UE - e-publicații: Educația antreprenorială în școlile din Europa – 2025

Entrepreneurship education at school in Europe – 2025 

: Eurydice report / Nathalie Baïdak, Daniela  Kocanova , Laura Pierantoni, [et al.]; European Commission, European Education and Culture Executive Agency. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2025. - 106 p. - ISBN 978-92-9488-935-5. - URL: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/25bc9072-afc8-11f0-b37f-01aa75ed71a1/language-en? (accesat: 11.01.2026)

Antreprenoriatul este una dintre cele opt competențe-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții, definite la nivel european. Aceasta le oferă tinerilor capacitatea de a face față complexităților unei lumi în continuă schimbare, stimulând inovația și dezvoltând competențele necesare pentru a răspunde provocărilor economice, sociale și de mediu. 

Prezentul raport oferă o imagine de ansamblu cuprinzătoare asupra educației antreprenoriale în școli din Europa, analizând cadrul general de politici, integrarea în curriculum și furnizarea experiențelor antreprenoriale practice, precum și formarea profesorilor și a liderilor școlari. 

Raportul este completat de o anexă detaliată, care prezintă date și analize suplimentare privind integrarea în curriculum și cadrele de competență ale cadrelor didactice. Acoperind 36 de țări europene, inclusiv toate cele 27 de state membre ale UE, precum și Albania, Bosnia și Herțegovina, Elveția, Islanda, Liechtenstein, Muntenegru, Norvegia, Serbia și Turcia, acest raport oferă o perspectivă unică asupra stadiului educației antreprenoriale pe întregul continent.

Raportul constată că autoritățile din domeniul educației au îmbunătățit reglementările sau schemele care oferă directorilor de școli și profesorilor oportunități de formare în domeniul educației antreprenoriale. Deși aceste rezultate sunt încurajatoare, „abilitățile antreprenoriale”, precum cele identificate în cadrul nostru EntreComp – viziunea, alfabetizarea financiară, asumarea riscurilor – ar trebui să fie mult mai bine reprezentate în programele școlare. Mentalitatea antreprenorială ar trebui privită ca un atu dincolo de lumea tradițională a afacerilor.

Persistă necesitatea de a face tranziția de la opțional la esențial și de la extracurricular la nucleul curriculumului. De exemplu, raportul arată că experiențele practice, esențiale pentru aplicarea competențelor antreprenoriale în contexte reale, sunt adesea opționale sau limitate la activități extracurriculare. Factorii de decizie politică ar putea pune un accent mai mare pe sprijinirea școlilor, în special a conducerii acestora, prin programe de formare continuă, pentru a oferi tuturor cursanților experiențe antreprenoriale practice.

Această activitate este strâns legată de obiectivele mai largi ale Uniunii Europene. Uniunea Competențelor, strategia noastră emblematică pentru consolidarea competitivității, rezilienței și capacității de reacție a Europei, depinde de dotarea oamenilor atât cu competențe fundamentale, cât și cu competențe orientate spre viitor.

O Europă rezilientă și competitivă se bazează pe oameni capabili să gândească independent, să acționeze hotărât și să se adapteze rapid. Educația antreprenorială a demonstrat că poate dezvolta tocmai aceste abilități. Le adresez mulțumiri sincere Rețelei Eurydice pentru realizarea acestui raport, care oferă orientări valoroase factorilor de decizie, sistemelor de educație și educatorilor deopotrivă. Concluziile sale vor sta la baza următoarei etape a activității noastre, inclusiv a Agendei UE pentru profesori și formatori, planificată pentru anul viitor. Mai presus de toate, raportul consolidează necesitatea de a trata educația antreprenorială ca pe o componentă esențială a modului în care îi pregătim pe tineri pentru viitorul lor.

Roxana Mînzatu- Vicepreședinte executiv pentru drepturi sociale și competențe, locuri de muncă de calitate și pregătire

Din cuprins:
Capitolul 1: Cadrele de politici pentru educația antreprenorială
Capitolul 2: Educația antreprenorială în curriculum
Capitolul 3: Educația și formarea profesorilor și a liderilor școlari
Capitolul 4: Abordarea la nivelul întregii școli și experiența antreprenorială practică