republicii Moldova (The role of Political Mentality and Political Behavior in the Europeanization Process of the Republic of Moldova).
  • Георгий МОШНЯГА. Молдавская трудовая миграция в Европейский Союз: основные черты и специфика (Moldovan Labor Migration to the European Union: Main Features and Characteristics).
  • Наталья СТЕРКУЛ. Политическая модернизация в условиях интеграционных процессов: опыт Республики Молдова (Political Modernization in the Context of Integration Processes: Moldova's Experience).
  • Veaceslav UNGUREANU. Redimensionarea geopolitică a paradigmei de asigurare a securității naționale a Republicii Moldova în contextul proceselor integrașioniste regionale (Geopolitical Resizing of the Ensuring the National Security Paradigm of the Republic of Moldova in the Context of Regional Integration Processes).
  • Вячеслав ЦИВАТЫЙ. Интеграционная дипломатия и парадипломатия как институциональный инструментарий реализации межгосударственного трансграничного сотрудничества и транcграничной безопасности: европейский опыт Украины (2014-2020 гг.) (Integration Diplomacy and Paradiplomacy as an Institutional Toolkit for the Implementation of Interstate Cross-border Cooperation and Cross-border Security: the European Experience of Ukraine (2014-2020)).
  • Alexandru ROMAN. Geneza Europei și evoluția fenomenului europenizării în context istoric (The genesis of Europe and the Evolution of the Phenomenon of Europeanization in a Historical Context).
  • Andrei ENACHI. Rolul diasporei în realizarea politicii de integrare europeană a Republicii Moldova (The role of the Diaspora in the Realization of the European Integration Policy of the Republic of Moldova).
SECȚIUNEA 3. Lumea globală contemporană: contexte, evoluții și provocări
  • Grigore VASILESCU. Inegalități în dezvoltarea umană în sec. XXI: tendințe și soluții pentru Republica Moldova (Inequalities in humane development in the XXI-st century: tendencies and solutions for the Republic of Moldova).
  • Valentin ARAPU. De la ciumă la războiul biologic / bacteriologic: studiu de caz în baza instruirii militare primare a tinerilor din URSS și RSR – o retrospectivă istorică cu repercusiuni asupra contemporaneității (From the Plague to Biological /bacteriological War: a Case Study Based on the Primary Military training of Young People in the USSR - a Historical Retrospective with Impacts on Contemporary).
  • Gheoghe CĂLDARE, Natalia ROTARI.   Relațiile moldo-americane și dezvoltarea parteneriatului strategic bilateral (Moldovan-American Relations and Developing of the Bilateral Strategic Partnership).
  • Svetlana CEBOTARI. Criza COVID-19 – Amenințare la adresa securității internaționale (Covid-19 Crisis - a Th reat to International Security).
  • Dumitru MALCOCI.  EU and the rise of populism in the context of globalization.
  • Florent PARMENTIER. Digital sovereignization as narratives. The case of Moldova in comparative perspective.
  • Iuliana STRATAN. Asistența Băncii Mondiale în procesele de modernizare din Republica Moldova (Assistance of the World Bank in the modernization processes in the Republic of Moldova).
  • Dumitru VASILESCU, Khatuna SANDROSHVILI. Youth unemployment and experiments for Labor market inclusion: perspective for youth in Moldova (Based on a collaborative analysis of unemployment-related micro-narratives).
  • Veronica ROTARU, Renata SOLOMON. Rolul diplomației publice în promovarea imaginii Republicii Moldova (The role of public diplomacy in promoting the image of the Republic of Moldova).
  • Dorina ROȘCA. Răspunsuri socio-economice globale și locale la pandemia COVID-19. Poate oare economia de tip low touch să devină noua caracteristică a societății moldovenești?  (Global and local socio-economic responses to Covid-19 pandemic. Will low touch economy be the new state of the Republic of Moldova).
  • Nicoleta VASILCOVSCHI. Comparison of Romanian and Pakistani culture through language. Experimental learning.
  • Ivan MOROZ. Problemele geopolitice din bazinul cursului inferior al râului Nistru și influența lor asupra valorifi cării turistice (Geopolitical issues in the Lower Dniester River Basin and their infl uence on tourism capitalization).
  • Tatiana BUSUNCIAN. Mediul internațional de securitate. Elemente de analiză geopolitică (International security environment. Elements of geopolitical analysis).

SECȚIUNEA 4. Administrația publică și buna guvernare
  • Alexandru SOLCAN. Dezideratul Unirii în spațiul socio-cultural și politic din Republica Moldovala etapa actuală. 2009-2019 (The desideratum of the Union in the political space of the Republic of Moldova at the current stage).
  • Maria PROCA. Activismul civic – condiție a unei guvernări eficiente  (Civic activism – a condition for eff ective governance).
  • Aurel SÎMBOTEANU. Administrația publică din Republica Moldova: între standarde europene și practici tradiționale autohtone (Public administration in the Republic of Moldova: between European standards and traditional local practices).
  • Angela ZUBCO. Rolul administrației publice în promovarea bunei guvernări (The role of Public Administration in promoting Good Governance).
  • Natalia PUTINĂ. Reforma finanțelor politice în Republica Moldova – impactul asupra sistemului de partied (Political Financing Reform in the Republic of Moldova – the Impact on the Party System).
  • Tatiana CIOBANU. Ipostaze teoretice și practice privind administrarea fondului locativ în Republica Moldova (The teoretical and Practical Hypostases Regarding the Administration of the Housing Fund in the Republic of Moldova).
  • Vladimir BORŞ. Dimensiunea organizațional-funcțională a autorităților administrative centrale din subordinea guvernului (The Organizational-functional Dimension of the Central Administrative Authorities Subordinated to the Government).
  • Igor BUCATARU. Cooperarea transfrontalieră cu participarea unităților administrativ teritoriale ale Republicii Moldova: retrospective și perspective (Cross-border Cooperation with the Participation of the Territorial Administrative Units of the Republic of Moldova: Retrospectives and Perspectives).
  • Livia ZAPOROJAN.  Procesul decizonal – verigă importantă a democrației  (The decision-making process - an important link in democracy).

SECȚIUNEA 5. Europenizarea vecinătății estice a UE: aspecte și oportunități
  • Angela ZUBCO. Rolul UE în promovarea politicilor naționale de mediu și dezvoltare durabilă  (The role of the EU in promoting national environmental and sustainable development policies)
  • Natalia ZAMFIR. Overview of EU standards on water management legislation incorporated in national river basin management plans for adaptation to climate change.
  • Marius VĂCĂRELU. Dimensiunea civilizațională a „rule of law” în spațiul european: tendințe și evoluții (The civilizational dimension of the rule of law in the European space: trends and evolutions).
  • Victor SACA. Reflecții asupra relației interes național – europenizare în contextul experienței societății în schimbare (cazul Republicii Moldova)  (Reflections on the relationship national interest – Europeanization in the context of the experience of the changing society (the case of the Republic of Moldova))
  • Natalia LOBANOV.  Țările AELS ca o direcție de dezvoltare a relațiilor Republicii Moldova cu parteneri europeni (The EFTA countries as a direction for developing the relations of the Republic of Moldova with European partners.
  • Augustin IGNATOV. Strengthening European economic security through consolidating economic cohesion and the strategic socio-economic positions in terms of governance efficiency
  • Mariana IAŢCO.   Practici europene în domeniul evaluării politicilor publice  (European practices in the field of public policy evaluation).
  • Olesea GARBUZ. Rolul mentalității politice și a comportamentului politic în procesul de europenizare a Republicii Moldova   (The role of Political Mentality and Political Behavior in the Europeanization Process/of the Republic of Moldova).
  • MIRCEA DIAVOR. Evoluția exportului Republicii Moldova în Uniunea Europeană  (The evolution of the export of the Republic of Moldova to the European Union).
  • Violeta COTILEVICI. Cooperarea moldo-franceză – o cale spre europenizarea Republicii Moldova (Moldovan-French cooperation – a path to the Europeanization of the Republic of Moldova).
  • Natalia COJOCARU. Influența europenizării asupra dezvoltării mișcării de auto-reprezentare a persoanelor cu dizabilități din Republica Moldova  (The influence of Europeanization on the development of the self-representation movement of people with disabilities in the Republic of Moldova).
  • Svetlana CEBOTARI, Carolina BUDURINA-GOREACII. Parteneriatul Estic Post Vilnius 2013 (Eastern Partnership Post Vilnius 2013).
  • Anatoli BUZEV. Integrarea sistemului de coordonare a securității frontaliere a Republicii Moldova în sistemul european de supraveghere a frontierelor (EUROSUR)
  • Carolina BUDURINA-GOREACII, Svetlana CEBOTARI. 10 ani de Parteneriat Estic: realizări și perspective pentru Azerbaidjan, Belarus și Ucraina (10 years of the Eastern Partnership: achievements and perspectives for Azerbaijan, Belarus and Ukraine).
  • Victoria BEVZIUC. The European Union as a leader in international climate change politics.

UE: e-publicații - UE în 2021: Raport general privind activitățile Uniunii Europene

 

UE în 2021: Raport general privind activitățile Uniunii Europene/ Comisia Europeană Direcția Generală Comunicare . - Bruxelles, 2022. - 155 p. [Accesat 21.03.20222]

PDF ISBN 978-92-76-38924-8 
ISSN 1977-3544 
doi:10.2775/170624 NA-AD-22-001-RO-N

  • Vreți să aflați ce a făcut UE în 2021 pentru a combate pandemia de COVID-19 și efectele acesteia?
  •  În ce măsură a făcut ce și-a propus în domeniile prioritare? 
  • Ce măsuri a luat pentru a combate schimbările climatice și pentru a stimula economia, de exemplu? 
  • Sau ce avantaje le-a adus Uniunea Europeană cetățenilor săi? 
Găsiți răspunsuri la aceste întrebări – și nu numai – în raportul „UE în 2021”.



Instrumentul educațional „Europe@school – lecții active despre Uniunea Europeană”

Instrumentul educațional „Europe@school – lecții active despre Uniunea Europeană”
a fost conceput inițial pentru a le oferi școlilor, în cadrul programului „Școli-ambasador ale Parlamentului European”, un instrument educațional care să le ajute să îi învețe pe elevi despre Uniunea Europeană în mod activ.




Acesta conține lecții personalizate care sunt utile, eficace și atractive și sunt concepute pentru a le preda despre UE elevilor cu vârste cuprinse între 14 și 18 ani.

Scopul este de a garanta că toate școlile din Europa dispun de instrumentele necesare pentru a-i învăța pe elevi despre democrația parlamentară europeană, precum și informațiile necesare pentru a participa și a se implica în activitățile Parlamentului European destinate tinerilor.

Materialul poate fi utilizat, desigur, pentru un public mai larg. Abordarea modulară și metodologiile active Acest material s-a bucurat de popularitate în rândul elevilor și al profesorilor, datorită alegerii unor metodologii active, inclusiv jocuri educaționale, un joc de roluri și exerciții de dezbatere. Studiile arată că învățarea bazată pe experiență este o strategie de învățare antrenantă, cu un impact major. 

Toate modulele materialelor pot fi utilizate separat. În calitate de profesor, puteți alege modulul (modulele) care corespund cel mai bine elevilor dumneavoastră și programei de învățământ. În plus, la sfârșitul acestui manual destinat profesorilor puteți găsi o listă de resurse de învățare complementare, care urmează o abordare similară

„Europe@school – lecții active despre Uniunea Europeană”: Manual pentru profesor./ Europe House Ryckevelde, Parlamentul European - Bruxelles: Parlamentul European . - 5 p.


EUROPE@SCHOOL conține 7 module 


care pot fi folosite separat și un îndrumar al profesorului. Instrumentul facilitează învățarea despre UE, statele sale membre, istoria și valorile sale și impactul său asupra vieții noastre cotidiene. Acesta include și un modul privind alfabetizarea mediatică și dezinformarea. Instrumentul aplică ideea „învățării prin joc”, cuprinzând teste, jocuri de rol și exerciții. Este instrumentul ideal pentru elevii din învățământul secundar și profesional 
 
1. Test online despre Uniunea Europeană

Acest test are 12 întrebări cu variante multiple de răspuns.


  • Îndrumări pentru profesori
  • Joc de roluri cu cinci subiecte de interes din care puteți alege
  • Prezentare - cum se evaluează exercițiul











2.Statele membre ale UE:
Scopul acestui joc este familiarizarea cu statele membre ale UE. Studenții lucrează în echipe pentru a descifra codul cât mai repede posibil. Acest exercițiu urmărește stimularea curiozității elevilor în identificarea țărilor care sunt realmente membre ale UE. Durata estimată: 40 de minute
- Orientări pentru profesori
- Joc educativ
- Prezentare




3. Istoria & caracteristicile UE:
Acesta este un joc cu întrebări și răspunsuri care conține întrebări despre UE și istoria sa. Acest joc îi încurajează pe elevi să memoreze răspunsurile la întrebări și să dobândească astfel cunoștințe despre UE în timp ce se joacă. Durata estimată: 40 de minute
- Orientări pentru profesori
- Joc educativ
- Prezentare
- Cronologie imprimabilă a procesului de integrare europeană (2):
- De la 6 la 27 de state membre
- De la cărbune și oțel la o monedă euro comună și mai departe


4. UE în viața noastră de zi cu zi:
Acest joc este consacrat momentelor în care elevii regăsesc UE în viața lor de zi cu zi, incluzând câteva exemple concrete de legislație UE. În acest joc eliminatoriu elevii indică, pentru fiecare exemplu, dacă consideră că este vorba sau nu de legislația UE. Durata estimată: 20 de minute- Orientări pentru profesori
- Joc educativ
- Prezentare


5. Valorile UE:

Acest modul începe cu un joc de tip „patru la fel”, în care participanții descoperă valorile UE și câteva exemple concrete ale modului în care UE le pune în practică. Elevii sunt apoi invitați să reflecteze critic asupra acestor valori, printr-un exercițiu individual. La sfârșit, elevii își vor îmbunătăți și mai mult abilitățile democratice în cadrul unei dezbateri cu toată clasa, în care trebuie să aleagă dintre 16 declarații. Durata estimată: 30 de minute + 10 minute per declarație
- Orientări pentru profesori
- Joc educativ
- Exercițiu de dezbatere cu declarații


6. Jocul de roluri al Parlamentului European
Prin acest joc de rol, elevii descoperă ce înseamnă să fii deputat în Parlamentul European. Timp de o oră-două, sala dumneavoastră de clasă se transformă în Parlamentul European, iar elevii discută cum ar aborda diferite teme europene, ca de pildă încălzirea globală, normele privind tutunul și o armată a UE.
- Orientări pentru profesori
- Jocul de roluri cu cinci subiecte de interes din care puteți alege
- Prezentare pentru evaluarea exercițiului

7. Educația mediatică


Această lecție conține un exercițiu care îi învață pe elevi să depisteze conținutul cu potențial manipulator și o discuție despre cum pot evita să fie manipulați. Este o combinație de activități în grup și prezentări. Include și idei bazate pe jocuri pe acest subiect, precum și recomandări de lectură și o listă cu organizații europene specializate în verificarea informațiilor.
(Acest modul este elaborat de Parlamentul European, nu de autorul celorlalte module.)

- Joc educativ
- Prezentare

Intrări noi - PUBLICAŢII CU TEMATICĂ EUROPEANĂ

 327(478) / C-37   II-714913

CEBOTARI, Svetlana; CĂLDARE, Gheorghe. Politica externă a Republicii Moldova [Text tipărit] : Note de curs / Svetlana Cebotari, Gheorghe Căldare; Universitatea de Stat din Moldova . ─ Chişinău : CEP USM, 2018. - 368 p.. - Bibliogr. la sfârșitul temelor
ISBN: 978-9975-142-08-3
[Accesat la 28.11.2018]
Disponibil la : 

Ediția de față reprezintă o elaborare metodică destinată cursului de politică externă a Republicii Moldova. Autorii analizează relațiile Republicii Moldova cu statele vecine – România și Ucraina. De asemenea, sunt evaluate relațiile Republicii Moldova cu Federația Rusă, SUA și China. Prezintă interes și analiza relațiilor Republicii Moldova
cu statele europene – Franța, Germania, Italia și Marea Britanie. Nu mai puțin interes prezintă și cooperarea Republicii Moldova în cadrul organizațiilor internaționale și regionale: ONU, OSCE, CE, CSI, GUAM și OCEMN.
Notele de curs sunt adresate studenților, masteranzilor, doctoranzilor, dar și cadrelor didactice din sistemul de învățământ universitar, tuturor celor care se interesează de problemele actuale ce vizează politica externă a 
 Republicii Moldova. 

Din cuprins

Tema 3. CADRUL POLITICO - JURIDIC DE REALIZARE A POLITICII
EXTERNE A REPUBLICII MOLDOVA.
Tema 4. RELAȚIILE REPUBLICII MOLDOVA CU ROMÂNIA
Tema 8. RELAȚIILE REPUBLICII MOLDOVA CU FRANȚA 
Tema 9. RELAȚIILE REPUBLICII MOLDOVA CU ITALIA
Tema 10. RELAȚIILE REPUBLICII MOLDOVA CU GERMANIA .
Tema 11. RELAȚIILE REPUBLICII MOLDOVA CU MAREA BRITANIE
 Tema 14. COLABORAREA REPUBLICII MOLDOVA CU CONSILIULEUROPEI
Tema 15. COLABORAREA REPUBLICII MOLDOVA CU NATO
Tema 16. COLABORAREA REPUBLICII MOLDOVA CU ORGANIZAȚIAPENTRU SECURITATE ȘI COOPERARE ÎN EUROPA (OSCE).
Tema 17. COLABORAREA REPUBLICII MOLDOVA CU UNIUNEA EUROPEANĂ.

342.7(478)/ R - 22            III-132029

Raport privind respectarea drepturilor și libertăților omului în Republica Moldova în anul 2017 = Доклад о соблюдении прав и свобод человека в Республике Молдова в 2017 году [Text tipărit] / Oficiul Avocatului Poporului (Ombudsman) . ─ Chişinău : [s.n.], 2018. - 447 p. : tab.
Bibliogr. în subsol
ISBN: 978-9975-4340-0-3
[Accesat la 28.11.2018]

Din cuprins: 
 CAPITOLUL I RESPECTAREA DREPTURILOR ȘI LIBERTĂȚILOR OMULUI ÎN REPUBLICA MOLDOVA
  • Dreptul la un proces echitabilLibertatea individuală şi siguranţa persoaneiLibertatea de exprimare
  • Dreptul la ocrotirea sănătăţii
  • Dreptul la un mediu ecologic sănătos
  • Dreptul la muncă și la protecția muncii
  • Dreptul la protecţie social
  • Corupția și drepturile omului
  • Respectarea drepturilor și libertăților fundamentale ale omului în localitățile
  • administrativ-teritoriale din stânga Nistrului și municipiul Bender(Transnistria
  • CAPITOLUL II RESPECTAREA DREPTURILOR COPILULUIÎN REPUBLICA MOLDOVA ÎN ANUL 2017
  • CAPITOLUL III PREVENIREA TORTURII
  • CAPITOLUL IVPROMOVAREA DREPTURILOR OMULUI
  • CAPTOLUL V ACTIVITATEA OFICIULUI AVOCATULUI POPORULUI ÎN ANUL 2017
  • Gestionarea cererilor
  • Managementul resurselor umane
  • Management financiar și control
  • Bugetul Oficiului Avocatului Poporului

364.4 / С-58 II-715265

CIOARIC, Vasile; URSUL, Sofia Transparență și participare [Text tipărit] : Ghid în ajutorul grupurilor locale de inițiativă, organizațiilor comunitare și al cetățenilor dornici de a se implica în activități de dezvoltare a democrației locale / Vasile Cioaric, Sofia Ursul . ─ Chișinău : [s. n.] , 2018. - 38 p. : fig. color, tab.
ISBN: 978-9975-89-100-4

364.4 / Ч-75         II-715267

ЧОАРИК, Василе; УРСУЛ, София Прозрачность и участие [Text tipărit] : Гид в помощь местным инициативным группам, общественным организациям и гражданам, желающим принять участие в развитии местной демократии / Василе Чоарик, София Урсул . ─ Кишинэу : [s. n.] , 2018. - 38 p. : fig. color., tab.
ISBN: 978-9975-89-101-1

 Aici veţi găsi răspuns la întrebări de tipul:
  • Ce este participarea cetăţenească?
  • De ce este necesară participarea cetăţenească?
  • Care sunt Jac tor ii participării cetăţeneşti?
  • Care sunt tehnicile ce pot fi utilizate în procesul de participare cetăţenească?
Un compartiment aparte îl constituie descrierea procedurilor de consultare publi­că şi a accesului cetăţenilor la informaţiile de interes public. Qhidul uă ua ajuta să vă implicaţi plenar în procesul decizional local, în elabora­rea şi realizarea planurilor locale de dezvoltare comunitară, dar şi în monitoriza­rea şi evaluarea activităţii autorităţilor publice locale

Cautare in

Traduceti